( IIATRO VÍAS DE CONDICIONAMIENTO

Durante el proceso de aprendizaje condicionado, las conexiones neuronales mitre los estímulos y las respuestas que provocan estos estímulos se unen para asegurar un patrón repetitivo que asegure el mínimo gasto energético (l.i naturaleza funciona por la ley del mínimo esfuerzo). Estos patrones son los llamados HÁBITOS.

Si quieres saber cómo funciona tu cerebro el 90% del día observa lo que ocurre cuando el doctor golpea tu rodilla e inmediatamente ésta produce un movimiento de la pierna. Así actúan tus pensamientos la mayor parte del día,

por un acto reflejo. Te pasas el día reaccionando ante los diferentes estímulos de tu entorno, es decir, todas las cosas que suceden en tu vida.

11 AMO

De esta forma, cuando ocurre un hecho, automáticamente te sientes bien n mal como un acto REFLEJO. Sin pasar por tu razona miento. Simplemente REACCIONAS. Ese mismo hecho, provoca en ti una serie de pensamientos reflejos, que te llevan a un estado emocional. Pero, ¿quién o qué determina esa reacción?

El ser humano sólo tiene una manera de aprender, y es por imitación. Desde que nacemos nos pasamos dos años sólo escuchando y mirando. Luego empezamos a hablar y poco a poco vamos haciendo lo que vemos hacer. Tanto en la palabra como en los gestos y acciones. Los hábitos del padre pasan al hijo, si son buenos perfecto, si son malos...

Nos condicionamos por 4 vías: -GENÉTICA:

Ivan Paulov, fisiólogo ruso, famoso por su experimento "el perro de Paulov'', aunque ésta no fue su única investigación, obviamente. Otra de sus aportaciones reveló que la genética tenía una carga importante en nuestro comportamiento. Para ello, colocó dos cajas distintas con diferentes gusanos. A una de las cajas, cada vez que abría la caja para darles de comer, proporcionaba un pinchazo a los gusanos que se encontraban en las ramas más elevadas. En la otra caja no hacía nada más que simplemente proporcionarles alimento. Al cabo de dos generaciones, los hijos de los hijos de los gusanos de la primera caja, no subían a la superficie a pesar de que ya no les pinchaban. ¿Cómo podían saberlo? Llevaban una carga genética que les ayudaba en su supervivencia...

Es cierto que existe una predisposición genética, pero lamentablemente mucha gente se acoge a eso para justificar su carácter, sus acciones, incluso sus enfermedades. Un Gran Número de personas están esperando la explosión de ese cáncer que tuvieron su madre y su hermano porque la genética así lo dice. Según el Dr. Bruce H. Lipton, biólogo celular de la Universidad de Wisconsin y uno de los pioneros en los estudios de la Universidad de Stanford, autor del libro "Biología de la creencia", nuestro potencial genético nos afecta en sólo ¡i¡UN 2%!!! El resto es causa del

GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS

mnlllt'iile (factores psicológicos, espirituales y emocionales), según palabras il(i| I ii IJpton.

huí lo l.into, el 98% de nuestros condicionamientos vienen por las otras 3 Viril, (|iie son:

i ( INDICIONAMIENTO VISUAL:

I •, ludo aquello que observamos. La manera en que nuestros padres illlui.ictúan entre ellos, como manejan el dinero, qué manera tienen de i nmer, cómo se relacionan con sus amigos, etc.

( (INDICIONAMIENTO AUDITIVO:

la', palabras y expresiones que usan nuestros padres y nuestro entorno ilc.de que nacemos condicionan la manera en cómo hablaremos y nos apresaremos nosotros. Pero también las ideas que entran en nuestra mente.

I XPERIENCIAS ESPECÍFICAS:

SI (¡enes una experiencia positiva o negativa eso deja un aprendizaje, de tal mudo que más adelante cuando se repita la misma situación o una similar, ai tuarás de distinta forma.

I stas tres vías de condicionamiento determinan cómo piensas, cómo te slontes y cómo actúas en tu vida, pienses en ello conscientemente o no, pues l.i mayor parte del día funcionamos por automatismos. La información que mcibimos poco a poco configura nuestro sistema de creencias.

Y todo esto ocurre desde que somos unos niños. Si el niño vive en un ambiente de crítica, aprende a condenar. Si el niño vive en un ambiente de hostilidad, aprende a pelear. Si el niño vive en un ambiente de ridiculez, aprende a ser tímido. Si el niño vive en un ambiente de tolerancia, aprende a tener paciencia. Si el niño vive en un ambiente de estímulo, aprende a tener confianza. Si el niño vive en un ambiente de amor, el amor regirá su vida y sus decisiones.

II AMO

Así es, nuestro entorno nos afecta y nos define. Parafraseando a Zig Ziglar, ¡no puedes volar como un águila si está rodeado de pavos! Tu manera de pensar y de actuar la define en gran parte tu propio entorno. ¿Qué tipo de personas te rodean? ¿En qué ambiente vives?

Debemos tener en cuenta que es la suma de muchos factores lo que afectan a nuestras creencias pero en última instancia, el principal responsable eres siempre, tú, tú y tú. Imagínate que te enseño las llaves de mi coche y te digo:

"estas llaves conducen mi coche". En cierto modo te digo la verdad. Pero la auténtica verdad es que yo pongo las llaves en el contacto, yo cojo el volante,

yo aprieto el acelerador y yo decido dónde voy, ¿cierto o muy cierto?

En los seres vivos menos avanzados, el cerebro necesita de la experiencia para dar los aprendizajes como válidos. El problema de nuestro maravilloso cerebro es que somos capaces de autorizar informaciones externas con sólo escucharlas. Las aceptamos como válidas. Pero, ¿qué ocurre si esas ideas son erradas? Una vez las ha aceptado el subconsciente, éste producirá el reflejo externo sin ni siquiera razonarlo...