La puesta en práctica de la estrategia pedagógica tiene como finalidad contribuir en la mejora de la calidad de enseñanza al desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de una universidad privada de Lima.
Para implementar la propuesta, se buscará contar con un rol activo y participativo de los directivos de la institución educativa y de la facultad; también es muy importante contar con el aporte de los docentes y estudiantes para el proceso de enseñanza aprendizaje que logrará el objetivo de poder formar una visión investigativa en la universidad.
En el esquema gráfico presentado, sobre el diagrama funcional de la propuesta, se determinó dos factores centrales que impactan en la calidad educativa de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de una universidad privada de Lima. En tal sentido, el primer factor es la carencia de actitud investigativa en el docente; lo cual se refleja en el estudiante, es por esto que es muy importante y necesaria el desarrollo de esta competencia en los individuos que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje como son los
docentes; así mismo se complementa con el segundo factor determinado, debido a la carencia de herramientas didácticas y pedagógicas del docente; que debe contar para desarrollar una sesión de clase, donde transmite conocimientos al estudiante; y este último logra el
aprendizaje significativo, el cual es el objetivo primordial para el docente.
Este último factor es de suma importancia, debido a que los docentes se encuentran especializados cada uno en sus temas de enseñanza, por la experiencia profesional lograda, pero no cuentan con conocimientos sólidos para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje en las sesiones de clase, teniendo en cuenta los distintos factores dentro de un grupo homogéneo o heterogéneo que pueden tener los estudiantes en el entorno o en una
sesión de clase, sobre la madurez, el nivel de conocimientos, el nivel cultural y social, la tecnología y otros factores que el docente debe identificar para poder modelar su sesión.
Otro aspecto a tener en cuenta, es que un grupo mínimo de estudiantes desarrollan investigación dentro o fuera del aula, y muchos de ellos actúan por imitación, si el docente no evidencia investigación, el estudiante no la desarrolla; la motivación del estudiante al
desarrollar investigación que le aporta en el proceso de enseñanza aprendizaje es fundamental, para lo cual el docente debe implementar estrategias metodológicas y pedagógicas para este proceso.
La propuesta de estrategia pedagógica, se respalda en los diferentes sustentos teóricos que describen la falta de investigación por parte de los docentes y estudiantes, así como el no uso de herramientas y estrategias pedagógicas tradicionales y tecnológicas, didácticas y metodológicas de los docentes para el proceso de enseñanza aprendizaje. El liderazgo pedagógico del docente, el rol del estudiante en clase y la gestión estratégica de la dirección de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales que gestiona la carrera profesional de Administración de Empresas, deben estar sistemáticamente relacionados para poder lograr los objetivos pedagógicos.
Luego de analizados los sustentos teóricos, se puede presentar la estrategia
pedagógica para la carrera de Administración de Empresas de una Universidad privada de Lima en donde el docente previamente capacitado puede aplicar sus conocimientos para motivar y lograr que los estudiantes desarrollen habilidades para investigar, este objetivo se podrá evidenciar utilizando las herramientas pedagógicas y didácticas dentro de la sesión de clase, así el estudiante puede experimentar en desarrollar sus propias interpretaciones, ideas y conceptos sobre temas relevantes, lo cual aporta para su aprendizaje significativo.
Para lograr este proyecto, se plantea desarrollar capacitaciones a los docentes antiguos y nuevos en uso correcto de las metodologías de investigación, para desarrollar en primer término la habilidad investigativa del docente, con lo cual podrá impartir la motivación de la investigación a los estudiantes, así como enseñar el proceso de su ejecución, para lograr material investigativo de calidad y desarrollar habilidades en los estudiantes, con el objetivo de transformar su forma de pensar al desarrollar un trabajo de investigación. Este esfuerzo se podrá evidenciar en forma posterior, mediante la revisión del proceso de investigación desarrollado por los estudiantes, siendo revisados por el docente y el área de calidad educativa, donde se cumple con los lineamientos requeridos por una investigación, así como evaluar el incremento de publicaciones realizadas tanto por el docente como por los alumnos.
Por otro lado, el diseño y la aplicación de herramientas pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy importante para lo cual el involucramiento de las áreas administrativas de la institución, los directivos de la facultad de la carrera de Administración de Empresas y los docentes profesionales es relevante para la ejecución de una metodológica que sea uniforme dentro de la institución con la cual el estudiante se identifique y pueda lograr un aprendizaje significativo que lo ayude a transformar su forma de pensar, de hacer las cosas y tomar sus decisiones. Dentro del modelo educativo se puede utilizar la tecnología del aprendizaje y el conocimiento (TAC), así como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC); ambas abren una nueva alternativa del uso de la tecnología para la educación superior, lo cual permite a que la institución sea más competitiva en el mercado.