Importancia del material didáctico

Menéndez de Ore (1984, p. 10) nos manifiesta: (…) es un medio que sirve para estimular y orientar el proceso educativo, permitiendo al alumno adquirir información, experiencias, desarrollar actitudes y adoptar normas de conducta, de acuerdo a los objetivos que se quieren lograr. Como instrumento auxiliar de la tarea educativa integral, complementa el proceso enseñanza-aprendizaje; pero es

importante recalcar que no sustituye la labor del docente ni el interaprendizaje del alumno o su socialización, ni su relación cotidiana con la sociedad.

Parcerisa (1999), citado por Fernández (2008, p. 205), nos manifiesta:

Aproximar al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.

Motivar la clase.

Facilitar la percepción y la comprensión de los hechos y de los conceptos, Concretizar e ilustrar lo que se está exponiendo oralmente.

Economizar esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos.

Contribuir a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar el material.

Dar oportunidad a que se manifiesten sus aptitudes y el desarrollo de

habilidades específicas, como el manejo de aparatos o la construcción de los mismos por parte de los alumnos.

El material didáctico es, en la enseñanza, el nexo entre las palabras y la realidad. Lo ideal sería que todo aprendizaje se llevase a cabo dentro de una situación real de vida. No siendo esto posible, el material didáctico debe sustituir a la realidad, presentándola de la mejor forma posible, de modo que se facilite su objetivación por parte del alumno. (Loayza, 1988, p. 45).

El material didáctico en una sesión de aprendizaje es de suma importancia, porque ayuda a lograr el aprendizaje esperado y óptimo, además de afianzar y consolidar lo aprendido.

En el área de matemática los diversos materiales didácticos que existen facilitan el entendimiento de conocimientos abstractos para el educando y permite al docente desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes que quiere lograr en el educando.

1. Promover el desarrollo de su curiosidad y razonamiento.

2. Facultar la elaboración de su propio conocimiento en forma práctica.

3. Llevar a la investigación del medio en el que vive.

4. Otorga el papel de autor o coautor de su aprendizaje.

5. Alcanzar mensajes positivos para su formación ideológica.

6. Presentar situaciones problemáticas que condicionan a usar sus facultades humanas (razonamiento, imaginación, sentidos, etc.), evitando ofrecer información “acabadas” o mediatizadas sobre tal o cual hecho, fenómeno, etc.

7. Permitir la comprensión o entendimiento de las situaciones hechos y fenómenos que explican el docente, a la solicitud de éste.

1. Permitir la A nivel del educando.

 recolección, descubrimiento y observación directa de su realidad circundante. (Santibáñez, 2006, p. 23-24.).

Es importante el uso del material didáctico en una sesión de aprendizaje porque va a permitir al educando

 Él mismo será quien logre construir su aprendizaje,

 Propiciara su curiosidad y razonamiento al momento de manipular el material didáctico.

2. A nivel del educador

 Asumir su auténtico rol de guía y asesor.

 Tomar en cuenta el universo vocabulario de los educandos.

 Desarrollar su creatividad y razonamiento.

 Explorar óptimamente los recursos del medio socio- cultural.

 Orientar su tarea hacia la consecución de uno o más objetivos curriculares.

 Evitar enseñar simples productos de segunda o tercera mano o “productos” ajenos a la realidad del educando.

 Hacerse entender con sus alumnos las explicaciones solicitadas por éstos. (p. 24).

Para el educador los materiales didácticos son de suma importancia, debido a lo siguiente:

 Va a orientar la enseñanza a impartir a los educandos para lograr el aprendizaje esperado,

 Facilitará al docente el proceso de enseñanza – aprendizaje.

3. A nivel de la comunidad

 Lleva a los padres de familia a compartir con sus hijos en la búsqueda y elaboración de los materiales.

 Los padres de familia comprenden que dichos materiales están en casa y en los demás lugares del medio, y así es aprovechando todo lo existente en la formación e información del educando.

 Los padres de familia y las propias autoridades de la comunidad, comprenden que ellos mismos constituyen recursos humanos útiles en la tarea educativa. (p. 24).

En cuanto la comunidad los materiales didácticos serán participe de la interacción del educando con su familia.

 Permitirá que los padres de familia se involucre en el proceso de aprendizaje de su hijo, cuando realice la búsqueda o en la elaboración de estos materiales didácticos. En caso de que la institución educativa no cuente con ellos, como sucede en los lugares más alejados de la ciudad.

El material didáctico es un facilitador del aprendizaje, pero el docente y los padres de familia son elementos que juegan un papel importante en la educación de una comunidad, ciudad o país.

2.2.2. Características.

 Los materiales deben ser atractivos para que despierten el interés de los niños y las niñas.

 Deben tener ilustraciones claras, simples y sin detalles innecesarios.

 Deben corresponder a las características del medio natural, social y cultural.

 Deben tener tamaño y pesos adecuados, que posibiliten la manipulación y exploración activa con todos los sentidos.

 Deben ser durables y lavables que permitan su uso sin deteriorarse fácilmente y que no causen ningún daño a los niños.

Aragón (1962, p. 27.) propone las siguientes características:

 Deben llevar los propósitos para lo que se han hecho.

 Deben estar de acuerdo a los intereses del niño y su edad cronológica.

 Deben ser en lo posible de bajo costo.

 Deben ser durables y manuables.

 De fácil transporte.

 Higiénicos en el uso.

 Deben ser graduables, es decir de lo simple a lo complejo.

Para que el educando trabaje con los materiales didácticos estos deben poseer diversas características indispensables que atraigan el interés de los educandos, tenga facilidad de manipulación y buena resistencia.

 Los colores, el tamaño, el grosor y las imágenes deben ser atractivos a los ojos de los educandos.

 Debe ser elaborado con materiales duraderos ya que será manipulado en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

 No olvidemos que estos materiales didácticos deben ser higiénicos

 No deben causar daños físicos a los educandos al momento de hacer uso de ellos.

 Fácil de transportarlos de un lugar a otro.

Como docentes debemos tener en cuenta estas características al momento de elaborarlos o adquirirlos, además de que debe lograr los propósitos del objetivo planteado.