2.6. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 2.6.1. Métodos:
La investigación se desarrollómediante los siguientes métodos:
2.6.1.1. El método descriptivo, que nos permitirá explicar y analizar las variables asociadas a la salud mental y consumo de sustancias en 34 estudiantes de 1ero E de Bachillerato y, 32 estudiantes de 2do B de Bachillerato, de la Zona 4, Distrito 13D02, Circuito 13D02C04_09 de bachillerato del Ecuador.
2.6.1.2. El método estadístico, permite organizar cuantitativamentelos datos obtenidos mediante la aplicación de la batería de instrumentos psicológicos. Los resultados obtenidos en forma numérica, permite obtener resultados fiables del problema planteado.
2.6.1.3. El método transversal, permite analizar los resultados de las diversas variables analizadas en un punto y tiempo determinado.
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2.6.2. Técnicas
La técnica utilizada en esta investigación es la encuesta mediante una batería de instrumentos psicológicos compuesta por los siguientes instrumentos:
1. Cuestionario de variables psicosociales (Andrade, Cuenca y León, 2015, pp.16-17). Consta de 20 preguntas, que permiten evaluar las siguientes variables: sexo, edad, ocupación, lugar de residencia, entre otros.
2. Preguntas relacionadas con el estrés. PerceivedStreesScale (PSS-14) (Cohen et al. 1983, citado por Andrade, et al., 2015, pp.18-19). Consta de 14 preguntas, que permite evalúar la percepción de estrés actual, el grado en el que las situaciones de la vida de la persona son consideradas como estresantes, es decir, cómo valoran sus vidas en términos de impredecibilidad, incontrolabilidad y sobrecarga.
3. Un cuestionario de apoyo social. UCLA Loneliness Scale Revised-Short (Hughes, et al., 2004, citadopor Andrade, et al., 2015, pp.21-22). Consta de 20 preguntas que permite evalúar la sensación subjetiva de soledad entendida como la percepción de una menor disponibilidad de relaciones significativas de la deseada, especialmente referida al apoyo emocional.
4. Type A BehaviorScale (personalidad tipo A) (Andrade, et al., 2015, pp.20-21). Consta de 10 preguntas, que permite evalúar la presión que el tiempo y el trabajo ejercen sobre las personas, la dureza y competitividad en el comportamiento, la personalidad definida por un conjunto acción-emoción caracterizada por tendencia a la competitividad, intensa motivación de logro, hostilidad, agresividad, impaciencia y un sentido de urgencia exagerado, y que se han encontrado asociadas con problemas de salud, incluyendo trastornos cardiovasculares y muerte prematura. 5. Un cuestionario de Inflexibilidad psicológica. Avoidance and ActionQuestionnaire
(AAQ-7) (Bond. et al., 2011, citado por Andrade, et al., 2015, pp.19-20). Consta de 7 preguntas, que permite evalúar evitación experiencial o, por el contrario flexibilidad psicológica, ambos son constructos importantes que están relacionados con un amplio rango de trastornos psicológicos y la calidad de vida.
6. Un cuestionario de Resiliencia. BriefResilienceScale (BRS) (Smith, et al., 2008, citado por Andrade, et al., 2015, p.23). Evalúa el grado resiliencia. Consta de 6 preguntas que permite evalúar la capacidad de recuperación de las personas frente al estrés; además, proporciona información sobre cómo las personas afrontan o se adaptan al estrés o situaciones adversas.
7. Un cuestionario de Consumo problemáticode alcohol. Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) (Kriston, et al., 2008, citadopor Andrade, et al., 2015,
26 pp.24-25).Consta de 10 pregunta que permute identificar a las personas con un patrón de consumo perjudicial o de riesgo de alcohol, es un método simple de screening del consumo excesivo de alcohol y un apoyo en la evaluación breve, además ayuda a identificar la dependencia de alcohol y algunas consecuencias específicas del consumo perjudicial.
8. Un cuestionario de consumo problemático de otras drogas. The alcohol, smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST) (OMS, 2010, citadopor Andrade, et al., 2015, pp.25-26).Consta de 11 preguntas que evalúa el consumo de sustancias en los últimos tres meses.
9. Un cuestionario de Depresión. PatientHealthQuestionnaire of Depression (PHQ-9) (Schneider, et al., 2010, citado por Andrade, et al., 2015, pp.26-27). Consta de 9 preguntas que evalúa la presencia de síntomas depresivos (correspondientes a los criterios DSM-IV) asociada con el deterioro social presentes en las últimas dos semanas.
10. Un cuestionario de Satisfacción Vital. SatisfactionLifeQuestion (LSQ) (Helliwell, et al., 2012, citado por Andrade, et al., 2015, p.23). Consta de 1 pregunta que responde a la definición de calidad de vida de acuerdo a la percepción de cada uno de los individuos.
2.7. Procedimiento
La investigación se inicia con el asesoramiento en la ciudad de Loja acerca del Programa Nacional de Investigación por parte de los ponentes en las siguientes áreas: Psicología Jurídica por parte del Dr. Patricio Zapata que se refirió acerca de la historia del consumo de drogas y los diferentes enfoques y modelos que se han realizado, así como tipos de prevención; Psiquiátrica-Psicoterapeuta por parte del Dr. Diego Mera con quien se analizó las diferentes variables psicosociales asociadas a la salud mental; Introducción al proyecto de Investigación por parte del PhD. Pablo Ruisoto; explicación del trabajo de Investigación y actividades específicas a realizarse por parte de la Mgs. Livia Andrade y Mgs. Nairoby Pineda; aplicación de las Normas APA para el desarrollo de la investigación por parte de la Lic. Mercy Ontaneda; búsquedas bibliográficas por parte del Lic. Byron Bustamante; y socialización de las baterías por parte del Lic. Geovanny Cuenca y Lic. Richard León. Luego de esto se procedió a visitar diversos colegios fiscomisionales, fiscales y particulares de la Zona 4, para obtener de los rectores la autorización respectiva.
A continuación se seleccionó la Institución Educativa correspondiente a la Zona 4, Distrito 13D02, Circuito 13D02C04_09.
27 Una vez seleccionada la Institución respectiva, y otorgados los permisos correspondientes por parte del Rector, se procedió a elaborar el cronograma de actividades en los paralelos seleccionados. Se entregaron las solicitudes de consentimientos informados a los estudiantes para que firmen sus padres o representantes legales. Luego se receptaron en los dos días siguientes las solicitudes firmadas. Al día siguiente se hizo una tercera recepción de solicitudes de consentimientos informados firmadas por los padres de los estudiantes, e inmediatamente se procedió a la entrega de los asentimientos informados a los estudiantes para obtener las firmas correspondientes, y se continuó con la entrega y aplicación de las baterías. Una vez seleccionadas las muestras definitivas que cumplan con los criterios de inclusión y exclusión para la investigación, se procedió a organizar el trabajo realizado para luego anillarlo.
Luego se procedió al asesoramiento en la elaboración de la matriz en la ciudad de Quito por parte de la Mgs. Livia Andrade y la Eco. Cristina Ontaneda. También se llenó la matriz con los datos obtenidos.
Además se realizó la primera parte del marco teórico que involucraba la revisión de citas bibliográficas de Salud Mental y factores asociados a ella.
Seguidamente se realizó la segunda parte del Marco Teórico que incluyó la revisión de citas bibliográficas correspondiente a las temáticas de: Consumo de Drogas y Adolescencia. A continuación, se realizó el apartado metodología, seguidamente se presentó el apartado análisis de datos, así como también los apartados: discusión, conclusiones y recomendaciones.
Luego se realizó la elaboración de las hojas preliminares: resumen, introducción, agradecimiento y dedicatoria.
También, se imprimió y anilló el trabajo para su posterior revisión presencial por parte de la Tutora en el centro asociado UTPL respectivo para su respectiva corrección.
Se realizaron las correcciones indicadas por la tutora y se envió el trabajo para su revisión y corrección definitiva, y posterior aprobación.
2.8. Recursos
2.8.1. Talento Humano
Estudiantes de primero y segundo de bachillerato de la Zona 4, Distrito 13D02, Circuito 13D02C04_09 y autoridades del plantel.
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Tutor
2.8.2. Materiales y Económicos
MATERIALES COSTOS
Seminario en Loja: transporte, estadía y alimentación
100,00 usd Trabajo de campo en la ciudad de Manta:
transporte, estadía y alimentación
150,00 usd Material impreso (baterías), entregado a
estudiantes
40,00 usd Refrigerio a los estudiantes (Hamburguesas
vegetarianas)
80,00 usd
Hojas 5,00 usd
Impresiones y anillado 7,00 usd
TOTAL 382,00 usd
2.8.3. Institucionales
Facilitación por parte de la UTPL de la carta de invitación a la participación en el proyecto: Análisis de las Variables Psicosociales Asociadas a la Salud Mental en los Estudiantes de primero y segundo de bachillerato de la Zona 4, Distrito 13D02, Circuito 13D02C04_09. Facilitación de permisos y aulas por parte del Rector, Inspector de área y profesores de la Zona 4, Distrito 13D02, Circuito 13D02C04_09 para la realización de la investigación.
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