1. ¿Cuál es el nombre del Programa o Iniciativa?
2. ¿Cuál es el nombre del Director o Coordinador?
3. ¿Cuál es la dirección y ubicación del Programa o Iniciativa?
4. ¿Cuál es el número de teléfono y correo electrónico?
5. ¿Cuáles son los objetivos del Programa o de la Iniciativa?
6. ¿Cuáles son las actividades del programa?
7. ¿Cuáles son los requisitos de
participación (a quién está dirigido el programa)?
8. ¿Cuál es el proceso de solicitud?
9. ¿Cuál es la cantidad aproximada de estudiantes que se benefician por semestre?
10. ¿Cuál es su fuente de financiamiento?
11. ¿Cuáles son las estrategias de
divulgación de los servicios o beneficios ofrecidos?
12. ¿Conoce otras iniciativas en la institución parecidas a la que ustedes ofrecen?
13. Comentarios:
de UPR-Cayey
Informe sobre las boletas de Casa Abierta 13 de febrero de 2015
Curso INTD 4116
Investigadora Dra. Isar Godreau
Asistentes de Investigación Anaíz Santana Silverio Elbangelis Ortiz Morales
Heidy K Pérez Cruz Katsyris Rivera Kientz María A. Gómez Cintrón Miriam F. Morales Suárez Yaileen C. Maldonado Méndez
Tabla de Contenido
Contenido de boletas ...2 Descripción de estudiantes que asistieron a Casa Abierta, llenaron las boletas y/o solicitaron a la UPR- Cayey ...3 Lista de escuelas de procedencias de estudiantes que se registraron en la hoja de asistencia ...6 Observaciones ...12
Grupos Predominantes ...13
Resultado del análisis sobre la Actividad de Casa Abierta ...13
Contenido de las boletas de Casa Abierta
1. Nombre 2. Apellidos 3. Género
4. Fecha de Nacimiento
5. Últimos cuatro dígitos del Número de Seguro Social 6. Dirección
7. Nombre de Escuela 8. Grado Escolar 9. Número Telefónico 10. Correo Electrónico
Descripción de estudiantes que asistieron a Casa Abierta, llenaron las boletas y/o solicitaron a la UPR- Cayey
Conteo y clasificación de estudiantes que se registraron en la hoja de asistencia de la actividad de Casa Abierta
Tipo de escuela Total
Pública 1836 (63% )
Privada 621 (21%)
Registro Individual 360 (12%)
Total Gran Total: 2931
Conteo y clasificación de boletas de Casa Abierta
Tipo de escuela Grado 11 Grado 12 Blanco Total
Pública 32 1,004 22 1, 058 (77%)
Privada 33 278 4 315 (23%)
Otro 0 5 0 5
Total 65 (5%) 1,286 26 Gran Total: 1,378
Nota 1: El encasillado de “blanco” significa que el estudiante no llenó el encasillado de grado.
Nota 2: El encasillado de “otro” incluye un estudiante de segundo año de bachillerato y 4 estudiantes que no llenaron el encasillado de escuela de procedencia.
Nota: En encasillado de “otro” incluye estudiantes que solicitaron cuya boleta no pudo ser identificada como proveniente de escuela pública o privada.
Conteo y clasificación de estudiantes de cuarto año que solicitaron a la UPR-Cayey y llenaron las boletas de Casa Abierta
Tipo de escuela Total
Pública 271 (72%)
Privada 97 (26%)
Otro 2 (1%)
Total Gran Total: 377 (27%)
Conteo de estudiantes admitidos a la UPR-Cayey
Participantes de Casa Abierta Total
Total de estudiantes admitidos 862 (35%)
Total de admitidos de escuela pública 483 (56%)
Total de admitidos de escuela privada 379 (44%)
Total de estudiantes admitidos que solicitaron y participaron en Casa Abierta 262 (69%) Total de estudiantes admitidos que solicitaron y participaron en Casa Abierta
que provienen de escuela pública
190 (73%)
Total de estudiantes admitidos que solicitaron y participaron en Casa Abierta que provienen de escuela privada
Porcientos participantes que asistieron Casa Abierta, llenaron boletas y/o solicitaron Tipo de escuela Asistieron a Casa Abierta Totalidad de boletas Boletas grado 12 Solicitaron Porciento de los participantes de Casa Abierta que llenaron boleta Porciento de estudiantes de cuarto año que llenaron la boleta y solicitaron a la UPR- Cayey Pública 1836 1, 058 1,004 271 58% 27% Privada 621 315 278 97 51% 35% Total 2931 1378 1,286 377 47% 29 %
Lista de escuelas de procedencias de estudiantes que se registraron en la hoja de asistencia
ESCUELAS DE AGUAS BUENAS 1 Cantidad de Estudiantes
1 Esc Sup Ocupacional Urbana (Josefa Pastrana) 245
ESCUELAS DE AIBONITO 2 Cantidad de Estudiantes
2 Bonifacio Sánchez Jiménez 82
3 José N. Gándara 115
ESCUELAS DE ARROYO3 3 Cantidad de Estudiantes
4 Sup Urbana Nueva (Natividad Rodríguez González) 56
ESCUELAS DE BARRANQUITAS 4 Cantidad de Estudiantes
5 Luis Muñoz Marín 56
6 Pablo Colón Berdecía 45
7 Centro Educativo de la Montaña San Francisco de Asís 12
ESCUELAS DE CAGUAS 5 Cantidad de Estudiantes
8 Eloísa Pascual López 54
9 Juan J Osuna 55
10 Manuela Toro Morice 97
11 Vocacional República de Costa Rica 92
12 Academia Cooperativa de Integración Social 39
13 Academia Cristo de los Milagros 70
14 ADLER College 24
15 Caguas Prívate School 47
16 Colegio Bautista de Caguas 40
17 Colegio San José Superior 3
18 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista 38
19 New Generation Christian Academy 14
ESCUELAS DE CAYEY 6 Cantidad de Estudiantes
20 Miguel Meléndez Muñoz 90
21 Vocacional Benjamín Harrison 75
22 Academia La Milagrosa 31
23 Colegio La Merced
ESCUELAS DE CIDRA 7 cañí o Cantidad de Estudiantes
24 Ana J Candelas 160
25 Vocacional Ruth E. Cruz 114
ESCUELAS DE COAMO 8 Cantidad de Estudiantes
26 Ramón José Dávila 85
28 Colegio Católico de Coamo (Valvanera) 42
ESCUELAS DE GUAYAMA 9 Cantidad de Estudiantes
29 Especializada en Ciencias y Matemáticas Genaro Cautiño 15
30 Vocacional María Socorro Lacot 153
31 Academia San Antonio 27
32 Fountain Christian Bilingual School 23
33 Saint Patrick’s Bilingual School 28
ESCUELAS DE SALINAS 10 Cantidad de Estudiantes
34 Superior Urbana (Carlos Colón Burgos) 63
35 Stella Márquez Morales 65
OTRAS ESCUELAS Cantidad de Estudiantes
36 Academia Cristiana Cohelet – Las Piedras 11 15
37 Colegio San Antonio – Río Piedras 12 4
38 Juana Colón – Comería 13 115
39 Upward Bound – Inter Ponce 14 22
40 Vocacional de Comerío (Antolín) 15 38
41 Colegio La Milagrosa, Arecibo 16 70
42 Academia Santa María, Ponce 17 28
43 Petra Mercado, Humacao 18 25
44 Levittown Bautista, San Juan 19 14
45 Escuela de Dorado 20 15
46 Rubén Rodríguez Figueroa 21 28
47 José Collazo Colón 22 25
2751 Cantidad de Estudiantes
TOTAL DE REGISTRO INDIVIDUAL 360
Lista de Escuelas de Procedencia de las boletas de Casa Abierta 1. *Academia Cristo de los Milagros
a. ACM
2. *Academia Cooperativa de Integración Social a. ACIS
3. *CEM Educativo de la Montaña San Francisco a. CEM San Francisco
4. *Escuela Superior Carlos Colon Burgos a. Carlos Colón Burgos
b. Superior Carlos Colón Burgos 5. *Escuela Superior Urbana (Aguas Buenas)
a. Escuela superior urbana b. Escuela ocupacional urbana c. Escuela superior acreditada urbana 6. * Fountain Christian Bilingual School
a. FCBS
7. *Manuel A. Toro Marice a. Manuela Toro
8. *New Generation Christian Academy a. NGCS
9. *Superior Vocacional de Cidra Ruth Evelyn Cruz
a. Vocacional de Cidra Ruth E. Cruz Santos b. Vocacional de Cidra: Ruth E. Cruz Santos
c. Vocacional en Cidra
d. Vocacional Ruth Evelyn Cruz Santos e. SVC
10. *Vocacional República Costa Rica
a. Escuela Vocacional República de Costa Rica 11. Academia Conélet
13. Academia la Milagrosa
14. Academia San Antonio de Guayama 15. Adela Breng Texidor
16. Adler College
17. Alberto Meléndez Torres 18. Ana Jacoba Candelas
19. Arqpolioli New School of Arquitecture PUPR
20. Benjamín Harrison 21. Boneville School
22. Bonifacio Sánchez Jiménez 23. Brígida Álvarez Rodríguez 24. Carmen Belén Veiga 25. CIMATEC
26. Colegio Bautista de Caguas
27. Colegio Bautista de Levittown 28. Colegio Católico Notre Dame
29. Colegio La Merced
30. Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socarro 31. Colegio Radians
32. Colegio Sagrada Familia
33. Colegio San Antonio 34. Colegio San José Superior
35. Colegio Santísima Trinidad 36. Daskalos
37. Dorado Academy 38. Dr. José N. Gándara
39. Dr. Juan J. Osuna
40. Dr. Máximo Danoso Sánchez 41. Dra. Conchita Cuevas
43. Esaú
44. Escuela Libre de Música 45. Escuela Nueva Vocacional 46. Escuela Superior Juana Colón
47. Especialidades Bellas Artes Miguel A. Julia 48. Genaro Cautino Vázquez
49. José Collazo Colón 50. José Felipe Zayas 51. José Gautier Benítez 52. Juan Serralles
53. Juana Colón 54. LEM Barranquitas 55. Luis Llorens Torres
56. Maita Luca Military Academy 57. Miguel Meléndez Muñoz 58. Pablo Colón Berdecía 59. Petra Mercado Bougart
60. Ramón José Dávila 61. Rubén Rodríguez Figueroa 62. Saint Patrick Bilingual School
63. San Juan Apóstol y Evangelista 64. Stella Márquez
65. Superior Vocacional de Villalba 66. Vocacional Antolín Santos Negrón 67. Vocacional Antonio Fernós Isern 68. Vocacional Benjamín Harrison 69. Vocacional de Caguas
70. Vocacional de Cayey
Nota 3: Las escuelas que aparecen con asteriscos fueron escuelas que hubo confusión, ya que estaba escritas o abreviadas de formas diferentes en varias boletas.
Lista de Pueblos de Procedencia de Casa Abierta 1. Aguas Buenas 2. Aibonito 3. Arroyo 4. Barranquitas 5. Bayamón 6. Caguas 7. Cayey 8. Cidra 9. Coamo 10. Comerio 11. Corozal 12. Dorado 13. Guayama 14. Gurabo 15. Humacao 16. Juana Díaz 17. Juncos 18. Las Piedras 19. Manatí 20. Naguabo 21. Patillas 22. Río Piedras 23. Salinas 24. San Juan 25. San Lorenzo 26. Santa Isabel 27. Trujillo Alto 28. Toa Baja
Observaciones:
1. Espacio de Seguro Social en blanco en la mayoría de las boletas. 2. Relevancia de la sección para seguro social es confusa.
3. En algunas boletas las abreviatura ACM se infiere que se refiere a la Academia Cristo de los Milagros.
4. En algunas boletas las abreviatura FCBS se infiere que se refiere a la Fountain Christian Bilingual School.
5. En algunas boletas las abreviatura NGCA se infiere que se refiere a la New Generation Christian Academy.
6. Muchos estudiantes escriben Manuela Toro a la escuela Manuel A. Toro Marice.
7. Muchos estudiantes escriben de diferentes maneras a la escuela Superior Vocacional de Cidra Ruth Evelyn Cruz.
8. Escuela Vocacional República de Costa Rica
9. Academia Cristo de los Milagros, atrae estudiantes de diversos pueblos como: Gurabo, Caguas, Cayey, San Lorenzo, Juncos, Aguas Buenas y Cidra.
10. Hubo una confusión con las escuelas que aparecen con asteriscos en la tabla, ya que estaba escritas o abreviadas de formas diferentes en varias boletas.
11. Mayor parte de estudiantes que dejaban espacios en blancos eran féminas.
12. Algunos estudiantes no ponía el nombre completo de la escuela, las abreviaban, ponían las iniciales, no se entendía, o llenaban todos los espacios sin dejar un blanco entre palabras. 13. En la dirección muchos ponen solo el pueblo, no ponían la dirección completa, lo dejan vacío. 14. En la parte de la dirección no se sabe si el estudiante puso la dirección de vivienda o de escuela. 15. El espacio de la boleta donde se pedía el correo electrónico estaba llena una gran cantidad de las
Grupos Predominantes:
1. La predominancia de grupos que asistieron a la actividad fue de escuelas religiosas. 2. Predominaron los grupos de los pueblos de Caguas y Cidra.
3. Predominaron los estudiantes de las escuelas Stella Márquez, Eloísa Pascual, Ana J. Candelas, Juana Colón, Bonifacio Sánchez Jiménez, Urbana de Aguas Buenas, Vocacional Republica Costa Rica, Ramón José Dávila, Bonifacio Sánchez Jiménez, Adler College, Manuel Toro Morice, San Juan Apóstol y Evangelista, Vocacional Cruz Santos
Resultado del análisis sobre la Actividad de Casa Abierta:
1. Porciento de participantes que solicitaron a la UPR- Cayey
a. Cantidad de solicitudes de estudiantes que asistieron a la actividad de Casa Abierta y llenaron boletas: 377
b. Cantidad de boletas de estudiantes de grado 12: 1,286
c. Porciento de estudiantes de grado 12 que participaron de Casa Abierta y solicitaron a UPR-Cayey : 29%
2. Participación de estudiantes por tipo de escuela
a. 77% de los estudiantes que asistieron a Casa Abierta y llenaron boletas son de Escuelas Públicas.
Recomendaciones:
1. Se discute la importancia de instruir a los estudiantes de cómo llenar boletas en el futuro ya que los estudiantes las llenan de la manera que entienden y a veces hay información que se puede perder a causa de confusión en la interpretación de las boletas.
Informe preparado por: Anaíz Santana Silverio, Elbangelis Ortiz Morales, Heidy K Pérez Cruz, Katsyris Rivera Kientz, María A Gómez Cintrón, Miriam F Morales Suárez & Yaileen Maldonado Méndez
Anejo 4. Protocolo de entrevista telefónica diseñado para el IRB (sub-proyecto 2)