III. SUSTENTO PEDAGÓGICO
3.5. Instrumentos de evaluación
Según Ulises calderón la guía de observación “Las guías de observación o fichas de observación son instrumentos diseñados para estimar la presencia o ausencia de una serie de características o atributos relevantes en la ejecución y/o productos realizados por los alumnos”. CALDERON INFANTES Ulises, “Didáctica General”, pg. 280. Del mismo modo Tylur complementa esta definición diciéndonos que “Es una hoja sencilla, donde consta un conjunto de criterios o categorías de observación y una escala de valoración de los mismos incluye indicadores de conducta que el docente debe observar durante el desarrollo de una actividad concreta”. TYLUR, R. “Principios Básicos del currículo”; Buenos Aires, 1973. pág. 91.
La guía de observación es un instrumento que permite al profesor obtener información acerca de su capacidad cognitiva y actitudinal del alumno en el aula ante el desarrollo de una actividad
CONCLUSIONES
La familia, como institución social formada por personas, no es estática, sino que va cumpliendo diversos roles a lo largo del tiempo y según los cambios que van experimentando sus integrantes.
Es importante conocer e identificar a la familia como una unidad viva, ya que tiene un ciclo que se va renovando cada vez que se forma, dentro de esta, una nueva familia.
La familia es la unidad primaria de la sociedad, pero esta atraviesa por muchos cambios que los pueden llevar a una crisis, que de acuerdo a sus características se puede clasificar en crisis evolutivas o crisis inesperadas.
Para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje es necesario e importante el uso de estrategias y métodos didácticos para que el estudiante pueda lograr alcanzar el aprendizaje esperado.
El trabajo en grupo es va a permitir a los estudiantes intercambiar conceptos, el apoyo entre sí, que se cree mayor voluntad y además obtener nuevos conocimientos, haciendo uso de sus habilidades sociales.
Referencias Bibliográficas
Unicef. (2003). Nuevas formas de familia, perspectivas nacionales e internacionales. Uruguay.
Minuchin, S. Fischman, charles. (1985). Técnicas de Terapia Familiar. Edit Paidós.
K. Eia Asen, Peter Tomson. (1997). Intervención Familiar, Guía práctica para los profesionales de la salud. Editorial Paidós.
Hernández A. (1997). Aproximaciones al concepto de familia. En: Familia, Ciclo Vital y Psicoterapia Sístémica Breve. 1 a. ed. Editorial el Buho. Santa Fe de Bogotá
Lauro Estrada Inda. (2012). El ciclo vital familiar. House Grupo Editorial. México.
Ministerio de Educación. Rutas Del Aprendizaje. VII ciclo.
Ministerio de Educación. Marco Curricular Nacional. 2014
Calderón Infantes, Ulises. (2000). Didáctica General. Trujillo: Universidad Nacional de Trujillo. Trujillo.
Woolfolk, A. (1999). Psicología educativa, Prentice Hall, México,
Ministerio de Educación (2007). Guía de Evaluación del Aprendizaje. 2a. ed. Corporación Gráfica Navarrete. Perú.
ANEXO N°2: ,
LA FAMILIA Y SU
CICLO VITAL
La familia Unidad básica de la sociedad, es la responsable principal de la transmisión de costumbres, tradiciones, creencias y valores de una generación a otra con el fin de perpetuar la cultura de una comunidad. Tipos de familia: • Familia Nuclear • Familia Extensa • Familia Monoparental • Familia Reconstruida • Familia AdoptivaLa familia como unidad viva
Va cambiando debido a las situaciones e intercambio de roles que pasa, se pueden producir una crisis familiar.
Crisis evolutivas
Crisis inesperada
La familia es una unidad viva, ya que tiene un ciclo que se va renovando cada vez que se forma, dentro de esta, una nueva familia
Etapas: 1.Constitución de la pareja 2.El nacimiento de los hijos 3. Hijos en edad escolar 4. Hijos en edad adolescente 5. Salida de los hijos
ANEXO N°3: FICHA INFORMATIVA
“VALORAMOS LA IMPORTANCIA DE NUESTRA FAMILIA Y CONOCEMOS SU CICLO VITAL PARA HACER FRENTE A LAS DIFICULTADES”
La familia, como unidad básica de la sociedad, es la responsable principal de la transmisión de costumbres, tradiciones, creencias y valores de una generación a otra con el fin de perpetuar la cultura de una comunidad. La familia es, asimismo, un agente de socialización porque hace posible que un individuo se integre a la sociedad. Por medio de las normas del hogar, los niños y las niñas comprenden las reglas de su entorno social y cultural para adatarse a la sociedad. TIPOS DE FAMILIA:
• Familia nuclear: formada por los progenitores y uno o más hijos
• Familia extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines. • Familia monoparental: en la que el hijo o hijos viven con un solo progenitor (ya
sea la madre o el padre).
• Familia reconstituida o mixta: en la cual uno o ambos miembros de la actual pareja tiene uno o varios hijos de uniones anteriores.
• Familia adoptiva. Este tipo de familia, la familia adoptiva, hace referencia a los padres que adoptan a un niño. Pese a que no son los padres biológicos, pueden desempeñar un gran rol como educadores.
CRISIS FAMILIARES:
a. Crisis evolutivas: se les conoce así a aquellos cambios esperados por los cuales atraviesan la mayoría de las personas. Dichos cambios requieren un tiempo de adaptación para enfrentar nuevos desafíos, que forman parte del desarrollo de la vida normal. b. Crisis inesperadas: se les conoce así a aquellas que sobrevienen bruscamente, que no están en la línea evolutiva habitual (muerte temprana de un padre, pérdida del empleo, exilio forzoso, etc.)
LA FAMILIA COMO UNIDAD VIVA:
La familia, como institución social formada por personas, no es estática, sino que va cumpliendo diversos roles a lo largo del tiempo y según los cambios que van experimentando sus integrantes. Por consiguiente, se puede decir que la familia es una unidad viva, ya que tiene un ciclo que se va renovando cada vez que se forma, dentro de esta, una nueva familia 1. Constitución de la pareja: Suele darse en la edad adulta, cuando las personas tienen ideas más claras sobre ellas mismas y sobre lo que esperan del futuro. Deciden
proyectos de vida. Al tomar la decisión de casarse, o de vivir juntas, las personas deben asumir nuevos compromisos como pareja. Por ejemplo, distribuir las tareas domésticas, responsabilidades económicas, planificar la familia, entre otros.
2. El nacimiento de los hijos: El nacimiento de un hijo crea muchos cambios tanto en la relación de pareja como en toda la familia. Aparecen nuevos roles y funciones: madre, padre (función materna y función paterna); y con ellos los de la familia extensa: abuelos, tíos, primos, etc. Las funciones de los padres se diferencian para poder brindarle al niño la atención y cuidados que necesita. La madre se unirá con el bebé, interpretando y descifrando sus demandas de cuidado y alimentación. Esta unión es normal y necesaria para la buena evolución de toda la familia.
3. Hijos en edad escolar: Es el primer desprendimiento del niño del seno familiar. Se unirá a una nueva institución con maestros y compañeros y realizará nuevas actividades fuera del hogar. En cierta medida es la puesta a prueba de todo lo que la familia inculcó en los primeros años al niño.
4. Hijos en edad adolescente: El adolescente sufre una gran crisis de identidad. Su cuerpo sufre cambios y aparecen los caracteres sexuales secundarios bien definidos. Comienza a ampliar su contacto con el mundo externo y el espacio geo-gráfico en el que se mueve, lugares donde los padres no son invitados a participar. Es una etapa de grandes turbulencias emocionales para el adolescente que atraviesa el desafío de transformarse en adulto, definir su identidad sexual y conquistar cierto grado de autonomía en lo emocional y mental. Las relaciones con sus pares, su grupo, pasan a ser primordiales en la vida del adolescente.
5. Salida de los hijos del hogar: Los hijos entrarán en una nueva etapa donde deberán formar su propia familia, continúan el ciclo vital. Desde el punto de vista de los padres, se enfrentan con la salida definitiva de los hijos del hogar.
A partir de este momento los padres deberán reconocer a la nueva familia como diferente y con características propias, aceptando la incorporación de otros en la vida familiar.
6. Edad madura: La pareja se enfrenta a nuevos desafíos. Por un lado, el reencuentro entre ellos, dado por la salida de los hijos del hogar y por el cese laboral. De las características de este encuentro dependerá que la pareja continúe unida o no. Por otro lado, deberán afrontar cambios no solo en lo individual sino también a nivel familiar.
ANEXO N°4:
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Guía de observación para evaluación y observación de infografía Escala Valorativa
ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía Y Cívica COMPETENCIA: Construye su identidad
TEMA: Ciclo vital familiar Fecha: Grado: 3° Sección: A N° O R D E N
Nombres y Apellidos INDICADORES A Total
Presentación es adecuada: ortografía, tiempo, emplea recursos. Muestra la capacidad de síntesis, trasmitiendo las ideas centrales El uso de colores e imágenes contribuyen a asociar y enfatizar ideas Participa del trabajo en grupo de manera adecuada * Excelente =4 * Bueno = 3 * Regular = 2 * Deficiente, no participa = 1