Instrumentos

Para dar inicio es necesario aplicar una serie de instrumentos que apoyen su proceso, a través del cual obtendremos información importante.

Uno de los instrumentos que se consideran más importantes para la recolección de datos en la investigación es la observación principalmente un instrumento que permite rescatar aspectos específicos.

Se llevará a cabo una observación participante donde menciona Mayan (2001): es una estrategia fundamental dentro de la etnografía; donde se está inmerso en el escenario elegido por un período de tiempo para obtener una perspectiva interna del escenario o la cultura del grupo.

Hernández (2010) menciona sobre la observación que consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta.

Es fundamental la relación que establezca el investigador con los educandos y profesor de grupo, para rescatar aspectos importantes mediante la observación, al realizar anotaciones mediatas del proceso que se implemente en el desarrollo de competencias en los educandos; y al detectar avances en la resolución de conflictos en caso de presentarse; ya sea al pedir ayuda a la docente, o a sus compañeros; identificando cual es el proceso que llevan a cabo y como se van desenvolviendo en este ambiente de aprendizaje con esta nueva modalidad.

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Se utilizarán las herramientas definidas en el Método de la Encuesta: la entrevista, combinada con la observación, con la finalidad de conocer lo que pasa con los docentes al adoptar tecnología dentro del proceso enseñanza-aprendizaje para lograr aprendizajes significativos en los alumnos, y basándose en esa información, tratar de precisar un número mayor de retos a los que se enfrente el docente con este cambio en la didáctica.

En la entrevista cualitativa Mayan (2001): menciona que genera la oportunidad para comprender los puntos de vista de los participantes en la investigación acerca de sus mundos tal como son descritos en sus propias palabras. La entrevista cualitativa abarca desde una aproximación no estructurada a una semi-estructurada.

La entrevista permite conocer la opinión de los participantes así como las

vivencias que están adquiriendo a lo largo de la aplicación de las estrategias encaminadas al cumplimiento de los objetivos de la investigación, y experiencias que podrán compartir con el investigador.

La entrevista es un campo de trabajo en el cual se investigan diversas temáticas de interés. Por lo tanto, una fructífera y exitosa entrevista integra a la misma persona y en el mismo acto, al profesional y al investigador.

El proyecto se enfocará a la observación, entrevista de investigación ya que permite comprender el marco de referencia (los valores, los temores, las creencias etc.) de los entrevistados y de esta manera, compartir su forma de ver la realidad; así mismo se desarrollará el tipo de la entrevista estructuradaencaminadaa abordar aspectos que le parezcan importantes y significativos, con un diagnóstico inicial que se realice se

conocerá o se percatará de que tanto saben los participantes sobre la temática y que tanto están dispuestos a apoyar las estrategias de B-learning; se requiere de una participación activa en el mismo, en este caso será por parte de los docentes, padres de familia y alumnos.

Los resultados obtenidos al final de la investigación permitirán conocer los cambios de opinión que manifiesten los participantes después de haber culminado con la aplicación de las diversas estrategias encaminadas al desarrollo de competencia, lo cual

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se verá reflejada en la misma evaluación continua que la docente realice a sus alumnos y que tanto han avanzado en la apropiación de competencias; detectándose a su vez por el investigador al estar involucrado con el grupo.

Estos instrumentos serán utilizados con la única intención de conocer los avances que se vayan teniendo en el desarrollo de competencias en los educandos del nivel de preescolar y en el docente adquirir estrategias de nuevas herramientas y explotar los materiales tecnológicos con los que cuenta la institución haciendo de este proceso algo novedoso y a la vez vivencial en los educandos logrando que se motiven más en la participación de las actividades que se programan en el nivel de preescolar.

La temática de la presente investigación es El B-learning apoya a los docentes para desarrollar competencias en los preescolares; de todos los campos formativos que conforman el PEP´04.

En la investigación participan docentes principalmente, alumnos, padres de familia con la finalidad de trabajar conjuntamente el desarrollo de competencias con diferentes recursos, en donde se van involucrando en el uso de la computadora, televisión, diapositivas, fotos, cartulinas, rotafolios, pizarrón, proyecciones, el uso del Internet a través de herramientas como, Messenger, correo electrónico, etc.

A través de estos medios se solicitará que los educandos en conjunto con los padres y docentes se adentren al desarrollo de las actividades que se les vayan programando a lo largo de las estrategias aplicadas, con la única finalidad de que se apropien del manejo de nuevas herramientas que les sirva para interrelacionarse en la sociedad misma e ir adquiriendo las competencias necesarias para irse desenvolviendo a través de la educación con uso de la tecnología.

Al desarrollar estrategias en B-learning con diversos materiales didácticos, se pretende motivar a los docentes para que mejoren los proceso enseñanza-aprendizaje en el aula para lograr que sus clases sean novedosas para los educandos de preescolar y a esta edad son contados los alumnos que han tenido contacto con equipos

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capacitándolos en el manejo de la tecnología con la propuesta se espera desarrollar en los alumnos sus competencias de una forma lúdica.

Al culminar la investigación y detectar las competencias que los niños van desarrollando a lo largo la aplicación de la estrategias propuesta, se motivará a los docentes a continuar utilizando los recursos tecnológicos para en un futuro involucrar a otros docentes en la aplicación de estos elementos de B-learning.