Interpretación General de la Información

proporcionado por el MINED (módulo) y un 20% de los estudiantes no se observó que no habían realizado una lectura previa de su módulo; en cuanto a la facilitación de la obtención de aprendizajes significativos por parte del tutor el 83.33% de los tutores facilitan la obtención de aprendizajes significativos a los estudiantes y el 16.67% observo que los tutores no facilitan que el estudiante obtenga su aprendizaje significativo.

De forma general se obtuvo como resultado de lo observado que el 83.3% de las respuestas observadas confirma que: Se acepta la hipótesis de investigación. Lo que quiere decir que La Funcionalidad de las Modalidades Flexibles en el nivel de educación media incide en la continuidad de estudios en las principales Sedes de los Departamento de San Salvador y La Libertad, en el año 2018

4.2 Interpretación General de la Información

Después de haber realizado el estudio de la información recolectada por medio de la guía de observación, guía de entrevista dirigida a tutores y coordinadores del Programa de modalidades Flexibles y el cuestionario dirigido a los estudiantes, podemos decir que en cuanto al cuestionario que se administró a los estudiantes los resultados dicen rechazar la hipótesis de investigación con un 66.66% y dice de la siguiente forma La Funcionalidad de las Modalidades Flexibles en el nivel de educación media incide en la continuidad de estudios en las principales sedes del Departamento de San Salvador y La Liberta, en el año 2018. Esto es lo que manifiestan los jóvenes y adultos que se encuentran en este tipo de modalidades; es así como ellos perciben la funcionalidad de las

modalidades flexibles, sin dejar atrás que para un 33.4% de los estudiantes la Funcionalidad de las modalidades flexibles en el nivel de educación media incide en la continuidad de estudio en las principales Sedes de San Salvador y La libertad. Al rechazar nuestra hipótesis de trabajo se comprende que, para los estudiantes la funcionalidad de las modalidades flexibles en el nivel de educación media no incide en la continuidad de sus estudios, lo que quiere decir que, aunque el programa no cumpla con las expectativas de aprendizaje, los estudiantes podrían continuar con sus estudios, si está en sus posibilidades y en sus planes.

En cuanto a la guía de observación nuestra hipótesis de trabajo es aceptada con un 83.3% el otro 16.6% son datos que no fueron visibles en el momento. Ya que los aspectos a observar nos permitieron conocer que los indicadores descritos en los enunciados pueden ser influyentes para que la hipótesis de trabajo sea aceptada. Teniendo como resultado que La Funcionalidad de las Modalidades Flexibles en el nivel de educación media incide en la continuidad de estudios en las principales sedes del Departamento de San Salvador y La Libertad, en el año 2018.

Con respecto a la guía de entrevista esta se realizó a tutores y coordinadores de las modalidades flexibles, para este instrumento se procedió de la siguiente manera para nuestra hipótesis especifica 1 dice así “La cobertura educativa determina la matrícula escolar de los programas de modalidades flexibles” a ella dieron respuesta dos preguntas la primera es con respecto a: ¿En qué consisten las modalidades flexibles? y la respuesta que se obtuvo de los coordinadores y tutores es que: el 87.5% dijo que las modalidades flexibles ayudan a jóvenes y adultos que no pudieron continuar con sus estudios por alguna razón y el 12.5% dijo que es facilitar al estudiante su proceso de enseñanza con las materias básicas. Se puede observar que la cobertura

de estas modalidades no deja afuera a nadie no importa si son jóvenes o personas ya mayores, lo que busca es que todo aquel que decida continuar puede hacerlo, solo es cuestión de interés, (ver anexo A2. Pregunta 1,). La segunda pregunta que valida la hipótesis especifica 1 es la #9 y dice así ¿El número de estudiantes que se inscribieron al inicio de esta modalidad se mantienen hasta la fecha? Con esta pregunta se refleja que la cobertura de termina la matrícula escolar. Sin embargo, un 50% dijo que de 60 estudiantes solo terminan 40.

La segunda hipótesis especifica dice lo siguiente: “La calidad de la enseñanza de los programas de modalidades flexibles que reciben los estudiantes si influye en el desarrollo de habilidades para la vida” para el estudio de esta hipótesis se realizaron 7 interrogantes, la numero 3,4,5,6,7,8, y 10 cada una con su argumento dándole valor y aprobación a la hipótesis especifica #2

La tercera hipótesis específica que se estudió plantea lo siguiente: “El aprendizaje significativo de los programas de modalidades flexibles si favorece al logro de las expectativas académicas en los estudiantes”. A esta interrogante responden la pregunta # 6,7,8 y 10 también presentan su análisis, y con ello se puede decir que se aprueba nuestra hipótesis de investigación ya que cada uno de los aspectos estudiados reflejan que al haber un aprendizaje significativo se favorece al logro de las expectativas académicas. Por lo tanto, ambos instrumentos aceptan la hipótesis de trabajo, que dice lo siguiente: La Funcionalidad de las Modalidades Flexibles en el nivel de educación media incide en la continuidad de estudios en las Principales Sedes de los Departamentos de San Salvador y La Libertad, en el año 2018.

CAPITULO V