Justificación de recursos propuestos 33

Dada las necesidades planteadas por el MES en el nuevo plan E que es un curso de menos duración tanto para los alumnos de CPE como los de CPT y el planteamiento de este hacia un modelo de universidad moderna para el cual juegan un papel primordial los OVA, se enfoca este trabajo a la reorganización y elaboración de materiales complementarios para la asignatura Electrónica Analógica II. Los mismos están conformados de la siguiente forma:

 Análisis y reordenamiento de las Clases Virtuales existentes en la plataforma de acuerdo con las temáticas planteadas en la asignatura.  Selección de Apk Android gratuitas de interés en temas señalados.

 Elaboración de Autoevaluaciones sobre temas tratados en los videos confeccionados por profesores de la asignatura (posible utilización de la metodología de Aula Invertida).

 Elaboración de videos de aplicaciones en temas específicos. 2.3.1 Análisis y reordenamiento de las Clases Virtuales existentes en la plataforma de acuerdo con las temáticas planteadas en la asignatura.

Mediante el reordenamiento de las clases virtuales existentes se encuentra que para:

Tema 1: Amplificadores de señales grandes y frecuencias bajas, no se cuenta con clases virtuales impartidas por profesores de la universidad. Se ha seleccionado

- 34 - para la mejor comprensión de este objetivo cuatro videos de YouTube los cuales explican cómo funcionan los amplificadores de potencia, las cuatro clases principales de configurarlos y de esta manera lograr amenizar el autoaprendizaje de los estudiantes. Se propone profundizar en este sentido con la elaboración de aulas virtuales para próximos cursos.

Tema 2: Reguladores de voltajes lineales y conmutados. Es uno de los temas en los cuales existen recursos elaborados con anterioridad, es importante destacar dos clases virtuales (Reguladores de voltajes lineales y Reguladores de voltajes conmutados). Se encuentra también en el mismo sitio un video de aplicaciones de las fuentes conmutadas y uno de Análisis de videoconferencias de universidades extranjeras.

Tema 3: Generadores y conformadores de onda. Este tema posee igual al anterior dos clases virtuales (Osciladores Sinusoidales y Generadores de Señales). Se encuentra en el mismo sitio videos de aplicaciones (Osciladores Clapp-Pierce, Osciladores controlados por voltaje VCO y Aplicaciones del 555).

Tema 4: Circuitos selectivos de frecuencia amplificadores sintonizados y PLL. No cuenta con clases virtuales de la asignatura impartidas por profesores de la universidad. Se propone como de video complementario (Lazos de Fijación de Fase PLL), creado con el objetivo de profundizar en la temática basándose en el PLL 4046 de fácil manejo el cual existe actualmente en los laboratorios de Electrónica de la FIE.

2.3.2 Selección de Apk Android gratuitas de interés en temas señalados.

Mediante la búsqueda de recursos que amenicen y ayuden al estudiante en su preparación y dependiendo del auge de las nuevas tecnologías, se propone un grupo de aplicaciones Android(Apk), que resultan de interés para temas señalados debido a los recursos que estas presentan. Es importante señalar que estas Apk presentan tutoriales, calculadoras, imágenes, configuraciones de interés y simulación de circuitos las cuales se señalan a continuación:

- 35 - Droid Tesla Figura 2.2: Es una de las aplicaciones más completas y de mayor número de prestaciones tanto para electrónica analógica como para la digital. Presenta un grupo de ejemplos prediseñados de circuitos simulados dentro de los que podemos destacar como interés para la asignatura (IC 555 Conunter, IC 555 Biestable, IC 555 Astable Oscillator, Colpitts Oscillator, Astabilni Multibibrator), permite realizar simulaciones de igual forma que los simuladores de PC.

Figura 2.2: Apk Droid Tesla.

555 Timer projects free Figura 2.3: Aplicación en la cual se presenta la hoja de datos, características internas y algunas de las configuraciones comunes del circuito integrado.

Figura 2.3: 555 Timer projects free.

Electronics Toolbox Figura 2.4: Aplicación que contiene un número elevado de prestaciones las cuales divide en tres objetivos principales:

 Component References (presenta la hoja de datos y principio de funcionamiento de los componentes resaltándose de interés en el Op Amp 741, LM 78XX y Timer 555).

 Common Circuits (presenta configuraciones de circuitos reales implementados en los cuales se destaca de interés el Relaxation Oscillators, Zener Diode voltage regulator, Class A amplifier y Class B amplifier).

- 36 -  Circuit Calculations (presenta calculadoras de los circuitos antes mencionados donde dependiendo de una serie de parámetros realiza cálculo de los restantes).

Figura 2.4: Electronics Toolbox

2.3.3 Elaboración de Autoevaluaciones sobre temas tratados en los videos confeccionados por profesores de la asignatura (posible utilización de la metodología de Aula Invertida). Las autoevaluaciones se confeccionaron basadas en las videoconferencias existentes en la FTP y la plataforma Moodle de la asignatura, tomando como punto de partida el reordenamiento hacia el nuevo plan de Estudios E. La metodología de Aula Invertida en el mundo actual ya es una realidad (23) y su utilización conlleva al aumento de la auto preparación del estudiante el cual no tiene que esperar al profesor para apropiarse de los conocimientos. Estas autoevaluaciones sentaron sus bases en los temas 2 y 3 de la asignatura con el apoyo para su confección de los laboratorios reales y simulados existentes.

2.3.4 Elaboración de videos de aplicaciones en temas específicos.

Se confecciona un video aplicativo del tema 4 (Lazos de Fijación de Fase), apoyándose en el PLL 4046 el cual es usado en disímiles aplicaciones de las telecomunicaciones. Existe un gran número de este componente en la en la FIE por lo cual es de importancia contar con proyectos de estudios e información actualizada de este integrado.

Conclusiones

El reordenamiento del plan de estudio de la asignatura, como se ha tratado en este capítulo trae consigo la restructuración de los cursos existentes. La forma de impartir los contenidos indica a una tendencia tecnológica donde el rol del profesor sea el de guía y no necesariamente el eslabón principal del aprendizaje del estudiantado. Mediante el análisis y reordenamiento de los recursos existentes se aprecia la

- 37 - necesidad de perfeccionamientos y completamiento de materiales de apoyo brindándose así los recursos de aprendizajes carentes en la asignatura.

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