La docencia como profesión de estatus medio-alto

 El estatus de la profesión docente según entrevista a padres de familia

Con respecto a los padres, la mayoría considera que el estatus es medio, pero con cierta tendencia hacia abajo. Al respecto, una madre de familia rural menciona que es

Estatus medio- alto

Importancia y complejidad de la labor docente

Es una gran responsabilidad estar en la educación, eso implica no solamente venir a trabajar, implica una gran responsabilidad, están niños y niñas de diferentes individualidades,

requiere de una atención especial (...) La educación es fundamental para que

todo funcione desde pequeño hasta la universidad (profesor de escuela

urbana)

“Es una profesión muy importante, porque todo depende del docente,

todo pasa por las manos del docente…” (Coordinador Técnico

Pedagógico de escuela rural).

Protagonismo de los docentes en la

sociedad

...quiero ser un poco optimista también, somos un agente muy importante dentro de la sociedad, dentro de la sociedad el docente es el que dirige la comunidad, increíblemente un docente siempre está en la capilla, un docente siempre está en

el deporte, en la iglesia... (profesor de escuela urbana)

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complicada y difícil la labor docente sostiene lo siguiente y la ubica en un nivel medio en estatus.

Alto no, ni bajo, porque es una profesión muy especial, para aguantar a los chicos de ahora que son generalmente groseros, es complicado, es muy difícil la profesión de los docentes. Yo la ubico en un nivel medio (J. Riveros, comunicación personal, 9 de noviembre de 2016).

Por su parte, otra madre de familia del campo, aunque ensalza a la docencia, también la ubica en un nivel medio y deja entrever que la sociedad no valora tanto o como debiera el trabajo de los docentes. Al respecto expresa lo siguiente:

La docencia es algo maravilloso, porque es la que te da el primer paso de conocimiento, en ese sentido creo que los padres debemos hacerle notar que la docencia es algo grande, algo bueno, para mí es una profesión que debemos apreciar. Yo la ubico en el nivel medio (B. Matto, comunicación personal, 20 de setiembre de 2016)

En cambio, un padre de familia en una escuela rural manifiesta la necesidad de crecimiento de la profesión docente, de un mejor salario e incentivos, lo cual dificulta a los docentes la posibilidad de seguir capacitándose, tal como se transcribe a continuación.

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Y….para mí que el nivel de ellos necesita crecimiento, capacitación, muchas veces se les impide eso porque el sueldo que ganan no es mucho, es muy difícil que vos como docente te costees un estudio, que vayas a terminar una carrera en la universidad y después vengas a ese lugar donde trabajaste y sigas ganando lo mismo, para mí que debería pagarse de acuerdo a la capacidad, de acuerdo al grado de conocimiento y acá no hay ese incentivo. Cuanto más estudiás, tenés un currículum de “asiete”4

y viene una persona que no se preparó y gana igual que vos, y eso no es justo, por eso el nivel de la enseñanza no es muy alto, porque la gente no tiene motivación, ese incentivo de seguir capacitándose. Para mí el estatus es medio bajo. (R. Parris, comunicación personal, 7 de noviembre de 2016).

Por su parte, una madre de familia de la zona urbana otorga un estatus muy bajo a la profesión docente aunque reconoce que es muy importante la labor de los maestros. Según esta madre a los docentes se les da muy pocas oportunidades y se les niega varios derechos tal como se transcribe más adelante.

Mirando desde el punto de vista en cuanto a las oportunidades que se les da en nuestro país están en un nivel muy bajo, por los derechos, sabemos que se les niega varios derechos, no pueden hacer huelga, el sueldo que perciben no es el que deberían percibir, porque tendría que ser más alto por todas las responsabilidades que llevan, porque muchas veces nosotros ni siquiera podemos con nuestros propios hijos y ellos tienen que luchar como mínimo con 15 alumnos. Por tanto, en cuanto a oportunidades que se les da están en un nivel muy bajo, tendría que ser la profesión más prestigiosa porque la educación es la base de la personalidad de la persona. Como abogada miro siempre la parte legal, con la Ley que tenemos el

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Se refiere a buena preparación o buen currículum vitae, es una mezcla de castellano y guaraní. Puede ir acompañado de algún gesto que indica grande, abultado.

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trabajo debería ser 8 horas nomás, ellos inclusive trabajan más, llevan trabajos en sus casas. Yo soy docente también, pero de nivel universitario y me comparo, ni el 10% trabajamos como ellos trabajan. Trabajan mucho: corrigiendo cuadernos, planificando plan diario, mensual, semestral, anual y todos los informes que deben realizar aparte de los trabajitos artísticos que tienen que realizar con los alumnos. (A. Cañiza, comunicación personal, 12 de noviembre de 2016).

Con esto se demuestra que los padres de familia entrevistados tienen una percepción más negativa con relación a sus pares encuestados, tanto en la ciudad como en el campo, pues consideran que el estatus es medio-bajo; en cambio, aquellos encuestados sostienen que el estatus es medio-alto.

 El estatus de la docencia según entrevista a estudiantes

Los estudiantes entrevistados, en su mayoría concuerdan en que el estatus de la docencia es medio con una tendencia hacia lo alto. Al respecto, una estudiante de escuela urbana sostiene lo siguiente:

El estatus de la docencia es medio, las profesiones de más alto prestigio son las que tiene más capacidad en el estudio. (Comunicación personal, 26 de agosto de 2016).

Por tanto, a criterio de esta niña, para que la profesión docente goce de mayor estatus debe contar con mayor formación académica o más preparación. En cambio, algunos estudiantes, sobre todo en el ámbito rural consideran que el estatus es alto.

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Nivel alto, sin los docentes nosotros no podríamos estudiar medicina ni nada, porque gracias a ellos aprendemos todos (estudiante del 6º grado de una escuela rural, comunicación personal, 23 de setiembre del 2016).

Esto concuerda con las expresiones de algunos docentes y padres de familia, que refieren que la docencia es la madre de las profesiones, sin ella no son posibles las otras. Por su parte, un alumno del 6º grado de una escuela urbana con un tono dubitativo deja entrever al menos la importancia de la profesión docente y considera que sin la riqueza

uno puede igual llegar a ser grande o prestigioso:

No sabría. De los profesores que enseñan salen los doctores, les enseña a leer, matemática, todas esas cosas, salen ingenieros (…). Vos podés llegar a ser grande seas o no seas rico por así decirlo, vos tenés que luchar nomás por lo que querés. (Comunicación personal, 1 de setiembre de 2016).

De las expresiones de este estudiante subyacen, la importancia que le da a otros valores como la abnegación, el sacrificio, y que una persona puede poseer un elevado estatus sin ser necesariamente rica, desde este criterio, la docencia goza de un gran prestigio.

Por último, se destaca que los resultados de las entrevistas y la encuesta administrada a los estudiantes concuerdan en cierta medida, pues ningún estudiante considera a la docencia como profesión de estatus bajo. Sin embargo, entre los

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encuestados hay más estudiantes que consideran a la docencia en el nivel alto, a diferencia de aquellos entrevistados que en su mayoría la ubican en el nivel medio.

4.3 Motivo de elección de la carrera docente

Para conocer los factores que influyeron en los docentes en la elección de su profesión, se les planteó una pregunta con opciones de respuestas. Los resultados se

muestran en la Tabla 17, a continuación.

Tabla 17. Factores influyentes en la elección de la carrera docente

Respuestas Rural Urbano

Vocación 16 (54%) 18 (60)

Influencia de los padres 7 (23%) 5 (17%)

No contaba con otras posibilidades 7 (23%) 6 (20%)

No marcó 0 (0%) 1 (3%)

Buena remuneración 0 (0%) 0 (0%)

Según se muestra en la tabla de resultados, no se observan diferencias significativas en las respuestas brindadas por los docentes de ámbitos rurales y urbanos. Un poco más de la mitad de los docentes encuestados tanto en la ciudad como en el campo optaron por la profesión debido a su vocación, es decir, se sentían atraídos o les gustaba la docencia.

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Sin embargo, otros factores que influyeron en el resto de los docentes encuestados son la influencia de los padres y el hecho de no contar con otras posibilidades. Sobre esta última respuesta, se añadió otro planteamiento para que especificaran las limitaciones que incidieron en ellos para elegir la carrera de Formación Docente.

En este contexto, los profesores manifiestan en respuesta textual corta que la principal limitación que tuvieron fue el factor económico:

Era la única carrera que me ofrecieron, porque mis padres no tenían recursos para ofrecerme una carrera a mi elección(docente urbano).

No contaba con otras posibilidades de estudiar otra carrera, y porque la docencia era la carrera más barata que mis padres podían solventar (docente rural).

Asociada al factor económico, los docentes mencionan una característica de la carrera entre los factores que incidieron en ello para elegir, que es su poca duración. Esta situación permite acceder con mayor rapidez a las personas de escasos recursos a un trabajo. Asimismo, un docente de zona urbana manifiesta que no contó con ningún referente de otra profesión, salvo de la docencia. Por lo tanto, el magisterio es una profesión con una mayor cantidad de miembros en comparación con otras carreras o profesiones, o más bien, en Carapeguá es más fácil encontrar a un docente antes que cualquier profesional de otra área. En este sentido, cabe añadir que en Paraguay es

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reciente la expansión de las carreras universitarias a los diversos lugares del país, el cual se produce en la primera década del año 2000.

 Elección de la carrera de Formación Docente según entrevistas

Según los profesores entrevistados, los factores que incidieron en ellos para elegir la carrera de Formación Docente son varios: influencia de algún familiar o un referente docente, la relativa facilidad de seguir la carrera considerando que era la más ofertada anteriormente, factores económicos y la vocación misma. Asimismo, algunos docentes estudiaron primeramente otra carrera afín a la docencia como es el sacerdocio y como no concluyeron este, van a parar a la docencia.

Los resultados demuestran que hay una gran coincidencia entre las respuestas brindadas por los docentes encuestados con los entrevistados, y se refuerza la imagen de un docente de extracción humilde (de escaso recurso), que surge desde abajo como profesional y qué más o menos ven a la carrera como una salvación. Al respecto, cabe destacar que esta situación no es una característica de las profesiones de elevado prestigio, según los autores estudiados.

Sin embargo, es de destacar algunos aspectos positivos, sobre todo aquellos que eligieron la profesión por vocación o porque influyeron en ellos sus exprofesores, que posiblemente dejaron huellas imborrables en ellos o les marcaron, ya sea como persona o como profesional. Estos últimos casos elevan a la docencia como profesión. En el

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Esquema 9 se incluyen las ideas más importantes de los profesores, así como las

expresiones genuinas que explican mejor los conceptos.