La educación como práctica de la libertad

2.1.9.1 Que es la libertad de expresión.

La libertad es un concepto muy amplio al que se le han dado numerosas interpretaciones por parte de diferentes filosofías y escuelas de pensamiento. Se suele considerar que la palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción según su inteligencia o voluntad. La libertad es aquella facultad que permite a otras facultades actuar y que está regida por la justicia.

La libertad como la ausencia de moderación significa no querer subyugar, careciendo de presentación, sin fuerza o la desigualdad. El logro de esta forma de la libertad depende de una combinación de la resistencia de la persona o grupo y su entorno; si uno está en la cárcel o incluso limitada por la falta de recursos, esta persona es libre en su poder y Medio ambiente, pero no libres de desafiar la realidad. Leyes naturales limitar esta forma de libertad, por ejemplo, nadie es libre de la mosca (aunque puede o no ser libre de intento de hacerlo). BERLIN, Isaiah parece llamar a este tipo de libertad "libertad negativa" de la ausencia de obstáculos en el camino de mi acción (especialmente por parte de otras personas). Se distingue de esta "libertad positiva", que se refiere a la facultad de tomar decisiones que conduzcan a la acción.

2.1.9.2 La libertad de expresión como un derecho.

La libertad de expresión es un derecho fundamental o un derecho humano, señalado en el artículo 19º de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos, y la mayoría de los sistemas democráticos también lo señalan. De ella deriva la libertad de imprenta también llamada libertad de prensa.

2.1.9.3 Derecho Humano

El Artículo 19 de la "Declaración Universal de los Derechos Humanos", dice: “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión."

La "Convención Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San José de Costa Rica" en el Artículo 13, señala:

"Libertad de pensamiento y de expresión.

1. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, sin consideraciones de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por

cualquier otro procedimiento de su elección.

2. El ejercicio del derecho previsto en el inciso precedente no puede estar sujeto a previa censura, sino a responsabilidades ulteriores, las que deben estar expresamente fijadas por la ley y ser necesarias para asegurar:

indirectos, tales como el abuso de controles oficiales o particulares de papel para periódicos, de frecuencias radioeléctricas o de enseres y aparatos usados en la difusión de información o por cualesquiera otros medios encaminados a impedir la comunicación y la circulación de ideas y opiniones.

Por otra parte, existen otros derechos y libertades, ejemplo: derecho a la libertad de reunión, manifestación, ejercicio de cultos, conjuntamente con el derecho a la libertad de expresión. Así el derecho a la libertad de expresión no es un derecho absoluto ni ilimitado, como tampoco lo es ningún otro derecho o libertad. Cada derecho o libertad tiene un ámbito de desenvolvimiento y de compresión, y cada persona que ejerce un derecho, debe actuar dentro de ese ámbito de desenvolvimiento y de comprensión de dicho derecho. Actuar más allá de dicho ámbito, es no actuar dentro de dicho derecho, sino fuera de el, con la posibilidad de quien actúa de violar, vejar o atropellar derechos de otras personas, y es más grave aún cuando se trata de derechos humanos de las personas. El límite al derecho humano de la libertad de expresión, está dado por el respeto a otros derechos humanos de las personas.

2.1.9.4 Convención sobre los Derechos del Niño Artículo 13

1. El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin

consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.

2.1.9.5 La Educación y la libertad de expresión.

La educación en valores forma parte de la discusión actual de todo el sistema de enseñanza - aprendizaje, señalándose una sustancial pérdida de los valores constitutivos de la nacionalidad, la ciudadanía, el respeto a los derechos humanos y la convivencia social, sin que ello implique un ejercicio de nostalgia por los tiempos pasados, sino una visión futurista que eleva la cuestión.

No cabe duda que la Educación es la palanca que el Estado prevé para el mejoramiento integral de la calidad de vida de sus ciudadanos, para el progreso y para la protección de los bienes y recursos constitutivos del Patrimonio y la Identidad Cultural, es el instrumento para la preservación del ambiente y los recursos naturales y la formación de la nueva generación de líderes que conducirán a la patria.

Para crear una cultura letrada en la escuela es necesario, prioritario que los y las docentes se hagan lectores (as) asiduos de la prensa nacional, que busquen las nuevas creaciones de la literatura nacional, latinoamericana y universal, que revisen en los clásicos, y que, sobre todo, se dediquen a desarrollar competencias en comprensión lectora, haciéndose capaces de compartir el goce estético de la literatura, facilitando a sus estudiantes el feliz encuentro con la poesía, con el cuento, la novela, el relato breve y el teatro,

como expresiones diversas del pensamiento humano, en los cuales se puede encontrar mucho de la sabiduría humana.

Después, se podrá hablar de estrategias metodológicas de enseñanza para elevar las competencias de comprensión lectora en los estudiantes, pero mientras los docentes no las posean solamente estarán enseñando letra muerta.

Es preciso hacer del aula un gran lugar para leer: con libros, revistas, cuentos, novelas, comics, libros de poesía, piezas de teatro, facturas, listados de mercado, nóminas de personal, en general, todo lo que incite a la lectura y precise comprensión, dejando que el estudiante explore y asistiéndolo en su proceso de descubrimiento, yendo de un estadio más simple a uno más complejo para de esta manera ir desarrollando en los y las estudiantes el gusto por la lectura y de esta manera lograr una socialización, y participación . Pero si el docente no tiene las habilidades y destrezas necesarias para acompañarlo hasta el final, no se logrará absolutamente nada.

A menudo, cuando se reclama libertad de pensamiento, hay quienes replican diciendo que nadie puede vulnerar esa libertad ya que el acto de pensar, de reflexionar, no es censurable en virtud de que se trata de un acto íntimo en que el individuo que piensa está a solas consigo mismo; de donde se concluye que la libertad que sí se puede reclamar en caso de que haya sido pisoteada es la de los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión.

Es la escuela donde formamos a las personas para que sean libres, donde se cuenta en forma didáctica la historia de la libertad de expresión.

La solución es educación, educación y más educación. La mejor herramienta para proteger a los niños es siempre la educación. Y una educación que tenga siempre como principio fundamental la enseñanza de estos derechos que tanto nos ha costado llegar a asegurar para todos, una educación basada en el respeto, la tolerancia y no en el castigo y en las verdades naturales.

2.1.10 La Educación y la socialización