ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES RELACIONADOS: 43, 44, 45, 46. CONTENIDOS
V: La filosofía contemporánea
1. Investigación de los problemas de la filosofía contemporánea y las soluciones aportadas por Marx para la elaboración de diversas producciones (comentarios, disertaciones, infografías, etc.).
2.
Análisis crítico sobre la contribución de Marx a los cambios sociales de la Edad Contemporánea y su vigencia en la actualidad, a través de prácticas filosóficas de diálogo y argumentación.9. Explicar el vitalismo de Nietzsche y relacionarlo, utilizando fuentes y textos de diferente naturaleza, con el vitalismo de Schopenhauer, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales contemporáneos.
COMPETENCIAS: CL, AA, CSC, CEC
BLOQUE V: LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES RELACIONADOS: 47, 48, 49, 50. CONTENIDOS
V: La filosofía contemporánea
1. Investigación de Nietzsche y sobre su relación con los problemas de la filosofía antigua, medieval, moderna y contemporánea para la elaboración de diversas producciones (comentarios, disertaciones, exposiciones, etc.).
2.
Análisis sobre la contribución de Nietzsche al desarrollo de las ideas de la Edad Contemporánea y su vigencia en la actualidad, a través de prácticas filosóficas de diálogo y argumentación.10. Explicar y relacionar el raciovitalismo de Ortega y Gasset, utilizando fuentes y textos de diferente naturaleza, con la aportación de figuras de la filosofía española, como Unamuno, y del pensamiento europeo. Analizar las influencias que recibió y la repercusión de su pensamiento en el desarrollo de las ideas y la regeneración social, cultural y política de España.
COMPETENCIAS: CL, AA, CSC, CEC
BLOQUE V: LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
CONTENIDOS
V: La filosofía contemporánea
1. Investigación de la filosofía española en Ortega y Gasset y su relación con el pensamiento de Unamuno y europeo, para la elaboración de diversas producciones (comentarios, exposiciones, disertaciones, etc.).
2.
Análisis de la contribución de Ortega y Gasset al desarrollo de las ideas y los cambios sociales y culturales de la Edad Contemporánea española a través de prácticas filosóficas de diálogo y argumentación.11. Reconocer, analizar y relacionar, haciendo uso de fuentes y textos de diferente naturaleza, tanto las tesis fundamentales de la crítica de la Escuela de Frankfurt y la racionalidad dialógica de Habermas como las teorías fundamentales del pensamiento posmoderno de Vattimo, Lyotard y Baudrillard. Valorar estos discursos y su repercusión en los cambios socioculturales de la Edad Contemporánea y en el desarrollo de las ideas a partir de finales del s. XX.
COMPETENCIAS: CL, AA, CSC, CEC
BLOQUE V: LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES RELACIONADOS: 54, 55, 56, 57, 58, 59. CONTENIDOS
V: La filosofía contemporánea
1. Investigación de los problemas de la filosofía contemporánea y de las soluciones aportadas por Habermas y la idea de racionalidad dialógica, así como de la crítica de la Escuela de Frankfurt y del pensamiento posmoderno, para la elaboración de diversas producciones (comentarios, disertaciones, exposiciones, etc.).
2.
Análisis de la contribución de estos autores a los cambios sociales de la Edad Contemporánea y su vigencia en la actualidad a través de prácticas filosóficas de diálogo y argumentación.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Las calificaciones reflejarán la valoración del proceso de aprendizaje en orden a la consecución de los objetivos propuestos, recogidos en la programación. Se valorarán los exámenes y los trabajos de clase. El valor de los exámenes será hasta 7 puntos, y las tareas y la actitud se valorarán hasta 3 puntos (estas pruebas de clase no se podrán repetir si algún alumno no las ha realizado, aunque tenga razones justificadas para su ausencia).
En la asignatura Historia de la Filosofía específica de la opción -con tres horas lectivas-, la distribución de las calificaciones, como se dijo, en coherencia con Valores, Filosofía 4º ESO, y Psicología, será como sigue: El valor de los exámenes será hasta 5 puntos, y las tareas y la actitud se valorarán hasta 5 puntos de la nota calculada sobre diez.
Si la nota de un examen no llega al CUATRO, no se aplicará la media con el resto de ejercicios y la evaluación aparecerá como suspensa hasta la recuperación de dicho examen.
Cuando la media de los exámenes alcance el CINCO se podrá ponderar la nota, y a este resultado se le sumará lo obtenido por tareas y actitud. Esta suma tiene que ser como mínimo un CINCO para considerar que la evaluación ha sido aprobada.
En relación con la Orden de Evaluación de septiembre de 2016, que establece que la primera evaluación abarca el primer trimestre, la segunda evaluación comprende el primer y segundo trimestres, y la tercera evaluación, todo el curso; este Departamento de Filosofía entiende entonces que, un alumno que ha aprobado el primer trimestre pero suspendido el segundo, o viceversa, tiene la segunda evaluación suspendida hasta que recupere uno de los trimestres no aprobados. Y lo mismo ha de decirse respecto de la tercera evaluación. Esto no contradice el principio de que la evaluación del alumnado sea continua y formativa, sino que lo adapta al caso específico de Filosofía -en particular la impartida en Bachillerato- donde existe una discontinuidad temática en relación con los contenidos programados para cada trimestre.
RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES:
Si el alumno no consigue alcanzar en los exámenes realizados cinco o más puntos, deberá recuperar la materia objeto del examen no superado.
Se hará un examen de recuperación para cada evaluación, que se realizará en el siguiente trimestre (la recuperación de la última evaluación se efectuará, por cuestión de apremio temporal, como parte de la recuperación final general del curso). La nota máxima que se podrá obtener en este examen no está limitada, puntuándose sobre 10. El resultado obtenido se ponderará según la nota máxima establecida para los exámenes (hasta 7 puntos), considerándose entonces la nota habida por actitud, actividades de aula… (hasta 3 puntos).
Aquellos alumnos/as que no hayan superado alguna de las pruebas de recuperación realizadas a lo largo del curso, podrán presentarse a una prueba de recuperación final. El tiempo máximo para realizar dicha convocatoria será de dos horas de duración, independientemente del número de pruebas o autores que tengan que recuperarse. En caso de faltas prolongadas justificadas (debido a hospitalizaciones, accidentes, convalecencias prolongadas, etc.)- una vez presentados los documentos oficiales pertinentes- el departamento ha acordado que se preparará material apropiado para el seguimiento de la asignatura, con el apoyo del libro de texto, que consistirá en:
Guiones y cuestionarios de trabajo
Lectura y comentario de textos relacionados con los temas Actividades del libro
Ejercicios de autoevaluación
Alumnos que pierden el derecho a la evaluación ordinaria
Los alumnos que, de acuerdo con las normas establecidas al efecto, no puedan ser evaluados con evaluación ordinaria, para poder aprobar deberán:
Realizar satisfactoriamente las guías de trabajo propuestas por el Departamento a lo largo del curso. Aprobar el examen o exámenes formulados por el Departamento sobre la materia pendiente de
evaluación.
Prueba extraordinaria de Junio
Los alumnos/as que no hayan superado satisfactoriamente la materia, realizarán una prueba extraordinaria en el mes de Junio en la que el alumno deberá demostrar que conoce los contenidos básicos impartidos.