SEGUNDO CURSO DE LA ESO UNIDAD 1 El inicio de la Edad Media
UNIDAD 7. La formación del Imperio español CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURRICULARES CONTENIDOS CURRICULARES DEL CICLO CONTENIDOS DE LA UNIDAD
BLOQUE 2. EL ESPACIO HUMANO
• España, Europa y el Mundo: la población; la organización territorial; modelos demográficos; movimientos migratorios; la ciudad y el proceso de urbanización.
• La organización territorial en Europa en el siglo XVI.
• La explotación de los metales preciosos americanos.
• Interpretación de mapas.
B2-7.Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de migración.
B2-17.Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario.
BLOQUE 3. LA HISTORIA
•
Las monarquías modernas. La unión dinástica de Castilla y Aragón.•
Los Austrias y sus políticas: Carlos V y Felipe II. Las “guerras de religión”, las reformas protestantes y la contrarreforma católica.• La aparición del Estado moderno.
• El reinado de los Reyes católicos.
• El imperio español: los problemas internos.
• La organización del imperio.
• Los problemas exteriores.
• La conquista de América.
• La sociedad colonial.
• Análisis de mapas de la Edad Moderna.
• Interpretación de un árbol genealógico.
• Análisis de un gráfico económico.
• Reflexión sobre una polémica histórica.
• Descripción de un Real Sitio.
B3-3. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando periodos que facilitan su estudio e interpretación.
B3-32.Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y científicos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores.
B3-33.Analizar el .reinado de los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.
B3-34.Entender los procesos de conquista y colonización, y sus consecuencias.
B3-36.Conocer rasgos de las políticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa.
B3-37.Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos.
BLOQUE 2. EL ESPACIO HUMANO
CRITERIOS DE EVALUACIÓNCURRICULARES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
B2-7.Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de migración.
B2-7.1.Explica las características de la población europea.
• Interpreta un mapa y enumeran los reinos y estados de Europa en el siglo
XVI.
AA
B2-17.Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario.
B2-17.1.Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen
información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos.
• Interpreta un gráfico económico sobre los precios y metales preciosos americanos; contesta diferentes preguntas y extrae conclusiones.
CL AA CEC
• Analiza los datos de un gráfico de la evolución de la población indígena en México entre 1519 1605 y contesta preguntas.
CL AA
BLOQUE 3. LA HISTORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓNCURRICULARES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
B3-3. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando periodos que facilitan su estudio e interpretación.
B3-3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.
• Elabora un eje cronológico sobre la expansión territorial en la época de los Reyes Católicos.
• Interpreta una línea del tiempo y enumera los acontecimientos que destacan en los reinados de Carlos I y Felipe II y sitúa cronológicamente las batallas de San Quintín, Lepanto y Mülberg.
• Interpreta una línea del tiempo y nombra a distintos conquistadores, los territorios que ocuparon y en qué fechas.
• Ordena en una línea del tiempo diversos hechos históricos relevantes de los siglos XV y XVI.
CL AA
B3-32. Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y científicos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores.
B3-32.1. Conoce obras y legados de artistas, humanistas y científicos de la época.
• Describe el salón principal de la Biblioteca Real y explica qué tipo de libros y objetos se conservan en él.
• Observa una imagen y contesta diferentes preguntas relacionadas con el monasterio de El Escorial.
CL CD AA CEC
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CURRICULARES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
B3-33.Analizar el .reinado de los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.
B3-33.1. Conoce los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo.
• Analiza un mapa y explican la política matrimonial de los Reyes Católicos.
• Busca información y enumera los hijos e hijas de los Reyes Católicos que contrajeron matrimonio con príncipes de otros Estados europeos y conoce los nombres de los cónyuges.
• Interpreta un mapa y nombra los territorios de la península ibérica y de fuera de ella que se anexionaron los Reyes Católicos.
• Interpreta un árbol genealógico y enumera y localiza en un mapa las posesiones que heredó Carlos I de sus abuelos maternos y paternos.
• Analiza el mapa de las posesiones de Carlos I y Felipe II y contesta
preguntas sobre diferentes aspectos.
• Observa una imagen y describe la vida en una ciudad colonial.
CL CD AA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CURRICULARES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
B3-34.Entender los procesos de conquista y colonización, y sus consecuencias.
B3-34.1.Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de América para los europeos, a su conquista y a su colonización.
• Interpreta un mapa y describe las rutas que siguieron Cortés y Pizarro.
• Enumera los virreinatos que se crearon en el siglo XVI.
• Sitúa en una pirámide los grupos sociales de la sociedad colonial y explica sus características.
• Contesta preguntas sobre el legado de la conquista de América.
CL AA CEC
B3-34.2.Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y la colonización de América.
• Reflexiona sobre distintos aspectos relacionados con la conquista española en América, contesta preguntas y justifica sus respuestas.
SC IE CEC
B3-37.Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos.
B3-37.1.Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta época en su contexto.
• Busca información sobre la novela
Rinconete y Cortadillo, de Miguel de
Cervantes; lee el comienzo y explica a qué grupo social pertenecen los dos personajes protagonistas.
AA SC
B3-36.Conocer rasgos de las políticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa. económicos y políticos.
B3-36.1. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los “Treinta Años”.
• Explica quiénes se enfrentaron en las batallas de San Quintín, Lepanto y Mülberg y explica cuál fue el resultado de cada una de ellas.
CL AA SC IE