CONCLUSIONES
Después de realizar el trabajo de investigación, el cual cabe retomar tenía la intención de profundizar en la temática de la violencia en el aula en la trayectoria escolar de los estudiantes de la Escuela Primaria Xinantécatl turno matutino del sexto grado, grupo “A” en el ciclo escolar 2004-2005, y sobretodo de analizar los tipos de violencia que han vivido los alumnos, esto con el propósito de recabar datos e información que den a conocer lo que pasa en la realidad con esta temática, es importante reflexionar sobre el presente de la educación en México, aprendiendo de la experiencia dentro de la docencia y construyendo un futuro deseable con base a investigaciones para formar a niños en una cultura de la “No Violencia”, con un gran marco de valores que permita el desarrollo pleno e igualdad en la sociedad, es por ello que con sustento de lo expuesto tanto teórico como práctico se llegó a las siguientes conclusiones:
La violencia es un término que alude a los actos que atentan en contra de la integridad tanto psicológica, física, sexual o moral y sobre todo tiene como objetivo causar daño, así como ejercer poder, en cambio la agresividad se da de forma natural, innata, permite al individuo hacer cosas que considera no es capaz de hacer, da fuerza para enfrentar problemas de la cotidianeidad, y es una energía que se puede canalizar de manera positiva.
Es importante fomentar la cultura de la “no violencia”, un camino es no llegar a la transmisión de certezas, ya que se convierte en un espacio compacto donde son imposibles las preguntas y el diálogo, la reconstrucción y la construcción del sentido, en el que el recurso memorístico es lo más común y no da oportunidad para reflexionar ni mucho menos proponer.
Además es importante construir o mantener un clima de tolerancia a través de la participación y la convivencia que son elementos básicos para el
aprendizaje, en ausencia de éstas se aplica una imposición de poder y de saber.
Los alumnos y profesores tienden a limitar los tipos de violencia al sólo referirse a la verbal y física, siendo que hay muchas manifestaciones de ésta y es precisamente este desconocimiento el que provoca que los principales instrumentos de violencia a través de las relaciones de poder sigan fluyendo.
La violencia más común que se manifiesta es la verbal, tanto de maestro- alumno como entre alumno-alumno, y al mismo tiempo va reforzando la psicológica cuando el niño se adjudica todos los insultos, sobrenombres a su persona, y considera parte de su vida el que lo nombren por su "alias", o que lo rechacen e insulten.
Es necesario conocer todos los tipos de violencia que existen, porque ésta no sólo se encuentra en lo psicológico, físico y verbal como se pudo observar en los cuestionarios que contestaron los maestros y alumnos que básicamente reducen la violencia en estas manifestaciones.
Es importante atender los problemas de violencia para que no se refuerce, asimismo seguir elaborando diversas investigaciones entorno a esta temática, y reunirse a diversos expertos para llevar estudio de casos.
Se puede señalar gracias a los datos aportados en esta investigación que la violencia sí se manifiesta en el 6º “A” de la Escuela Primaria Xinantécatl, sólo que no se presenta en forma pronunciada, es decir, violencia psicológica y verbal de profesor a alumno, y de alumno-alumno es más notorio la violencia física, verbal y psicológica.
La violencia surge propiamente del capitalismo, puesto que desde su esencia ha proporcionado la desigualdad y la lucha por el poder, principalmente por un fin económico, sin importar los valores que se tienen como individuos, a través de la explotación, el gran poder que adquiere el dinero. De ahí que la violencia no es en sí misma una estructura justificada, más bien los efectos de ésta son
desconocidos como tales, por lo que no se tiene una noción amplia de lo que representa, porque precisamente la superestructura prepara en la educación para no relevarse y vivir con el status quo que determina la sociedad de las clases burguesas.
De esta forma es como se ejerce la violencia simbólica al llevar a cabo la imposición de significados como legítimos, pero es una violencia pseudolegitimada porque envuelve de tal forma que la sociedad lo vive como un modo de vida natural y, lo reproduce a través de las instituciones principalmente en la escuela por medio de agentes encargados de esta inculcación para una formación homogénea, como podrían ser los maestros que de igual forma desconocen la intención de esta ideología.
La violencia sí es un fenómeno que se da por diferentes factores tanto sociales, familiares, económicos y de diversa índole, y que se infiltran en el aula y por tanto afectan el desarrollo del niño.
En el aula se van viviendo escenarios de violencia cada día con mayor naturalidad precisamente por su cotidianeidad y falta de tolerancia con que se convive en el aula, además de la falta de valores y de las relaciones de poder que establece la sociedad capitalista.
Los docentes al no tener el conocimiento de los principales documentos legales que amparan la integridad del menor en edad escolar, siguen realizando prácticas en contra de la misma como forma de control y disciplina.
Quiero terminar con un antiguo proverbio chino que dice: “si queréis entrar en un pentágono y no lo lográis por ninguno de los cinco lados, buscad el sexto”, por lo tanto, con todo lo que se pudo apreciar a lo largo de este trabajo de investigación, y más que nada por los cuestionarios aplicados a profesores y alumnos, el conocimiento que se tiene de la legislación, así como de medidas que se han llevado a cabo por diversos Organismos para erradicar y frenar la violencia, siguen siendo pocos y es en este sentido que una sexta vía para entrar al pentágono podría ser rescatando elementos de esta investigación en
líneas tales como la propagación del marco legal, y sobretodo un esfuerzo importante es en cuanto a la Convención de los Derechos de los niños y niñas que México firmó en 1990 y que a pesar de que ya han transcurrido varios años el objetivo que los niños tengan una infancia feliz es todavía muy lejano, pero invito a todo lector a que lea y comporta la importancia de los derechos de los niños como un esfuerzo por frenar el desarrollo de la violencia.