LAS PROPIEDADES SUBJETIVAS DE LAS PERSONAS

Gómez, partiendo de una concepción similar a la de Reddy y Hobson - respecto a que algunos estados mentales pueden ser percibidos más que inferidos- propone una forma alternativa para dar cuenta del contacto intersubjetivo en los bebés, como así también en los primates no humanos. En relación a los debates actuales referidos a la comprensión de las mentes ajenas, sitúa con claridad el eje de la disputa. La mayoría de las explicaciones referidas al fenómeno de intersubjetividad (sobre todo las provenientes de las perspectivas de Tercera y Primera Persona) comparten una concepción común acerca de los estados mentales. Sin embargo, hay propuestas alternativas, provenientes en su mayoría de la perspectiva de Segunda Persona. El concepto de estados mentales para las perspectivas de Tercera y Primera Persona suponen una posición cartesiana que asume que las disposiciones de la mente pueden ser inferidas a partir de las disposiciones del cuerpo (Gómez, 1998). Por tanto, sólo seremos capaces de comprender los estados mentales si somos capaces de representarnos aquello que está más allá de la apariencia corporal. Sin embargo, para quienes asumen una perspectiva de Segunda Persona el contacto o vínculo intersubjetivo se logra a través de interacciones atencionales y emocionales con los demás. Para este debate, el caso paradigmático según Gómez es el de la comprensión de la atención. Sobre la comprensión de ésta por parte de los bebés se plantea: “… en el caso de la comprensión de la atención de los demás, ¿se representan los niños la actividad de “notar o darse cuenta de algo” como lo que ocurre dentro de la cabeza de la otra persona y que es diferente de su conducta de observar, o ven “atender” o “notar” como una propiedad de las conductas mismas, tal vez como una relación entre sujetos y objetos?...” (Gómez, 2007, p.273).

La forma alternativa a la cual apela Gómez a fin de abordar el contacto intersubjetivo de los bebés con los adultos es recurrir a una noción del otro en términos sensoriomotrices. Según J. C. Gómez la noción sensoriomotriz del sujeto “…consiste en una red de esquemas de percepción-acción que se aplica a ciertas clases de entidades caracterizadas por propiedades “subjetivas” tales como: ser animado (autopropulsión), ser intencional (dirigido a una meta) y ser

expresivo (mostrar emociones)…” (Gómez, 2005, p.74, la traducción es nuestra).

Nos gustaría ampliar la idea de Gómez comentando algunos datos provenientes de investigaciones referidas al desarrollo temprano de cada una de las propiedades que caracteriza a la noción de sujeto sensoriomotriz. En relación a la noción de autopropulsión Daviad Premack (1990) y los de Alan Leslie (1982, 1984, 1988) observan que los bebés desde muy temprano pueden diferenciar el movimiento autropropulsado del movimiento propulsado por una causa externa al objeto o agente que se mueve. A partir de estos datos se infiere que los bebés muy pequeños son capaces de identificar la autopropulsión. Respecto al estudio del desarrollo de la capacidad de percibir la intencionalidad de los agentes, en la última década, se ha planteado la idea de que los bebés –entre los 8 y 10 meses- son capaces de inferir la intencionalidad a partir de la observación de la acción de los agentes. Puede indicarse como origen de esta perspectiva los trabajos de Csibra y sus colegas (Csibra, Gergely, Bíró, Koós, y Brockbank, 1999; Csibra, Bíró, Koós, y Gergely, 2003). Para ellos a partir de esta edad los bebés son capaces de inferir la intencionalidad a partir de la observación de la acción. Su propuesta es la de aceptar que el bebé cuenta con una “teoría de la acción racional” que precede y posibilita el desarrollo de la Teoría de la Mente. Luo y Baillargeon (2006) afirman que la investigación procedente de los últimos diez años indica que los bebés a partir de los 5 meses pueden detectar la meta que subyace a la acción de los agentes. Sobre la propiedad de ser expresivo, podemos mencionar que es el eje central de los trabajos amparados bajo la perspectiva de Segunda Persona. Pensemos simplemente que gran parte del edificio construido por Trevarthen se sustenta en los intercambios emocionales que se desarrollan entre el bebé y sus figuras de crianza.

Gómez plantea que estos tres aspectos de la noción de sujeto sensoriomotríz pueden concebirse como invariantes perceptivas. A partir de estas invariantes el bebé comienza a construir la noción sensoriomotriz de las personas como seres intencionales y con experiencia subjetiva sin necesidad de inferir los estados internos a partir de la conducta observada (Gómez, 2005).

Aceptando este argumento, debemos entender que estas tres propiedades no se dan separadas sino que ocurren de forma simultánea, por lo que es necesario comprenderlas como un conjunto de propiedades que emanan de la conducta de los otros.

Si aceptamos la propuesta de que las propiedades subjetivas que emanan del sujeto son invariantes perceptivos, es posible también pensar que el desarrollo de la percepción del sujeto sensoriomotriz debe estar de algún modo vinculado con el desarrollo perceptivo del bebé. Aquí nos encontramos con dos aspectos cruciales para nuestro trabajo, ejes de aquello que consideramos original de nuestra propuesta. En primer lugar, el posible vínculo entre el desarrollo perceptivo del bebé y el tránsito de un modo a otro de intersubjetividad. Y, en segundo lugar, la posibilidad de comprender en términos de afectos de la vitalidad (Stern 1991) o sentimientos temporales (Stern, 2000) la tercera de las propiedades que según Gómez caracterizan la noción de sujeto sensoriomotriz (ser expresivo). De los conceptos “afectos de la vitalidad” o “sentimientos temporales” nos ocuparemos en el capítulo siguiente, y luego los retomaremos en el capítulo 4 a fin de presentar de forma ordenada los argumentos que orquestan nuestra propuesta.

5.3.2. UNA VISIÓN NO METARREPRESENTACIONAL DE LA