Limitaciones y recomendaciones

Es pertinente establecer algunas recomendaciones y limitaciones en torno al presente proyecto con el objetivo de abrir el camino a nuevos investigadores que deseen continuar el trabajo en esta área del conocimiento. Además, se considera importante mostrar que esta investigación queda abierta a futuros trabajos que puedan complementarla o sugerir de alguna manera un trabajo más amplio en los objetivos a los que este trabajo apuntaba. Es así que se hará referencia en primera instancia a las limitaciones y luego a las recomendaciones. En lo que respecta a las limitaciones, se tiene en cuenta que los resultados se desarrollaron con base en una muestra de 47 estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la PUJ lo cual implica que para futuras investigaciones se debería todas una muestra más amplia y significativa que puedan evidenciar de manera más fiel el uso de estrategias metacognitivas en la comprensión oral de la población de estudiantes que cursan esta carrera.

Igualmente, se establece como limitación el tiempo que tomó esta investigación ya que se la puede considerar como sincrónica al haberse desarrollado en un tiempo determinado (un año) lo cual es limitante para saber el uso real de las estrategias metacognitivas a través del tiempo. Debido a esto, se esperaría que futuros proyectos pudieran realizar una investigación que les permita analizar un periodo más amplio de tiempo.

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En lo que respecta a las recomendaciones, se invita a que futuros investigadores hagan una descripción más extensa acerca de las estrategias metacognitivas que usan los estudiantes teniendo en cuenta no solo un nivel de francés de la Licenciatura sino que se pudiera tener en cuenta todos los niveles de esta. Además, a las autoras les gustaría que futuros investigadores hicieran un trabajo donde se apliquen métodos para activar estas estrategias en los salones de clase para que los estudiantes amplíen su conocimiento y sepan usarlas también en otros contextos.

Finalmente, es importante hacer algunas recomendaciones para el área de francés de la Licenciatura. De esa manera, se considera que se podría hacer un trabajo conjunto entre el área, profesores y estudiantes con el fin de promover el uso de estrategias metacognitivas durante las clases de francés. Asimismo, se considera que este trabajo también se debería hacer desde el área de pedagogía para que los estudiantes conozcan las estrategias metacognitivas no solo desde el punto de vista del aprendizaje de lenguas sino para el aprendizaje en general.

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