Métodos, técnicas e instrumentos de investigación

Analítico – sintético.-.Permite la desestructuración del objeto de estudio en todas sus partes y la reconstrucción del todo para emitir juicios de valor o conceptos que determinan la realidad existente dentro de la investigación realizada, dando a conocer las opiniones de la población investigada y su influencia en el diario vivir.El análisis y la síntesis desempeñan un papel trascendental en el proceso de la cognición humana y se dan en todos los estadios de la misma; por esta razón no basta sola con el análisis, puesta que si bien este permite ir de lo complejo a lo simple, de lo casual a lo necesario. La síntesis en cambio nos permite unir lo general y lo singular, la unidad y la multiplicidad en un todo concreto, vivo. La síntesis completa al análisis y forman una unidad indisoluble, son dos fases complementarias de un mismo proceso, que expresan la unidad del método

Inductivo- deductivo.-Es un modo de razonar que nos lleva de lo particular a lo general, de lo complejo a lo simple, para que los datos y resultados obtenidos en la investigación sean interpretados de forma coherente, ordenada,lógica y sistemática; este fundamento nos servirá para observar la asociación de los fenómenos, aparentemente ajenos entre y descubrir el denominador común (ley o principios) que los asocian a todos. Que generaranhipótesis, con el fin dededucir sus consecuencias y observar si estas son verificadas por los hechos para obtener la verdad.

Hermenéutico.- Es la sustentación de una ciencia o método universal, cuya finalidad es la interpretación y a la comprensión, el entendimiento crítico y objetivo del sentido de las cosas en su generalidad bibliográfica, dentro de la elaboración de las síntesis de los artículos científicos presentes anteriormente, para obtener el sustento teórico dentro de la

investigación de campo. Intentando establecer un proceso por medio del cual se haga inicialmente, una interpretación en torno al sentido de cualquier fenómeno, y en un asegunda instancia, se realice la comprensión del mismo.

Estadístico.-Consiste en una secuencia de procedimientos para el manejo de datos cualitativos y cuantitativos de la investigación; dicho manejo de datos tienen por propósito la comprobación, en un aparte de la realidad, de una o varias consecuencias verificables deducidas de la hipótesis de la investigación. De esta manera se organiza y se interpreta la información obtenida en tablas y gráficos estadísticos, permitiendo obtener validez y confiabilidad en los resultados obtenidos.

Técnicas.

Lectura.- Como medio para conocer, analizar y sintetizar la bibliografía seleccionada.

Organizadores gráficos.- Facilitan el proceso de recopilación de información y su aplicación en la obtención de conclusiones y recomendaciones que originaron la propuesta planteada.

Encuesta.- Como técnica de recolección de datos, arrojando información de la opinión que tienen los titulados y sus empleadores sobre la inserción laboral en la actualidad y su desempeño dentro de las instituciones donde prestan servicios.

Entrevista.- Facilita la investigación, al socializar población investigada – investigador, genera la primera impresión del ambiente laboral de los docentes investigados.

Instrumentos.

Para la presente investigación se utilizan los siguientes instrumentos:

• Encuesta a Titulados en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica.

• Inventario de tareas del trabajo docente del profesional de educación general básica de la UTPL.

• Encuesta a Directivos, Inventario de tareas del trabajo docente. • Ficha inicial de contactos.

Los instrumentos utilizados evalúan el desempeño docente de los titulados en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica, desde el criterio de empleadores y graduados como tal en los siguientes aspectos:

Para titulados consta la encuesta de una primera parte de características laborales del docente profesional de educación general de la UTPL, en el caso de empleadores estos datos se omiten y se procede a evaluar de manera inmediata los siguientes aspectos en ambos casos:

Aspectos metodológicos – didácticos.- son fundamentales para descubrir recursos y caracteres organizativos de la clase que consignan una metodología más efectiva para lograr los objetivos propuestos, constituyendo un recurso didáctico mediante el cual el profesor conduce la enseñanza – aprendizaje con el propósito de que en sus alumnos se operen cambios conductuales.

Autoevaluación de la práctica docente.- evolucionar, renovarse, caminar a la par que el tiempo; es seguir aprendiendo permanentemente, día con día, concibiéndose como "docente en continua evolución" y asumiéndose en todo momento como "profesional inacabado".

Aspectos sobre la investigación educativa.- permiten determinar el aspecto innovador del docente en su búsqueda de mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje, investigando las realidades propias de cada estudiante para alcanzar un objetivo común para todos los integrantes de la comunidad educativa.

Participación en actividades académicas, normativas y administrativas.- valora el grado de colaboración en actividades institucionales dentro y fuera, referente al campo educativo.

Interacción profesor, padres de familia y comunidad.-mide el nivel de participación y colaboración mutua entre el maestro y los miembros de la comunidad educativa.

Profesores y trabajo en equipo.- evalúa la participación activa del maestro en el grupo de trabajo docente, su colaboración en planificaciones, comisiones y trabajo grupal para el mejoramiento de la institución.

Formación.- grado de preparación académica por parte del docente en mejora de su proceso enseñanza – aprendizaje como formador de generaciones de nuevos ciudadanos.