Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
MANTIENE LOS SISTEMAS DE POTENCIA
MÓDULO V
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJEAl finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Mantener los sistemas de potencia
- Mantener sistemas mecánicos auxiliares
- Mantener sistemas eléctricos y electrónicos auxiliares - Mantener sistemas hidráulicos y neumáticos auxiliares
No.
PROFESIONALES
SUBMÓDULO
SITUACIONES
1 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: poleas y
bandas 1
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
2 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: engranes y
cadenas 1
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
3 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: ciclo de la
refrigeración, descarga y carga del refrigerante 1
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
4 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: motores eléctricos de C.A. y C.D 2
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
5 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: generadores y transformadores 2
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
6 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: controladores electrónicos 2
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
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MÓDULO V
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJEAl finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Mantener los sistemas de potencia
- Mantener sistemas mecánicos auxiliares
- Mantener sistemas eléctricos y electrónicos auxiliares - Mantener sistemas hidráulicos y neumáticos auxiliares
No.
PROFESIONALES
SUBMÓDULO
SITUACIONES
7 Mantiene sistemas hidráulicos auxiliares: depósitos,
bombas, tubería y sellos 3
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
8 Mantiene sistemas neumáticos auxiliares:
compresores, filtros, mangueras y sellos 3
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
9 Mantiene sistemas hidráulicos y neumáticos
auxiliares: válvulas y actuadores 3
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas
DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formación básica. C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e
implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
CE5 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CE6 Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMÚN
GENÉRICAS SUGERIDAS
Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
MANTIENE LOS SISTEMAS DE POTENCIA
MÓDULO V
Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo. AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos. OM1 Actualizarse respecto a las mejores prácticas en su especialidad o área de trabajo.
PE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en videncias, hechos y datos.
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales ygenéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.
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MANTIENE LOS SISTEMAS DE POTENCIA
No.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SUBMÓDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEÑO
1 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: poleas
y bandas 1
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de los sistemas mecánicos auxiliares: poleas y bandas realizado
2 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares:
engranes y cadenas 1
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de los sistemas mecánicos auxiliares: engrane y cadena realizado
3
Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: ciclo de la refrigeración, descarga y carga del refrigerante
1
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento del sistema de refrigeración
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales ygenéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.
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SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEÑO
4 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: motores eléctricos de C.A. y C.D 2
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de sistemas eléctricos auxiliares
5 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: generadores y transformadores 2
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de sistemas eléctricos auxiliares
6 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: controladores electrónicos 2
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de sistemas electrónicos auxiliares
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales ygenéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.
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PRODUCTO
DESEMPEÑO
7 Mantiene sistemas hidráulicos auxiliares:
depósitos, bombas, tubería y sellos 3
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de los sistemas hidráulicos auxiliares
8 Mantiene sistemas neumáticos auxiliares:
compresores, filtros, mangueras y sellos 3
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de los sistemas neumáticos auxiliares
9 Mantiene sistemas hidráulicos y neumáticos
auxiliares: válvulas y actuadores 3
De acuerdo al diagnostico de fallas con las especificaciones del fabricante
Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de los sistemas, parámetros de operación del fabricante
El mantenimiento de los sistemas hidráulicos y neumáticos auxiliares
FUENTES DE INFORMACIÓN
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REFERENCIAS
1 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares:
poleas y bandas 1
Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental. Figeras, M. (2002). Motores marinos. (4a Ed.). España. Noray.
Warren, R. (1980). Principios de refrigeración. (2a Ed.). México. CECSA. Dossat, R. (1993). Principios de refrigeración. (1a Ed.). México. CECSA.
Carrobles, M., Rodríguez, F., Martin, M. (2002). Mecánica industrial. (15a Ed.). España. Cultural. Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural.
Carter, A. (1983). Bombas centrifugas. (10a Ed.). México. Continental.
2 Mantiene sistemas mecánicos auxiliares:
engranes y cadenas 1
Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental. Figeras, M. (2002). Motores marinos. (4a Ed.). España. Noray.
Warren, R. (1980). Principios de refrigeración. (2a Ed.). México. CECSA. Dossat, R. (1993). Principios de refrigeración. (1a Ed.). México. CECSA.
Carrobles, M., Rodríguez, F., Martin, M. (2002). Mecánica industrial. (15a Ed.). España. Cultural. Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural.
Carter, A. (1983). Bombas centrifugas. (10a Ed.). México. Continental.
3
Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: ciclo de la refrigeración, descarga y carga del refrigerante
1
Hicks. T. (1990). . (1a Ed.). México. Continental. Figeras, M. (2002). . (4a Ed.). España. Noray. Warren, R. (1980). (2a Ed.). México. CECSA. Dossat, R. (1993). (1a Ed.). México. CECSA.
Carrobles, M., Rodríguez, F., Martin, M. (2002). (15a Ed.). España. Cultural Carrobles, M. (2002). (2a Ed.). España. Cultural
Carter, A. (1983). . (10a Ed.). México. Continental.
FUENTES DE INFORMACIÓN
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REFERENCIAS
4 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: motores eléctricos de C.A. y C.D 2
Piedarfita, R. (2000). (1a Ed.). México. Alfaomega Goliber, P. (1991). (1a Ed.). México. Diana Dawes, C. (1982). (1a Ed.). España. Reverte. Carrobles, M. (2002). . (2a Ed.). España. Cultural Bolton, W. (2004). (1a Ed.). México. Alfaomega.
Secretaria de energía. (2005). NOM-014-ENER-2004 Eficiencia energética de motores eléctricos de corrientes alternas, monofásicas, de inducción, tipo jaula de ardilla, enfriados con aire, en potencia nominal de 0,180 Kw a 1,500 Kw. Límites, método de prueba y marcadas. Consultado el 3 de agosto de 2016, de http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4919668&fecha=19/04/2005
5 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: generadores y transformadores 2
Piedarfita, R. (2000). Ingeniería de la automatización industrial. (1a Ed.). México. Alfaomega Goliber, P. (1991). Mantenimiento y reparación de refrigeradores. (1a Ed.). México. Diana Dawes, C. (1982). Electricidad industrial. (1a Ed.). España. Reverte
Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural
Bolton, W. (2004). Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas. (1a Ed.). México. Alfaomega. Secretaria de energía. (2005). NOM-014-ENER-2004 Eficiencia energética de motores eléctricos de corrientes alternas, monofásicas, de inducción, tipo jaula de ardilla, enfriados con aire, en potencia nominal de 0,180 Kw a 1,500 Kw. Límites, método de prueba y marcadas. Consultado el 3 de agosto de 2016, de http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4919668&fecha=19/04/2005
6 Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos
auxiliares: controladores electrónicos 2
Piedarfita, R. (2000). Ingeniería de la automatización industrial. (1a Ed.). México. Alfaomega. Goliber, P. (1991). Mantenimiento y reparación de refrigeradores. (1a Ed.). México. Diana. Dawes, C. (1982). Electricidad industrial. (1a Ed.). España. Reverte.
Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural.
Bolton, W. (2004). Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas. (1a Ed.). México. Alfaomega. Secretaria de energía. (2005). NOM-014-ENER-2004 Eficiencia energética de motores eléctricos de corrientes alternas, monofásicas, de inducción, tipo jaula de ardilla, enfriados con aire, en potencia nominal de 0,180 Kw a 1,500 Kw. Límites, método de prueba y marcadas. Consultado el 3 de agosto de 2016, de http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4919668&fecha=19/04/2005
FUENTES DE INFORMACIÓN
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No.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SUBMÓDULO
REFERENCIAS
7 Mantiene sistemas hidráulicos auxiliares:
depósitos, bombas, tubería y sellos 3
Reyes, M. (1998). Máquinas hidráulicas. (1a Ed.). México. Alfaomega. Mott, R. (1994). Mecánica de fluidos aplicada. (4a Ed.). México. Prentice Hall Karassik, I. (1983). Bombas centrifugas. (1a Ed.). México. CEAC
Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental.
Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural. Carter, A. (1983). Bombas centrifugas. (10a Ed.). México. Continental.
8 Mantiene sistemas neumáticos auxiliares:
compresores, filtros, mangueras y sellos 3
Reyes, M. (1998). Máquinas hidráulicas. (1a Ed.). México. Alfaomega. Mott, R. (1994). Mecánica de fluidos aplicada. (4a Ed.). México. Prentice Hall. Karassik, I. (1983). Bombas centrifugas. (1a Ed.). México. CEAC.
Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental.
Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural. Carter, A. (1983). Bombas centrifugas. (10a Ed.). México. Continental.
9 Mantiene sistemas hidráulicos y neumáticos
auxiliares: válvulas y actuadores 3
Reyes, M. (1998). Máquinas hidráulicas. (1a Ed.). México. Alfaomega. Mott, R. (1994). Mecánica de fluidos aplicada. (4a Ed.). México. Prentice Hall. Karassik, I. (1983). Bombas centrifugas. (1a Ed.). México. CEAC.
Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental.
Carrobles, M. (2002). Manual de mecánica industrial. (2a Ed.). España. Cultural. Carter, A. (1983). Bombas centrifugas. (10a Ed.). México. Continental.