2.2.1. Definición de términos conceptual
Competencias: Es un concepto dinámico y procesual que se concretiza en la manifestación personalizada de capacidades integradoras ante problemas contextuales de la práctica social que son asumidos y expresados mediante una actuación o desempeño correspondiente a la demanda socio histórica concreta. (Peña L. 2011, pg.20)67
Formación por competencias: La competitividad educativa como el desarrollo de actividades eficientes por parte de todos los agentes educativos con resultados en el logro, en este caso, del perfil de egreso de los educandos después de cursar la educación donde queden de manifiesto actitudes y capacidades para convertir en acciones concretas los pensamientos e ideas construidos. .(Peña L. 2011 pg. 48)..
La competencia profesional: es un tipo especial de competencia que se concretiza en la manifestación personalizada original e innovadora de capacidades integradoras ante problemas profesionales, asumidos y expresados mediante una actuación o desempeño, correspondientes al objeto, perfil de la profesión y a la dinámica demanda socio histórica concreta. (Álvarez S. 2008)68
Investigación científica: La investigación científica es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico y cultural. Es la búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas. También existe la investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de "Tecnologías blandas o duras". También podemos decir que investigación es como un enlace de culturas. (Fraga R. 2007)69
67 Peña Libardo (2011). Competencias del Docente Actual). UPEC. Tulcán. Ecuador.
68 Alvarez Sara y otros (2008). Hacia un enfoque de la educación en Competencias.. Asturias. 69 Fraga Rafael y otros (2007). Investigación Socioeducativa. Quito. Ecuador.
El espíritu investigador científico: en la práctica, se traduce por una mente crítica, objetiva y racional. (Ruiz E. 2006).70
Pensamiento crítico: Consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial, aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderos en el contexto de la actividad cotidiana. Dicha observación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método científico. (Álvarez S. 2008)71
2.2.2. Definición operacional de términos
Competencias: Para efecto de la investigación será considerada como el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinadas, coordinadas e integradas para resolver problemas específicos donde necesariamente interviene la investigación o el método científico.
Las competencias de la malla curricular de la Escuela de Desarrollo Integral Agropecuario de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi son las siguientes (Anexo 5: Sillabus del Docente)
a. Desarrollo de cultivos ecológicamente sustentables para preservar y conservar el medio, atendiendo a las buenas prácticas agrícolas, con criterio de solidaridad generacional.
b. Manejo racional de los recursos naturales para garantizar un desarrollo sustentable, observando normas ambientales respetando el ambiente.
c. Asesoramiento en proceso de organización y fortalecimiento del ámbito agropecuario, para vincular a las comunidades en el mejoramiento de sus condiciones de vida, respetando la legislación pertinente y valorando la identidad regional.
d. Asesoramiento en procesos agropecuarios y/o agroindustriales, garantizando el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, atendiendo y respetando la legislación pertinente, valorando la identidad regional.
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Ruiz Euler (2006). Historia y Evolución del Pensamiento Científico. México.
e. Elaboración de proyectos de investigación en el área del desarrollo integral agropecuario que contribuyan a la solución de problemas del entorno mejorando la calidad de vida, con respeto a la naturaleza.
f. Formación gerencial de empresas agropecuarias y/o agroindustriales para incrementar la calidad de los productos y/o servicios ofertados, satisfaciendo las necesidades del consumidor con práctica permanente de la ética profesional.
g. Elaboración de procesos de políticas eficientes, que permitan regular el mercado de productos agropecuarios a un nivel leal de competitividad, respetando al consumidor. h. Creación de un banco de datos encaminado a la utilización, diversificación, y toma de
decisiones a un nivel eficiente respetando las fuentes de información.
i. Optimización de la actividad agroindustrial, para mejorar el desarrollo económico y laboral respetando la legislación vigente garantizando la inocuidad alimentaria.
Formación por competencias: Es el desarrollo del modelo educativo de la institución de educación superior basado en el logro del perfil del egresado de la carrera de Desarrollo Integral Agropecuario de la UPEC, basado en las competencias que le permitan desempeñarse como un ingeniero que conlleve al espíritu investigador.
Competencia profesional: Se consideró como la capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada con la carrera de Desarrollo Integral Agropecuario, el cual debe poseer las competencias necesarias para desempeñarse como ingeniero que tenga un espíritu investigador.
Investigación científica: Se consideró como la utilización del método científico desarrollado para llegar al encuentro del conocimiento y con ello a la resolución de problemas del contexto.
Espíritu investigador: Para el propósito de la investigación puede considerarse como una síntesis en lo que puede considerarse como pensamiento científico con el conocimiento científico, donde prevalecerá el compromiso del estudiante con el hábito a la lectura, indagar la verdad a través del método científico, trabajo en equipo, la auto-crítica y el pensamiento crítico, amplitud de pensamiento, objetividad, criticismo que permita al profesional del área
de agropecuaria y agroindustrial tomar conciencia de su capacidad de juicio, de discernimiento y de análisis para evaluar la toma de decisiones, hacer ajustes a procesos entre otros.
Pensamiento crítico: Se lo consideró como la organización de razonamientos que conllevan a buscar la verdad o encaminada a la solución de problemas mediante el uso de procesos científicos.