Para evaluar la implementación del Sistema de Planificación, es necesario recoger la percepción de quienes trabajan directamente con estos instrumentos, los docentes.
Importante es identificar si a juicio de los profesores el actual sistema de planificación facilita su trabajo, permite asegurar la cobertura curricular, permite tener más tiempo para preparar las clases, facilita el logro de los objetivos de aprendizaje, disminuye el trabajo en el hogar dedicado a actividades docentes y por lo tanto mejora las condiciones laborales, y sobre todo si a percepción de los docentes es efectivo este sistema.
4.1 Diseño Metodológico
Para la evaluación del sistema de planificación se diseñaron tres cuestionarios y una entrevista de grupo focal. Uno de los cuestionarios fue diseñado para ser aplicado al finalizar el primer año de implementación, los otros dos instrumentos fueron diseñados y aplicados al finalizar el segundo año.
El diseño es cuantitativo y descriptivo, para la primera evaluación se consideró la percepción de los docentes respecto a la utilización del nuevo sistema de planificación.
El segundo año de evaluación las variables utilizadas se pueden dividir en tres grupos: Percepción de los profesores, autoevaluación de los profesores y evaluación del coordinador por parte de los docentes.
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4.2 Tipo de estudio
Esta investigación es de carácter descriptivo pues tiene como finalidad poner de manifiesto las percepciones compartidas de los profesores del colegio San Antonio de Villa Alemana. Este estudio se apoya en un enfoque cuantitativo, que busca ponderar los datos e información recolectada por el instrumento de medición y realizar un análisis estadístico. Esta investigación utilizo métodos totalmente estructurados utilizando el primer año de evaluación un cuestionario de preguntas cerradas y una abierta para explorar la percepción de los profesores. El segundo año de evaluación del sistema de planificación se aplicó un cuestionario ampliando las categorías de evaluación y las variables.
Las evaluaciones fueron aplicadas como una manera de realizar seguimiento a la percepción de los docentes respecto al sistema de planificación y contrastar los resultados entre ambas mediciones.
4.3 Población y muestra
El ámbito de estudio elegido es una institución educativa de carácter particular subvencionado que ofrece educación prebásica, básica y media.
La muestra para el primer año de evaluación, 2013, es de 22 personas, que corresponde al 65% de los profesores de la organización y para el segundo año de aplicación, año 2014, 29 docentes que corresponde al 76% del total y 4 coordinadores que corresponde al 100% de quienes cumplen esta labor.
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Población de estudio. Primer año de evaluación.
Encuesta aplicada al finalizar el año 2013 a 22 profesores de un total de 34 que realiza clases en educación básica y media.
Las principales características de los docentes encuestados son las siguientes: - 10 mujeres y 12 hombres.
- La edad promedio es de 32 años.
- Llevan en promedio 7 años ejerciendo la docencia.
- Llevan en promedio 3 años ejerciendo la docencia en el Colegio San Antonio.
- El 100% posee título en educación.
- 8 docentes encuestados poseen título de educación básica y 14 en educación media.
- Dos docentes encuestados ha desarrollado cursos de magister, mientras que uno no finalizo sus estudios de postgrado.
- Tres docentes han cursado postítulos.
- Los docentes encuestados son de educación básica y media.
- El grupo de profesores encuestados imparte las distintas asignaturas: lenguaje, matemática, inglés, historia, ciencias, religión, tecnología, educación artística y educación física.
Población de estudio. Segundo año de evaluación.
Encuesta aplicada al finalizar el año 2014 a 29 profesores de un total de 38 que realiza clases en educación básica y media.
Las principales características de los docentes encuestados son las siguientes: - 16 mujeres y 13 hombres.
53 - La edad promedio es de 32 años.
- Llevan en promedio 7 años ejerciendo la docencia.
- Llevan en promedio 3 años ejerciendo la docencia en el Colegio San Antonio.
- El 100% posee título en educación.
- 13 docentes encuestados poseen título de educación básica y 16 en educación media.
- Dos docentes encuestados ha desarrollado cursos de magister. - Tres docentes han cursado postítulos.
- Los docentes encuestados son de educación básica y media.
- El grupo de profesores encuestados imparte las distintas asignaturas: lenguaje, matemática, inglés, historia, ciencias, religión, tecnología, educación artística y educación física.
Características de los docentes que participaron de focus group
- 7 docentes.
- 4 mujeres y 3 hombres.
- Tres docentes de Educación Básica y cuatro docentes de Educación Media.
- En promedio los docentes llevan trabajando cinco años en el Colegio. (Dos docentes ingresaron el año 2007, uno el 2008 y cuatro el 2010.)
- Dos profesoras se encontraron con “permiso de alimentación” por tener hijo menor de dos años hasta el primer semestre de 2014. - Una profesora de inglés que realiza clases en educación básica, dos
profesores de educación física (uno de educación básica y otra de educación media), una profesora general básica, un profesor de lenguaje educación media, una profesora de química de educación media y un profesor de física de educación media.
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4.4 Técnicas e instrumentos
Para llevar a cabo el estudio se utilizaron los siguientes instrumentos:
- Un instrumento que permite medir la percepción de los docentes respecto al nuevo sistema de planificación al finalizar el primer año de implementación, diciembre 2013. Este cuestionario consta de seis preguntas cerradas con dos opciones de respuesta (SI/NO) y una pregunta abierta para enriquecer el estudio y conocer nuevas opiniones. (Ver anexo 8)
El cuestionario fue aplicado a la población de estudio en una sola oportunidad, el mismo día y hora entregando las mismas instrucciones a todo el grupo.
- Un instrumento que permite medir el sistema de planificación al finalizar el segundo año de implementación, año 2014, respecto a tres variables. Este cuestionario consta de nueve preguntas cerradas con seis opciones de respuesta: muy en desacuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo, no aplica. Las variables que serán valoradas por los encuestados son: la percepción del docente, autoevaluación y evaluación de la gestión del coordinador. (Ver anexo 9)
El cuestionario fue aplicado a la población de estudio en una sola oportunidad, el mismo día y hora entregando las mismas instrucciones a todo el grupo.
- Una entrevista aplicada al finalizar el segundo año de implementación del sistema de planificación, a un grupo focal de siete docentes. (Anexo 12)
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