MATERIAL Y MÉTODOS

2.1.Material

La presente es una investigación cuanti cualitativa, cuyo propósito es resolver el problema planteado. Para tal fin, se utilizó el método inductivo- deductivo- analítico, apoyado en la técnica cuantitativa y en los instrumentos, tales como los test de evaluación; encuestas, que se aplicaron al personal directivo, docentes, administrativos y alumnos de la carrera profesional de Administración de la Universidad “César Vallejo” de Piura, en el período 2006-2007.

2. 1. 1. Población

La población estuvo conformada por el total del personal directivo, personal docente, administrativo y por los alumnos de la carrera profesional de Administración de la Universidad “ César Vallejo” de Piura. Asimismo, se toma en cuenta al gremio de administradores colegiados de la región Piura (grupo interés), sumando en total 520:

Alumnos 400 Docentes 32 Administrativos 18 Grupo interés 20 Egresados 50 2. 1. 2. Muestra

Se empleó el método de selección de la población total, basado en el muestro no probabilístico o empírico. La muestra es homogénea, debido a que todas las personas están implicadas con el proyecto de mejora de la carrera profesional de Administración UCV PIURA. Entonces, la muestra está constituída por el 100 por ciento de la población.

2.1.3. Unidad de Análisis.

En este caso particular, la unidad de análisis ha sido la Escuela Profesional de Administración de la Universidad “César Vallejo” de Piura.

2.1.4. Criterios de Inclusión.

Para el estudio, se incluyen todos los elementos o actores, considerados en la población muestral, que de una u otra manera se relacionan o forman parte de la Escuela de Administración de la Universidad “ César Vallejo” de Piura.

2.1.5. Criterios de Exclusión.

Para llevar a cabo el presente estudio, no se considera al personal docente y administrativo ni tampoco a las demás carreras profesionales de la Universidad “ César Vallejo” de Piura.

2. 2. Método

2. 2. 1. Tipo de Estudio

La investigación es de tipo cuasi experimental, por cuanto no se manipula n

deliberadamente las variables objeto de estudio, según lo propuesto por Hernánde z

Sampieri, Fernández y Baptista (2003).

2.2.2.Metodología

Se utilizó como métodos:

 Método Principal: método científico que comprende: la determinación de la

problemática, planteamiento del problema, formulación de hipótesis y

contrastación.

 Método Secundario: se estableció el análisis para la elaboración del problema y la discusión de resultados.

2.2.3. Diseño de Investigación

Corresponde al diseño cuasi experimental tal como se detalla a continuación: O1---

---X---O2

O1 = Fase I Autoevaluación.

X = Plan de mejora- Estímulo.

O2 = Fase II Autoevaluación con plan de mejora.

2. 3. Variables :

Variable Independiente:

Autoevaluación, acreditación y calidad académica. Variable Dependiente :

Carrera Profesional de Administración de la UCV – Piura.

Para la ejecución de este tipo de investigación, como lo plantea Sánchez Carlessi ( 1992), se

debe proceder en tres secuencias:

1. Medición previa de la variable dependiente, que ha de ser estudiada, denominada , en este caso Fase I.

2. Desarrollo de un plan de mejora, signada con X.

3. Efectuar una segunda medición de la variable dependiente, luego de concluida la aplicación,

denominada Fase II.

2. 4. Técnicas.

Dado la naturaleza y tipo de estudio, se efectuaron: análisis documental, observación directa, encuestas, entrevistas y consultas a expertos a expertos en Autoevaluación y Acreditación Universitaria.



2. 5. Instrumentos de Recolección de Datos

Para la presente investigación se utilizó la encuesta dirigido a la siguiente población objeto de estudio.

a) A los alumnos de 5º año de secundaria de las cuatro instituciones educativas seleccionadas

para responder a los siguientes objetivos:

b) A los directivos, docentes y/o coordinadores de estudios de las instituciones educativas

seleccionadas, para responder a los siguientes objetivos:

Para concebir la información que se solicitan en las encuestas, se ha tomado como referencia los enfoques de autores especialistas en el tema.

Asimismo, se elaboraron las encuestas utilizando la escala del diferencial semántico

propuesto por Kinnear y Taylor (1998), estableciendo los siguientes rangos: Malo, Regular

y Bueno.

2. 6. Confiabilidad y Validez

Se midió la fiabilidad del instrumento para el pre-test y post-test, utilizando el test de consistencia interna de Alpha de Cronbach; cuya fórmula de cálculo es la siguiente:

=  K 1



S2t = varianza de los puntajes totales

S2i = varianza del item

Luego de la prueba aplicada a los actores diversos de la Escuela Profesional de Administración, los resultados fueron significativos.

Unidad de Análisis

de Investigación Pre -test Post-test Significación

Alumnos de administración 0.8255 0.9887 ** Directivos/ docentes, administra tivos y

grupos de interés

0.7228 0.9811 **

(**) Altamente significativo.

La validez del instrumento, se vio demostrada porque midió los Ítems relativos a la gestión de relaciones con los elementos en análisis, para lo cual se diseñó.

2.6.Tratamiento Estadístico

Son los datos que se ha recogido y se han organizado en escalas ordinales: TA ( totalmente de acuerdo); A ( aceptable); I ( igual); D ( desacuerdo o deficiente) y TD (totalmente en desacuerdo). Asimismo, se han construido tablas de distribución de frecuencia y representaciones gráficas de una entrada con sus valores absolutos y porcentuales.

Para determinar, si la aplicación del instrumento de evaluación basado en el programa de mejora, influye en el mejoramiento de la autoevaluación institucional de la Escuela de Administración de la Universidad “ César Vallejo” de Piura, se aplicó la prueba de comparación de proporciones, antes y después, utilizando la distribución normal con un nivel de significancia del 5 % (p > 0,05).

III.

RESULTADOS

De la investigación realizada sobre autoevaluación y acreditación universita r ia, en la carrera profesional de Administración de la Universidad “César Vallejo” de Piura, se ha encontrado lo siguiente:

INFORMACIÓN PARA PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN