MATERIALES Y MÉTODOS

6.1 Modalidad de la Investigación

Se basó en una modalidad mixta porque se utilizó las dos modalidades paradigmáticas como cuali-cuantitativa.

En el paradigma cuantitativo se aplicó elementos de investigación de campo como la encuesta, la aplicación de la misma permite recopilar información factible establecida en datos estadísticos.

En cuanto al paradigma cualitativo se presentó una orientación interpretativa de los resultados y la descripción adecuada de las cualidades del fenómeno estudio, en donde se logró identificar que existen varios factores que incitan a las adolescentes quedar en estado de embarazo.

6.2 Tipos de Investigación 6.2.1 Investigación aplicada

La aplicación de la presente investigación se basó en integrar la teoría con la práctica y resolver problemas concretos acerca de los embarazos en los adolescentes de la Unidad Educativa Tulcán.

6.2.2 Investigación de campo

Para la recopilación de información se realizó una investigación minuciosa mediante la aplicación de encuestas y visitas los estudiantes de la Unidad Educativa Tulcán.

6.2.3 Investigación Bibliográfica

Para la fundamentación de las bases teóricas se utilizó diferentes fuentes de investigación tales como libros, artículos, páginas de internet, repositorios.

6.2.4 Investigación Descriptiva

Este tipo de investigación se utilizó porque se realizó un procedimiento detallado de las estrategias para la prevención de embarazos en adolescentes, además se describe cada tarea a realizar desde la autorización para la visita a la Unidad Educativa hasta la capacitación a las/los estudiantes.

6.2.5 Investigación Correlacional

Porque se relacionan las dos variables de investigación variable independiente factores asociados a embarazos adolescentes, variable dependiente embarazos adolescentes, estas dos variables son elementos indispensables para el desarrollo y consecución del presente trabajo de investigación.

6.3 Población y Muestra

Población

Como población para este proyecto de investigación, tenemos a 1547 adolescentes de la Unidad Educativa Tulcán.

Muestra

De los cuales se tomó como muestra a 318 adolescentes. N

n= ______________________ e2_{. (N-1)+1}

Aplicación de la fórmula: 1547 n= _______________________ (0.05)2 _{(1547 - 1) + 1} 1547 n= _______________________ (0.0025) (1546)+1 1547 n= _______________________ (3,865) + 1 1547 n= _______________________ 4,865

n= 318 adolescentes de la Unidad Educativa Tulcán

6.4 Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación. 6.4.1 Métodos Empíricos

Se empleó la observación directa el cual es un método de investigación por el cual se establece una relación concreta e intensiva entre el investigador y el hecho social o los actores sociales de los que se obtiene datos que luego se sintetizan para desarrollar la investigación; en este caso nos ayudó a identificar la desconfianza y el temor a la sociedad y se captaron los aspectos más significativos haciendo énfasis en las actividades, el comportamiento y la relación de cada estudiante ante el tema.

Validación por la obtención de resultados

Este método permite la aceptación y la viabilidad a través de una evaluación que garantizó que la propuesta tenga éxito en la investigación.

6.4.2 Métodos teóricos

Se empleó el método descriptivo por lo que este método en salud permite no solo obtener información acerca del estado de ánimo, comportamiento, actitudes y características que presentan los adolescentes de la Unidad Educativa Tulcán, sino compararlos bajo un criterio técnico, y el método transversal nos permitió

evaluar las necesidades, variables, factores que ocasionan que haya embarazos en los adolescentes.

Histórico- lógico

Lo histórico está relacionado con el estudio de la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos en el transcurso de una etapa o período. Lo lógico se ocupa de investigar las leyes generales del funcionamiento y desarrollo del fenómeno, estudia su esencia.

Lo lógico y lo histórico se complementan y vinculan mutuamente para poder descubrir las leyes fundamentales de los fenómenos, el método lógico debe basarse en los datos que proporciona el método histórico, de manera que no constituya un simple razonamiento especulativo. Esto permitió identificar los factores que ocasionan la negación a planificar de los adolescentes.

Analítico-Sintético

Estudió los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis) y luego se integró dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis). Esto ayudó a identificar en cada alumno (a), la falta de decisión y desinformación que ocasionan que no haya una iniciativa por planificar sin importar el temor al qué dirán y nos permitió encontrar una serie de estrategias educativas para brindarles confianza y seguridad.

Inductivo-Deductivo

Se usó para determinar el conocimiento por parte de los adolescentes sobre los métodos anticonceptivos y de igual manera aplicó estrategias educativas que promovieron la importancia de la planificación familiar.

Método sistémico

Mediante este método se determinó las causas principales que conllevan a los adolescentes a la desinformación acerca de los métodos anticonceptivos, lo que ayudó a determinar estrategias educativas que se van a utilizar en base a los conocimientos acerca de planificación familiar.

6.5 Técnicas de Investigación.

Se aplicó una encuesta dirigida los estudiantes que asisten a la Unidad Educativa Tulcán para identificar la situación real de la falta de decisión e inseguridad para iniciar a planificar, y las respectivas medidas a seguir.

6.6 Instrumentos de Investigación

Para la recolección de datos útiles en la investigación se usó un cuestionario o test utilizado para el diagnóstico de conocimiento sobre métodos anticonceptivos, la ventaja de este es que se centró en que los aspectos directamente relacionados con el motivo por el cual no planifican y el temor a la sociedad; constó de preguntas afirmativas/negativas, se necesitó unos 3/5 minutos para realizarla y el adolescente lo puede resolver sin ningún problema.

7. RESULTADOS