EVALUACIÓN: hubo pérdida de la asignatura en gran parte por estudiantes del grado undécimo dos y undécimo tres.
CORREECTIVOS: para el periodo tres se trabajará cada clase por medio de talleres en equipos, ejercicos propuestos por el icfes, los cuales se desarrollarán en clase por medio de explicación de la docente y serán de igual sustentacuión por parte de los estudiantes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
ÁREA CIENCIAS
NATURALES
ASIGNATURA QUIMICA INTENSIDAD H/S 3
DOCENTE SANDRA CASTAÑO GRADO UNDECIMOS PERIODO TRES DESDE julio HASTA Sep 6
Fecha Contenidos ACTIVIDADES OBSERVACIÓN
Julio 8- 12 Planeación para tercer periodo
Forma de evaluar Acti vidades a realizar.
Trabajo en equipos con talleres pruebas icfes
Trabajos por equipos para el desarrollo de talleres pruebas icfes
Hay mejor apropiación cuando el estudiante copia un taller y posteriormente se hace la explicación de cada ejercicio, debido a que su atención en el momento de la explicación ya no se centra en copiar, si no en observar y analizar.
Julio 15-19 Taller sobre preguntas ti po icfes, basadas en aspectos analíti cos de sustancias y mezclas y grupos funcionales
Trabajo por equipos y sustentación de cada ejercicio por medio de salidas al tablero para identi fi car la comprensión de lo ya explicado en clases anteriores.
Esta semana e inicio con 11-3 quien demostró mayor concentración y mejor parti cipación, quienes salieron al tablero demostraron que para no haber repasado si tenían idea de lo que se les preguntaba sacando una buena valoración.
Julio 22-26 Evaluación del 8% Los hidrocarburos Isómeros Carbonos primarios Carbonos secundarios Carbonos terciarios y cuaternarios
Explicación magistral taller alternati va icfes grado 11. Trabajo en equipos
Salidas al tablero Ejemplos y eejrcicos.
Todos los grupos están trabajando el libro alternati va icfes sección de química paginas que van desde la 84-101
Se observa análisis y discusión
Julio 29-agosto 2 Modelos del carbono en: Átomos Compuestos Elemento Moléculas Funciones orgánicas en isómeros de función
Explicación magistral taller alternati va icfes grado 11. Trabajo en equipos
Salidas al tablero Ejemplos y eejrcicos.
Se evidencia en la mayoría de los estudiantes el interés por resolver los ejercicios planteados en este libro. Las difi cultades se resuelven en el tablero con la parti cipación de algunos estudiantes.
Agosto 5-9 Evaluación 16%
Describir y dar senti do a problemati cas expuestas Densidad del agua y cambios. Escalas de temperatura. Masa molar, gramos mol, reacti vo límite
Ley de proporciones
Explicación magistral taller alternati va icfes grado 11. Trabajo en equipos
Salidas al tablero Ejemplos y eejrcicos. Revisión de taller.
Revisión del taller-
La mayoría de los estudiantes ti ene los ejercicos propuestos, la mayoría enti enden después de la explicación, pero aquellos que manifi estan no entender, cuando se les explica nuevamente se ven desconcentrados.
Agosto 12-16 Identificación de formulas estructurales de compuestos y sustancias de uso común. Reacciones quimicas Halogenación Hidrogenación Combusti on Esterifi cación Explicación magistral Ejercicos Taller en equipos
Los estudiantes manifi estan haber entendido, pero cuando sustentan un ejercicio en el tablero se ven grandes falencias que se han generalizado desde el primer periodo.
Se les moti va para conti nuar aprendiendo en sus casas, pero muchos solo les interesa lo que se ve en clase y nada mas.
Agosto 19- 23 Esterifi cación
Reacciones con alcholes primarios y secundarios
Explicación magistral Ejercicos
Taller en equipos
Se evidencia que hay estudiantes que aún no manejan conceptos básicos como numero de carbonos y grupos funcionales, no repasan y su único aprendizaje se esta basando en lo que se desarrolla en clase, pues en algunos grupos no se ven desarrollados los ejercicios propuestos de reacciones químicas como es el caso de 11-3 y algunos de 11-2
Agosto 26-30 Grupos funcionales en
drogas esti mulantes y
Socialización Se explico la relación que ti enen las sustancias
psicoacti vas.
Taller en equipos
Refuerzo sobre reacciones químicas organicas
Qué son drogas psicoacti vas? Qué son los alucinogenos? Qué son los narcoti cos? Qué es un alcaloide.?
Refuerzo sobre el tema reaciones químicas a peti ción del grado 11-3 y por tal moti vo se les sugirio a los otros undecimos si querian reforzar sobre el tema, a lo cual respondieron que si.
psicoacti vas con el cuerpo y la química de la vida.
Específi camente que parte del cuerpo se ven afectadas y cuales son las característi cas de los alcaloides.
Hubo buena parti cipación por parte de los estudiantes quienes aprovecharon para hablar de algunas experiencias.
Los estudiantes manifestaron presentar difi cultad en la comprensión de reacciones químicas y por tal moti vo se realizo una explicación nuevamente con una justi fi cación por medio de un taller que deberá presentarse en el cuaderno por medio de 30 ejercicios. (identificación de formulas estructurales
de compuestos y
Septi embre 2-6 Socialización de notas, corrección para estudiantes
que presenten
inconformidad, autoevaluación.
Personas que deben reforzar
Se recibio la auto evaluación y se eles dio a conocer el 100% de la asignatura.
Los estudiantes que presentaron debilidades se les dio la oportunidad a la semana siguiente de presentar y sustentar trabajos que les hiciesen falta.
Se reparte en equipos una sustancia psicoacti va para ser justi fi cada e investi gada para el cuarto periodo
Investi gación por equipos para determinar el mecanismo de acción, grupo funcional, signos, sintomas, y tratamiento de algunas sustancias psicoacti vas.
Exposición por un valor del 24% en el aspecto social, donde se valorará apropiación del tema, ayudas didacti cas y contenido.
Se les da a conocer a los estudiantes el 100 de la nota, después de haber solicitado la autoevaluación.
Se les da a conocer individualmente quienes deben reforzar al momento de acercarse al sistema para verifi car sus notas y realizar correcciones en caso que haya un error.
Se les entrega por equipos una sustancia psicoacti va para ser investi gada, luego por equipos debe exponerse. La exposición ti ene un valor del 24% y la consulta de las sustancias un valor del 8% en el aspecto procedimental.
La revisión de la investi gación y la exposición se valorará en el cuarto periodo, la exposición por un valor del 24% y el taller por un valor del 8%.)
Septi embre 9-13 Retroalimentación Taller en equipos
Temas que presentaron difi cultades.
Los estudiantes ti enen la oportunidad de presentar y sustentar talleres faltantes, pero muchos desperdiciaron la oportunidad y deben reforzar en la semana indicada para ello.
CIERRE DE PERIODO