La normativa actual indica lo siguiente:
La metodología recomendada consiste en enfrentar al alumno a la simulación de "casos prácticos" sobre procesos de trabajo lo más cercanos posible a la realidad de las oficinas bancarias y de seguros. En el aula se utilizará documentos reales y equipos informáticos y de oficina como elementos didácticos realizándose una parte importante del trabajo fuera del aula ya que, periódicamente, recogerá diversas informaciones en las oficinas bancarias y de seguros. También habrá que conectar el aula con el mundo real; esto puede hacerse a través la participación de profesionales en estos campos y la visualización de películas-videos relacionadas con este tema.
Todo ello contribuirá a fomentar la iniciativa del alumnado y el autoaprendizaje desarrollando capacidad de comprensión y análisis, relación, búsqueda y manejo de la información y capacitando al alumno para que se enfrente satisfactoriamente a situaciones de trabajo cambiantes y nuevas.
Al comienzo de cada Unidad de Trabajo es conveniente realizar una "introducción motivadora" de la unidad que sirva para llamar la atención de los alumnos sobre los conceptos que se van a tratar.
En las actividades de enseñanza-aprendizaje se reflejan aquéllas más representativas y las que puedan aclarar, junto con los "procedimientos", el nivel de desarrollo que se pretende conseguir de los "contenidos soporte", adecuado a este Módulo de Ciclo Superior.
Las actividades de evaluación se incluyen en un proceso de evaluación continua del aprendizaje del alumno y responden a una metodología didáctica
específica que no se basa en la realización exclusiva de exámenes y ejercicios sino, sobre todo, en la valoración de las "actividades de enseñanza-aprendizaje" señaladas en cada U.T., ya sean trabajos y actividades que los alumnos desarrollen en grupos o individualmente, como la realización de esquemas,
informes, comparaciones y análisis, o bien la búsqueda y recogida de información, los debates y exposiciones y |confección de ficheros de conceptos. Para llevar a cabo esta valoración se tendrán en cuenta múltiples aspectos del trabajo individual y en grupo como la calidad de los informes y trabajos presentados, participación e interés en los debates, charlas y exposiciones, forma del trabajo en grupo; se utilizarán medios como la explicación oral del significado de documentos, cálculos, etc. elegidos al azar basándose en la Simulación de operaciones bancarias y de seguros y, por último, la realización de ejercicios y exámenes.
Todo lo expuesto significa, en la aplicación práctica, que se tratará de que sea una metodología activa y participativa de los alumnos, mediante la reproducción, de la operativa de la moderna oficina bancaria o "tienda financiera", surgida de la integración de las operaciones típicas del negocio bancario más las de seguros. De esa manera el alumno no sólo podrá asumir las funciones propias de cualquier auxiliar administrativo, sino también las de comercial/vendedor de productos y servicios financieros y de seguros, con cierto grado de competencia y profesionalidad.
Para el logro de las capacidades terminales del Módulo en cuestión, la información correspondiente a los contenidos de cada unidad temática (U.T.) será presentada y tratada de la siguiente forma:
Se proporcionará a los alumnos los conocimientos teóricos básicos de cada U.T., mediante:
- tormenta de ideas acerca de los conceptos clave. - explicaciones orales del profesor.
- apuntes de clase del profesor.
- recortes de periódicos extraídos de la prensa económica, relacionados con los contenidos.
- fotocopias, libros y manuales de consulta. - tablas de tarifas y coeficientes para calcular.
- uso de material y recursos didácticos que favorezcan el intercambio de percepciones; retroproyector de transparencias, pizarra, trabajo de campo en grupos, visita a entidades bancarias y de seguros para recabar y contrastar la información.
Se realizarán ejercicios prácticos sobre los contenidos del Módulo que serán analizados y corregidos en el aula. Al finalizar la exposición teórica de cada U.T. el profesor propondrá la realización individual, o en grupo, por los alumnos de:
- batería de ejercicios.
- supuestos prácticos que contemplen todo el proceso administrativo necesario en la contratación, cumplimentación de documentación, obtención y cálculo de resultados, intereses, comisiones, gastos, primas, etc... correspondientes a diversos productos financieros y de seguros básicos.
- ejercicio de simulación de la organización de una oficina bancaria integrada o "tienda financiera", así como de las funciones de los diferentes negociados, haciendo especial hincapié tanto en las técnicas de atención al público como en los procedimientos de negociación y venta de clientes.
Tal y como está regulado el módulo profesional, la asignatura se impartirá a razón de 6 horas semanales, lo que permitiría cierta continuidad en el trabajo, imprescindible desde un punto de vista metodológico.
Para impartir este módulo profesional, dado el tiempo de que se dispone, sería conveniente y aconsejable aplicar la siguiente metodología:
Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el autoaprendizaje.
Grupal e individualizada, y con una atención especial para aquellos alumnos/as que no alcancen el nivel exigido.
Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos/as.
Se sugieren las siguientes formas metodológicas para la impartición de las unidades:
Explicaciones breves y esquemáticas de los contenidos. Ejemplificación con casos prácticos.
Resolución de actividades.
Consulta de normas y documentos.
Utilización de equipos y aplicaciones informáticas.
Las aplicaciones informáticas, de gran importancia en la preparación del alumnado de cara a su proyección e inserción laboral, no deben considerarse como contenidos del currículo ya que constituyen una herramienta de trabajo y, por tanto, han de contemplarse como un aspecto metodológico.
Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son: Libro de texto.
Calculadoras. Ordenadores.
Aplicaciones informáticas.
En cuanto a la evaluación del módulo, se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos que se pretenden, tanto de tipo teórico como de tipo práctico, que han sido desarrollados en los contenidos de la programación.
Por otra parte, y como estrategia de animación a la lectura de contenidos
propios de la materia , en los primeros 5 minutos de cada clase, los alumnos
leerán algún artículo del periódico suministrado por el profesor, preguntando las dudas o comentando las cuestiones que consideren más interesantes relacionadas con el contenido de la materia.
También se podrán usar el blog y el edmodo del profesor para visualizar videos, textos y/o cuñas de radio directamente relacionados con la materia a impartir.
Se les pedirá que confeccionen una carpeta (física o virtual) con toda esa información y la que puedan haber recabado de cualquier medio de comunicación
En cuanto a la utilización de las TIC, se pretende utilizar de forma habitual
los proyectores instalados en todas las aulas, de manera que las presentaciones tipo power-point o similares incorporadas en los libros de texto que le profesor ha ampliado, sirvan de apoyo a la hora de explicar los contenidos de los libros de texto.
Además se incorporará a la dinámica habitual de la clase la información el blog del profesor ( jaimemarcos.blogspot.com.es )
Por último, se utilizará la plataforma “edmodo” para estar en contacto los alumnos y ponerles tareas, apuntes, actividades interesantes, etc
5.- MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A