Una vez planteado el problema de investigación se procede a elaborar la metodología con la que se pretende trabajar. Ante ello, Balestrini (2003) explica que el marco metodológico: “está referido al conjunto de procedimientos lógicos implícitos en todo proceso de investigación, con el objeto de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar los supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos convencionalmente operacionalizados” (p. 25).
En la presente investigación la metodología a utilizar será de diseño no experimental, transversal de carácter descriptivo. Pues, lo que se pretende estudiar, en la investigación, es la subjetividad de cómo las mujeres con experiencia de un embarazo precoz construyeron su proyecto de vida. Para Correa y Gómez (2009) el diseño no experimental “es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto, para después analizarlos; se utiliza para proporcionar soluciones a los problemas”. (p.3)
Así mismo, el estudio transversal para Álvarez & Delgado (2015) “es un estudio observacional que mide tanto la exposición como el resultado en un punto determinado en el tiempo” (p.23). Y de tipo descriptivo simplemente describen la frecuencia de una exposición o resultado en una población definida.
10.2. Enfoque
La investigación será realizada desde un enfoque cualitativo, partiendo de la idea de que los estudios cualitativos se centran en la dimensión subjetiva de los individuos, favoreciendo la comprensión más que la explicación, partiendo del supuesto
ontológico de que la realidad se construye socialmente y por lo tanto no es independiente de los individuos (Castro, 1996).
10.3. Nivel de la investigación
El estudio se realizará con el nivel de investigación descriptivo. Méndez (2003) indica que la investigación descriptiva “utiliza criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura de los fenómenos en estudio, además ayuda a establecer comportamientos concretos mediante el manejo de técnicas específicas de recolección de información”.(p.23) Así, el estudio descriptivo identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta y actitudes del universo investigado, descubre y comprueba la asociación entre variables de investigación.
10.4. Población y muestra
El objetivo de la investigación es conocer el significado del embarazo en la adolescencia para la construcción del proyecto de vida a través de mujeres actualmente adultas. Siendo éstas últimas la población de estudio. Y ante ello Levin y Rubin (2015) explica que la población “es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones” (p.32).
Se basa en un estudio cualitativo, por ende no es representativo estadísticamente. Tomando así, a 8 mujeres adultas donde su rango de edad será entre 25-35 años y sus hijos no superaran la edad de 19 años.
Cabe explicar que los rangos de edad se han delimitado partiendo de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años.
10.5. Técnicas e instrumentos de investigación
Según, Arias (2006) “las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la información” (p.53). De este modo, para la presente investigación se procede a realizar la técnica de investigación de “estudio de caso”.
Que según Bisquerra (2009):
“es un método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendido estos como entidades sociales o entidades educativas únicas”(p.49)
Pues, mediante éste se abordará las perspectivas de mujeres que atravesaron un embarazo en su adolescencia. Cabe resaltar que la madre tiene el papel central de la investigación ya que mediante ella se podrá conocer como construyó su proyecto de vida.
El instrumento de investigación utilizado para acceder al discurso de las participantes será: La entrevista individual. Según Mayan (2001) en éstas se identifica una pregunta de investigación pero se conoce poco del área de interés, entonces el investigador trata de alcanzar comprensión de las emociones y conductas del participante tal cual son dichas por su experiencia. El entrevistador sólo mantiene la entrevista en su curso.
Tomando en cuenta que para realizar tal entrevista se debe recurrir a un cuestionario Tamayo y Tamayo (2008) señalan que “el cuestionario contiene los aspectos del fenómeno que se consideran esenciales; permite, además, aislar ciertos problemas que nos interesan principalmente; reduce la realidad a cierto número de datos esenciales y precisa el objeto de estudio” (p.124). Las preguntas que se planten dentro del mismo deben ser lo suficientemente claras y objetivas, pues, de estas dependerá la calidad de información que lleguemos a obtener.
10.6. Métodos de análisis de la información
Obtener el significado del embarazo en la adolescencia para la construcción del proyecto de vida, requiere un análisis a toda la información que se obtuvo en las entrevistas. Al respecto, Sabino (2003) señala que:
El análisis de los datos no es tarea que se improvisa, como si recién se comenzará a pensar en él luego de procesar todos los datos. Por el contrario, el análisis surge más del marco teórico trazado que de todos los datos concretos obtenidos y todo investigador que domine su tema y trabaje con rigurosidad deberá tener una idea precisa de cuáles serán los lineamientos principales del análisis que habrá de efectuar antes de comenzar a recolectar datos (p. 103).
Toda la información adquirida será transcrita para que sea debidamente analizada y con ella poder obtener conclusiones y recomendaciones del estudio.