la moral y los valores vistos por los niños y adolescentes

Los niños y las niñas reciben de manera permanente la influencia de quienes los rodean, influencia que está íntimamente ligada con los valores, ya que las personas con quienes se convive son un referente y un ejemplo durante toda su vida, más en la infancia, etapa en que los aprendizajes se realizan en mayor medida por imitar lo que hacemos los adultos.

Desde el punto de vista familiar; educar en valores es acompañar a los hijos en el proceso de respuesta libre y personal sobre su propia identidad, y sobre los horizontes y metas que buscan para su felicidad. Valores e identidad son, en consecuencia, dos realidades inseparables. Una formación plena que permita configurar la identidad de un ser humano en crecimiento, no puede desvincularse o prescindir de una sería y bien planificada educación en los valores. (Fernández, 2010).

Desde el punto de vista como educadora; es una misión irrenunciable porque una educación de calidad no puede consistir sólo en la transmisión de saberes, sino que debe orientarse también hacia la formación de personas capaces de afrontar los desafíos de la sociedad actual. (Cerrillo, 2003).

Acotaría que los niños necesitan ser educados bajo la tutela del ejemplo es decir desde la casa como padres de familia si queremos formar valores en los hijos debemos demostrar valores, en la escuela si se quiere formar valores debemos enseñar valores, de tal forma que en la sociedad se expongan valores reales y coherentes es decir una educación

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práctica y legal a los principios que busca el currículo ecuatoriano, el plan decenal o de nada vale hablar y escribir tanto del tema.

Entonces hay que enseñar que el niño para ser persona tiene deberes y derechos y que la buena aplicación de estos dos principios le permite interactuar de buena manera en su sociedad.

El niño también tiene deberes que respetar y valores que adquirir y estos valen tanto como sus derechos para la formación sana de su personalidad. (Alegría, 2006).

Es así que en el Art. 45.-Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del ser humano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida, incluido el cuidado y protección desde la concepción.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica; a su identidad, nombre y ciudadanía; a la salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al deporte y recreación; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su libertad y dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten; a educarse de manera prioritaria en su idioma y en los contextos culturales propios de sus pueblos y nacionalidades; y a recibir información acerca de sus progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial para su bienestar.

También existen derechos universales acordados en 1989 como son:

 A la vida.

 A la salud.

 Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.

 A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.

 A un nombre y una nacionalidad.

 A una familia.

 A la protección durante los conflictos armados.

 A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.

 A la protección contra el descuido o trato negligente.

 A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.

 A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

El tema de los derechos de los niños está muy claro desde la constitución de la república, la ley orgánica de educación, organismos internacionales, acuerdos, y demás documentos

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políticos han tratado el tema y a nivel general se ha observado un cambio positivo en este aspecto. Pero no podemos olvidarnos que cualquier ley natural, ser vivo, etc. Están regidos bajo leyes naturales o del hombre y estas hay que respetarlas para vivir en armonía. Estas leyes en el tema de los niños se tratan de sus deberes los que le permitirán adoptar un comportamiento moral adecuado.

Al hablar no solamente de derechos del niño sino también de sus deberes se toca el tema de moral puesto que el cumplimiento de los deberes ayuda a formar un carácter adecuado y estos deberes dependen mucho de la forma de vida que llevan los infantes así en el hogar por ejemplo se establecen normas como saludar a los mayores, respetar un horario, cumplir una tarea encomendada, etc. En la escuela realizar las tareas educativas, cumplir con lecciones, trabajos en clase por citar alguno, con los amigos respetar opiniones y demás son unos ejemplos de deberes y normas que tienen los niños y si las cumplen adecuadamente obtendrán a más de derechos satisfacciones; de lo contrario de no cumplir con estos deberes y derechos los niños están infringiendo con su moralidad y están rompiendo su moral puesto que están adoptando conductas no acordes con su medio social estarán perdiendo al mismo tiempo sus derechos como el caso de no cumplir una tarea escolar perderán el derecho a una educación de calidad puesto que ellos mismo están dejando de ejercer estos derechos. Entonces la moral de un niño está compuesta por dos factores primordiales indistintamente de los factores que la provoque dicho esto los insumos de la moral de un niño serian cumplir los deberes y ejercer sus derechos resumida en una palabra asertividad no abusar de los derechos ni dejar que nos abusen con los deberes.