Nivel descriptivo

En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar los niveles predominantes de cada variable y sus respectivas dimensiones. Para la representación de las puntuaciones del instrumento que mide esta variable y sus dimensiones se empleará un baremo. El baremo se puede conceptuar de la siguiente manera (Aliaga, 2006):

Un baremo es una tabla que sistematiza las normas (afirmación estadística del desempeño del grupo normativo en el test psicométrico) que trasforman los puntajes directos en puntajes derivados que son interpretables estadísticamente (pp. 86-88).

De esta manera, las respuestas se han calificado politómicamente: del 1 al 5. Una vez que el alumno haya terminado de contestar se califica el cuestionario colocando el puntaje obtenido de las respuestas emitidas. Estos puntajes se colocan en la columna de puntaje directo para luego realizar la sumatoria total del cuestionario y ubicar las respuestas en la categoría correspondiente según el baremo dispersográfico.

Tabla 10. Baremación

Variable 1 Baremo Ítems

Nivel Rango

Variable 1 Alto [77 – 105] 21

Medio [49 – 76]

Bajo [21 – 48]

Variable 2 Baremo Ítems

Nivel Rango

Variable 2 Alto [110 – 150] 30

Medio [70 – 109]

Bajo [30 – 69]

Nivel de actitud científica

A continuación identificaremos las dimensiones de actitud científica (actitud crítica, curiosidad científica y capacidad de innovación).

Tabla 11.

Nivel de actitud crítica

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 4 3,4 3,4 3,4 Medio 70 60,3 60,3 63,8 Alto 42 36,2 36,2 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 1. Nivel de actitud crítica

La tabla 11 y la figura 1 nos indican que el 36.21 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 60.34 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 3.45 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel medio.

Tabla 12.

Nivel de curiosidad científica

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 3 2,6 2,6 2,6 Medio 58 50,0 50,0 52,6 Alto 55 47,4 47,4 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 2.Nivel de curiosidad científica

La tabla 12 y la figura 2 nos indican que el 47.41 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 50 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 2.59 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel medio.

Tabla 13.

Nivel de capacidad de innovación

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 17 14,7 14,7 14,7 Medio 70 60,3 60,3 75,0 Alto 29 25,0 25,0 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 3.Nivel de capacidad de innovación

La tabla 13 y la figura 3 nos indican que el 25 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 60.34 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 14.66 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel medio.

Tabla 14.

Nivel de actitud científica

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 9 6.9 6.9 6.9 Medio 60 56.9 56.9 63.8 Alto 47 36.2 36.2 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 4. Nivel de actitud científica

La tabla 14 y la figura 4 nos indican que el 56.9 % de los datos se ubica en el nivel medio; seguido por el 36.2 % que se ubica en el nivel alto; finalmente con el 6.9 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel alto.

6.9%

36.2%

Nivel de desempeño docente

A continuación identificaremos las dimensiones de desempeño docente (didáctica del docente, clima social del aula, conocimientos del docente y evaluación del docente).

Tabla 15.

Nivel de didáctica del docente

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 8 6,9 6,9 6,9 Medio 84 72,4 72,4 79,3 Alto 24 20,7 20,7 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 5. Nivel de didáctica del docente

La tabla 15 y la figura 5 nos indican que el 20.69 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 72.41 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 6.9 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel medio.

Tabla 16.

Nivel de clima social del aula

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 4 3,4 3,4 3,4 Medio 70 60,3 60,3 63,8 Alto 42 36,2 36,2 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 6. Nivel de clima social del aula

La tabla 16 y la figura 6 nos indican que el 36.21 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 60.34 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 3.45 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel medio.

Tabla 17.

Nivel de conocimientos del docente

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 17 14,7 14,7 14,7 Medio 70 60,3 60,3 75,0 Alto 29 25,0 25,0 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 7.Nivel de conocimientos del docente

La tabla 17 y la figura 7 nos indican que el 25 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 60.34 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 14.66 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel medio.

Tabla 18.

Nivel de evaluación del docente

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 4 3,4 3,4 3,4 Medio 70 60,3 60,3 63,8 Alto 42 36,2 36,2 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 8.Nivel de evaluación del docente

La tabla 18 y la figura 8 nos indican que el 36.21 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 60.34 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 3.45 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel alto.

Tabla 19.

Nivel de desempeño docente

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 8 6,9 6,9 6,9 Medio 84 72,4 72,4 79,3 Alto 24 20,7 20,7 100,0 Total 116 100,0 100,0

Figura 9. Nivel de desempeño docente

La tabla 19 y la figura 9 nos indican que el 20.69 % de los datos se ubica en el nivel alto; seguido por el 72.41 % que se ubica en el nivel medio; finalmente, un 6.9 % que se ubica en el nivel bajo. Estos datos son confirmados por los estadígrafos descriptivos correspondientes, en donde la mayoría tiene un nivel alto.

5.2.2. Nivel inferencial