Las normas

Las normas dentro de las familias cumplen un papel relevante porque permiten ajustar las actividades, tareas y conductas de sus miembros y en ese sentido permitir ordenar las funciones que deben cumplir adultos y niños(as) para la convivencia.

Se tiene entonces que las normas presentadas se planteaban en relación con la realización de las labores del hogar y otros asuntos relacionados con el mismo donde los(as) hijos(as) debían cumplir por medio de la ayuda en dichas tareas a su familia.

Logra evidenciarse que las normas relacionadas con las labores del hogar eran designadas por la madre hacia sus hijas, concentrándose el rol materno en funciones exclusivas de lo doméstico. No logra configurarse una nueva imagen de mujer en otros espacios que no sean el hogar y sus labores, se continúa asociando a la mujer con los mismos estereotipos a pesar de los cambios ofrecidos por las nuevas ideas y el surgimiento de movimientos sociales.

Aunque debe aclararse que la dinámica misma de los cambios no obedece a suprimir elementos de tradición y ser reemplazados por nuevos planteamientos, por el contrario ambos aspectos se conjugan teniendo entonces que el cambio va acompañado de elementos de tradición que logran modificarse en cierta medida.

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“Lo que mi mamá me mandaba, vaya barra, lave tal cosa y nunca quitarse una ropa y dejarla en mal sitio no, ella nos exigía mucho eso, entonces teníamos que cumplir, hacerle caso. Y pequeño

que estudie, me acuerdo tanto que estudié el primero, no faltar a las clases…” (Ángela)

Un elemento de diferencia lo produce el relato de Amanda donde si bien las normas se establecían de igual manera que en el caso anterior, su cumplimiento no era una prioridad, dado que los asuntos académicos estaban por encima de las tareas del hogar.

“Mi abuelita siempre fue como mi mamá, prácticamente, porque primero ella era los estudios, ella me decía, colóquese a estudiar que si la casa se cae no importa, pues más sin embargo uno le tocaba hacer cosas, pero no mucho, por ejemplo las cositas personales, pero de resto no, no me

cohibía tanto, ella no era así como muy a pesar de que era otra época ella no era jodida en ese sentido…” (Amanda)

Logra entonces darse un nuevo paso hacia una construcción diferente de lo que implica el ser niño(a), verlo(a) de una forma distinta, se empieza así a desligar un poco el espacio exclusivo que se tenía para las niñas, presentándose el quiebre de lo tradicional y al mismo tiempo ofreciendo la posibilidad de construir un proyecto de vida. Aunque permanecen algunos aspectos como el cumplir con actividades del hogar.

De igual manera se aprecia que las normas eran dirigidas a niños(as) en aspectos relacionados con los deberes académicos, a las niñas se les daba a conocer que no podían relacionarse con niños, sólo les era permitido establecer relaciones con otras niñas. Estableciendo límites y restricciones relacionando así las normas con aspectos de diferenciación sexual.

“No teníamos amigos, mi papá era muy celoso a él no le gustaba que arrimara nadie, me acuerdo tanto que yo salía a jugar y había un muchacho que lo saludaba…no podíamos charlar, no más

con niñas” (Ángela)

Las normas determinadas para las relaciones de pares de las niñas, muestran entonces quiénes deben ser sus amigos, cómo deben darse esas relaciones y los

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momentos en que pueden darse dichas relaciones. Manteniendo esto el poder del padre por su condición de adulto sobre los hijos(as) pero al mismo tiempo legitimando y reproduciendo la diferenciación entre hombres y mujeres.

“Mi papá era muy estricto, para las reglas…mi papá no era de reglas, nosotros teníamos que colaborarle a él, a él le gustaban las cosas bien hechas” (Verónica)

Lo que muestra el relato es que no se daba un reconocimiento de normas, no eran establecidas con previo acuerdo entre adultos cuidadores y niños(as), estas normas eran exigidas y determinadas con cada situación vivida a diario. Puede decirse entonces que si bien no había un reconocimiento de unas normas explícitas, éstas pueden encontrarse en la ejecución de algunas labores relacionadas con el hogar y tareas del campo.

Cada uno de los relatos presenta así elementos comunes en el establecimiento de las normas, las cuales logran darse en el ámbito de lo doméstico, donde las niñas deben por tanto dar cumplimiento en estas labores que han sido determinadas para ellas, dicho proceso logra configurar percepciones sobre cómo deben comportarse, qué tareas deben realizar y cuáles no, así como con quiénes pueden establecer relaciones.

Puede decirse entonces que la configuración de las normas dentro de las familias se dirigía hacia la interiorización de pautas que los padres-madres debían inculcar sobre sus hijos(as) logrando entonces establecer por medio de éstas la diferenciación de relaciones entre adultos y niños(as) donde los primeros eran quienes delegaban y los segundos quienes debían acatar.

Estos aprendizajes de una crianza previa han sido utilizados por las madres para implementar en su familia de procreación ciertos estilos propios, acondicionados a las exigencias actuales y a las demandas particulares de sus hijos(as), puede verse así que la crianza recibida ha brindado elementos que les permite a las

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madres tener unos referentes y establecer de acuerdo con estos unas relaciones en algunos momentos con similitudes de su crianza y en otras circunstancias con elementos propios pero soportados en sus antecedente familiares.