2.4 FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA 61
2.4.5 NORMAS Y SANCIONES 72
DE LOS DERECHOS A CUMPLIR POR EL PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE
• Recibir trato respetuoso de todos los actores de la comunidad
educativa.
• Disfrutar de las instalaciones deportivas y las áreas de recreación de la
institución.
• Recibir capacitación para su formación personal y profesional. • Atender y ser considerados como directivo docente.
• Denunciar ante la autoridad, cualquier abuso o comportamiento
indecente por parte de algún directivo, compañero docente u otro miembro de la comunidad educativa.
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DE LOS DEBERES A CUMPLIR POR EL PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE
• Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea
encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que cause la suspensión o perturbación injustificada de un servicio esencial, o que implique abuso indebido del cargo o función.
• Actuar con imparcialidad, asegurando y garantizando los derechos de
todos(as) las personas, sin ningún tipo de discriminación.
• Calificar a los funcionarios y empleados en las condiciones previstas
por la ley o el reglamento.
• Cumplir las disposiciones que sus superiores jerárquicos adopten en
ejercicio de sus atribuciones, siempre que no sean contrarias a la Constitución y a las leyes vigentes, y atender los requerimientos y citaciones de las autoridades competentes.
• Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar
el funcionamiento de la administración y proponer las iniciativas que estime útiles para el mejoramiento del servicio.
• Crear y facilitar la operación de mecanismos de recepción y emisión
permanentes de información a la comunidad, que faciliten a esta el conocimiento periódico de la actuación administrativa, informes de gestión y los proyectos a desarrollar.
DE LOS DERECHOS A CUMPLIR POR EL PERSONAL DOCENTE
• Recibir trato respetuoso de todos los actores de la comunidad
educativa.
• Disfrutar de las instalaciones deportivas y las áreas de recreación de la
institución.
• Recibir capacitación para su formación personal y profesional. • Atender y ser considerados como directivo docente.
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• Denunciar ante la autoridad, cualquier abuso o comportamiento
indecente por parte de algún directivo, compañero docente u otro miembro de la comunidad educativa.
DE LOS DEBERES A CUMPLIR POR EL PERSONAL DOCENTE
• Mantener una conducta pública y privada ajustada a la ética
profesional, la moral, las buenas costumbres y los principios establecidos en la Constitución y demás leyes
• Mejorar constante y sistemáticamente su formación académica,
participando en los programas de actualización, capacitación y perfeccionamiento que establezca el Ministerio de Educación y el plantel, asociados a los avances científicos, humanísticos y tecnológicos.
• Desarrollar actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad, amistad,
lealtad hacia los restantes miembros de la comunidad educativa, resaltando en todo momento su valor como personas, con el fin de propiciar un clima institucional de sana convivencia ciudadana.
• Cumplir puntualmente con las funciones administrativas inherentes a
su actividad académica.
• Participar activamente en el mejoramiento de la vida sociocultural, de
su entorno, fomentando el conocimiento y la valoración de los aspectos que pueden contribuir a la formación integral de los estudiantes
• Contribuir con el mejoramiento del nivel cultural, ético, moral, científico,
humanístico y tecnológico de los demás integrantes de la comunidad educativa.
• Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y
de los materiales y equipos utilizados en el cumplimiento de los deberes académicos y administrativos.
• Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la
disciplina y el comportamiento de la comunidad educativa, mediante una conducta en concordancia con la misión de la institución.
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• Respetar en todo momento la dignidad y personalidad de sus
estudiantes.
• Estimular en sus estudiantes la curiosidad intelectual y científica.
• Guiar a los estudiantes a descubrir el valor de la ciencia como medio
para tener una imagen más comprensiva del ser humano.
• Procurar mantener en la institución una comunidad educativa abierta,
en la cual florezca una relación personal auténtica entre todos sus miembros, que favorezca el crecimiento en los valores.
• Acomodarse a la edad, al ritmo y al modo de ser de cada uno.
• Manifestar un deseo de servicio y colaboración en particular con
aquellos estudiantes que se encuentran rezagados en las diversas actividades escolares.
DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DERECHOS
• Recibir trato respetuoso de todos los actores de la comunidad
educativa.
• Disfrutar de las instalaciones deportivas y las áreas de recreación de la
institución.
• Recibir formación académica por personal con idoneidad ética y
pedagógica
• Atender y ser considerados como estudiantes
• Denunciar ante la autoridad, cualquier abuso o comportamiento
indecente por parte de algún directivo, docente o compañero.
DE LOS DEBERES
• Observar una conducta intachable dentro y fuera de la institución,
caracterizada por una actitud de orden, respeto y buena educación hacia todas las personas.
• Respetar y valorar a todos los docentes por su experiencia,
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• Asistir puntualmente a clases y seguir con atención el desarrollo de las
mismas, aprovechando al máximo las orientaciones del docente en función de su formación integral.
• Contribuir con su conducta ciudadana a la conservación de los
recursos naturales y del medio ambiente.
• Cuidar y proteger los ambientes, útiles, materiales, equipos y demás
bienes patrimoniales de la institución.
• Cuidar su lenguaje, vestimenta y presentación personal, con la
finalidad de dar buen ejemplo y contribuir al desarrollo integral de un ambiente sano y constructivo.
• Acatar disposiciones e instrucciones verbales y escritas provenientes
de los Directivos, Docentes, Padres de Familia.
• Ser comunicativo ante cualquier situación anómala como: daños y
actos que atenten contra el bienestar personal y de la familia.
• Demostrar buen comportamiento respeto y consideración en los
vehículos que prestan el servicio de transporte.
• Participar y guardar una actitud respetuosa y digna en los actos
cívicos, deportivos y culturales programados en la institución y fuera de ella.
• Respetar las ideas y pensamientos que provengan de otros
compañeros.
• Ser críticos reflexivos y exigentes frente a la educación que reciben
por parte de los docentes.
• Cumplir a cabalidad todas las tareas y trabajos que se les asignen en
el desarrollo de las distintas asignaturas académicas.
• Respetar de palabra, acción y actitud a todos los actores de la
comunidad educativa.
DE LOS UNIFORMES
77 Uniforme de Parada:
• Varones: Pantalón gris, calcetines blancos, zapatos negros, camisa
blanca, cinturón negro, corbata (dependiendo de la casa que pertenece), saco azul de lana con el sello distintivo de la escuela.
• Mujeres: Falda gris, blusa blanca, corbata (dependiendo de la casa
que pertenece), saco azul de lana con el sello distintivo de la escuela, mallas blancas, zapatos negros.
Uniforme de uso diario: Camiseta manga corta gris, pantalón jean, zapatos negros, medias blancos, (camiseta de color dependiendo al horario)
Uniforme Deportivo: Camiseta manga corta gris, medias blancas, zapatos deportivos blancos, calentador azúl marino del Colegio con el logotipo de la Institución.
DE LOS DERECHOS A CUMPLIR POR LOS PADRES DE FAMILIA
• Recibir trato respetuoso de todos los actores de la comunidad
educativa.
• Disfrutar de las instalaciones deportivas y las áreas de recreación de la
institución.
• Recibir capacitación por parte de personal capacitado para guiar en su
rol de padre de familia.
• Atender y ser considerados como padre de familia.
• Denunciar ante la autoridad, cualquier abuso o comportamiento
indecente por parte de algún directivo, docente u otro miembro de la comunidad educativa.
DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Impulsar una educación integral acorde con los principios éticos, la misión y la visión de la institución.
• Garantizar el ejercicio de deberes, derechos y pactos de convivencia
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• Colaborar con los directivos y docentes en lo que corresponde a la
seguridad, moralidad y bienestar de los estudiantes.
• Ofrecer a la institución el concurso intelectual y moral necesario para
la solución de aquellos problemas que perturben la formación integral de los educandos.
• Propiciar un ambiente armónico mediante el diálogo sincero,
respetuoso y directo.
• Ser corresponsable en la formación de sus hijos(as), en cuanto al
ejercicio de sus deberes y derechos.
• Acudir puntualmente a las citaciones o entrevistas programadas por
los directivos y docentes del plantel, con el fin de apoyar y participar en la formación de su hijo(a) o representado(a).
• Controlar el envío de informes, circulares, convocatorias e informes de
aprendizajes
• Dotar a sus representados de todos los materiales requeridos por el
plantel y controlar el cumplimiento de tareas en casa.
• Justificar la inasistencia de su representado en plazo máximo de 48
horas el coordinador.
• Que estén convencidos que el sentido ético y moral de los hijos(as), se
forma y se fundamenta en el hogar. La institución refuerza, ayuda, ilustra, pero nada conseguiría sin la participación activa de la familia.
• Que se preocupen por la formación afectivo-sexual de sus hijos(as),
dando ejemplo de amor, afecto, fidelidad, perdón, respeto, paciencia y tolerancia.
• Respetar las disposiciones emanadas del Código de honor de la
Institución y lo establecido en el código de convivencia.
• Respetar los horarios de atención a padres, para no perturbar el
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• Recibir trato respetuoso de todos los actores de la comunidad
educativa.
• Disfrutar de las instalaciones deportivas y las áreas de recreación de la
institución.
• Recibir capacitación para su formación personal y profesional. • Atender y ser considerados como personal administrativo.
• Denunciar ante la autoridad, cualquier abuso o comportamiento
indecente por parte de algún directivo, compañero docente u otro miembro de la comunidad educativa.
DE LOS DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
• Tener un comportamiento adecuado para propiciar el buen clima
laboral para el desarrollo armónico de la vida institucional.
• Tener sentido de pertenencia, asumir su responsabilidad y
compromiso y aplicar los valores que son el pilar de la conducta y el comportamiento
• Vigilar y salvaguardar los bienes, valores, la documentación e
información que por razón de su empleo, cargo o función, conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso e impedir o evitar la sustracción, destrucción, ocultamiento o utilización indebida.
• Atender con respeto, rectitud e imparcialidad a todas las personas con
quienes tengan relación en virtud de su servicio, en los horarios establecidos.
• Las demás normas que contemple la legislación que los rige.
DE LOS DERECHOS A CUMPLIR POR EL PERSONAL AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES Y VIGILANCIA
• Recibir trato respetuoso de todos los actores de la comunidad
educativa.
• Disfrutar de las instalaciones deportivas y las áreas de recreación de la
institución.
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• Atender y ser considerados como parte de la comunidad educativa. • Denunciar ante la autoridad, cualquier abuso o comportamiento
indecente por parte de algún directivo, docente u otro miembro de la comunidad educativa.
DE LOS DEBERES A CUMPLIR POR EL PERSONAL AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES Y VIGILANCIA
• Observar en todo momento una conducta ajustada a la ética
profesional, la moral, el bienestar, las costumbres y los principios básicos de la Constitución.
• Propiciar un ambiente armónico mediante el diálogo sincero,
respetuoso y directo.
• Cumplir a cabalidad las tareas asignadas y no interrumpir el trabajo de
los demás, favoreciendo de este modo un clima laboral sano y productivo.
• Respetar el ambiente de trabajo mediante actitudes de laboriosidad,
silencio, civismo, orden y consideración por la actividad de los compañeros.
• Acatar los reglamentos vigentes y las disposiciones de las autoridades,
relacionadas con el trabajo y demás actividades de la institución educativa, enfocados al logro de los objetivos institucionales.
• Las demás normas que contemple la legislación que los rige. SANCIONES
Criterios de aplicación (De acuerdo con Ley 223)
El sistema Escolar de Convivencia se rige de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Utilización del diálogo como metodología para la identificación y resolución de los problemas de convivencia.
b) Análisis y reflexión sobre las situaciones conflictivas y sus causas y posibilidades de prevención.
81 c) Contextualización de las transgresiones.
d) Respeto irrestricto a la dignidad e integridad de las personas. e) Garantía del derecho a ser escuchado y a formular descargo. f) Valoración del sentido pedagógico de la sanción.
g) Reconocimiento y reparación del daño y/ u ofensa a personas y/o bienes de la escuela o miembros de la comunidad educativa por parte de la persona y/o grupos responsables.
h) Garantía del derecho a la información de los alumnos pasibles de sanción, y a sus padres o tutores durante el proceso de decisión y una vez aplicada la sanción. Ley 223
DE LAS SANCIONES
Las sanciones a aplicar a los alumnos son: a) Apercibimiento oral.
b) Apercibimiento escrito.
c) Realización de acciones reparatorias en beneficio de la comunidad escolar.
d) Cambio de división. e) Cambio de turno.
f) Separación del establecimiento, que podrá ser transitoria, por el resto del año escolar o definitivo.
a) El apercibimiento oral puede ser aplicado en forma directa por el personal docente, con información posterior a la autoridad a cargo del turno, quien llevará registro de las mismas y notificará al alumno y a sus padres o representantes legales.
c) Siempre que el Rector lo estime pertinente, podrá disponerse la sustitución total o parcial de la sanción dispuesta por la realización de acciones reparatorias del daño causado. Las acciones reparatorias deben guardar relación con el daño causado. Debe promoverse la voluntad de reparación por parte del alumno y aplicarse sólo en casos en que ésta se
82 manifiesta. Se ejecutan bajo la orientación de un docente responsable, mediando previa conformidad de las partes y fehaciente notificación de los representantes legales del alumno.
La ejecución de las acciones reparatorias, no debe interferir con el cumplimiento normal de las obligaciones pedagógicas, pudiendo realizarse fuera de los días y horarios de clase.
f) Esta sanción puede aplicarse considerando las siguientes posibilidades:
1- “Separación transitoria o temporal” es un límite contundente para aplicar frente a situaciones de gravedad o ante reiteración de conductas contrarias al Sistema de Convivencia, sin que esto libere de la instancia de análisis y reflexión. Puede alcanzar de uno (1) a seis (6) días con cómputo de inasistencia. Esta sanción no deberá ejecutarse sin la notificación fehaciente a los padres o representantes legales del menor, quienes serán citados para acordar con los mismos una instancia de diálogo y reflexión que deberá realizar el alumno en el período de separación y el cumplimiento de un plan de tareas pedagógicas que los docentes elaborarán en función de los contenidos que se desarrollen en el lapso correspondiente.
Notificados fehacientemente los padres o representantes legales del alumno de las condiciones de separación, éste no podrá reintegrarse hasta tanto se cumpla el plazo de la sanción.
2- “Separación por el resto del año calendario en curso”, incluye el período de evaluación correspondiente al mes de diciembre. En los años posteriores, el alumno, podrá solicitar su matriculación en el establecimiento de origen al inicio del período lectivo, previa firma de un acta de compromiso por parte del alumno y de sus padres o representantes legales.
3- “Separación por el resto del año escolar”, incluye el período de evaluación de diciembre/febrero marzo.
4- “Separación definitiva”, se traduce en la imposibilidad para el alumno sancionado de reinscribirse en el establecimiento en años posteriores.
83 El Rector con intervención de la Supervisión respectiva, gestionará la asignación de una vacante en otro establecimiento con la conformidad de los padres por representantes legales del alumno.
Si el Rector del establecimiento se aparta o no está de acuerdo con la propuesta del Consejo Escolar de Convivencia, deberá fundamentar los motivos de disenso, como lo dispone el Art. 19 de la Ley 223.
GRADUACIÓN DE LAS FALTAS A LA CONDUCTA Faltas muy grave:
- Deteriorar o destruir bienes muebles o inmuebles de la institución o de los compañeros, así como de la comunidad educativa toda.
- Daños al patrimonio escolar.
- Conducta irrespetuosa con el profesor, agresión, amenaza al personal de la institución.
- Robar o hurtar efectos de cualquier persona de la comunidad educativa o de la institución.
- Retirarse del establecimiento - Agresión física
- Tomarse a golpe de puño.
- Distribuir y/o vender alcohol o drogas de cualquier tipo en la institución. - Falsificar adulterar o enmendar documentos escolares.
- Ingresar al establecimiento con armas de cualquier tipo o elementos para el uso violento de los mismos.
- No cumplir con la vestimenta de taller.
- Provocar situaciones de conflicto en el taller.
- Usar collares, aros colgantes, pulseras, anillos en el área de taller. - No cumplir con las normas de seguridad en el área taller.
Faltas graves:
84 - Agresión verbal.
- Ofensas motivadas en cuestiones étnicas, de género, nacionalidad u orientación sexual.
- Ofensas a los símbolos patrios y/o religiosos. - Fumar dentro del establecimiento.
- Consumir sustancias de cualquier tipo en la institución. Se deberá informar y derivar al organismo correspondiente.
- Correr por las escaleras.
- Desatender o contradecir las normas de convivencia del establecimiento.
- Grabar, dentro del establecimiento, por cualquier medio audiovisual. (Salvo excepciones autorizadas por el responsable directo).
- El uso de reproductores de audio / video y celulares, (la autorización quedará a criterio del responsable directo). El permiso de uso no implica responsabilidad de la escuela por perdida, daño, robo.
- Incitar, promover, facilitar o provocar situaciones conflictivas o de violencia hacia otros.
Faltas leves:
- Permanecer en el establecimiento escolar fuera del horario de clases sin la autorización correspondiente de la Jefatura de Preceptores y del Jefe General de Enseñanza Práctica.
- Utilizar el ascensor sin autorización.
- Llegar tarde al curso o a reunión citada a determinada hora. - No traer cuaderno de comunicaciones.
- Desatender las normas.
PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS
Ante una situación conflictiva no resuelta involucrado deberá informar por escrito a la autoridad a cargo del turno, quien evaluará la información recibida
85 y buscará alcanzar una solución en el ámbito donde la situación conflictiva se desarrolló, pudiendo recurrir a los Consejos de curso.
Para la solicitud de las sanciones previstas en los incisos b), c), d), e) y f) del Art. 9º de la Ley 233, se deberá informar con carácter de urgente y por escrito a la conducción escolar, la que dispondrá de las medidas necesarias para neutralizar los posibles efectos desvalorizantes para el alumno y la comunidad educativa.
Para las sanciones previstas en los incisos c), d), e) y f) del Art. 9º de la Ley 233, los adultos responsables de los alumnos deben ser citados por las autoridades escolares en un plazo no mayor de 48 horas para ser notificados de la sanción y elaborar en conjunto con las mismas y el alumno, un acta de compromiso donde conste el propósito de enmienda, la asunción y la eventual reparación del acto que provocó la sanción. El Acta de Compromiso formará parte del legajo del alumno.
2.5 IDEA A DEFENDER
Los juegos colaborativos ayudarán a disminuir la violencia física y/o verbal en la hora del recreo, en el Centro Educativo La Pradera.
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CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
En el presente capítulo se desarrollará la investigación de campo programada para complementar la investigación bibliográfica de los capítulos precedentes. Se inicia con una explicación sobre la metodología a utilizar, la descripción de la población y el cálculo de la muestra, seguida por la presentación de resultados y los aprendizajes obtenidos.
3.1 Diseño de la investigación
3.1.1 Tipos de investigación
Bibliográfica: permitirá obtener un sustento teórico que proporcionará el conocimiento para plantear la investigación de campo. La presente investigación incluye una fundamentación teórica profunda sobre las teorías psicológicas, sociológicas que abordan la violencia.
Explicativa Este estudio pretenderá explicar las razones por las que la formación en valores incide en el clima escolar. Busca encontrar las causas y consecuencias, es decir, busca causa-efecto del malestar generado en los estudiantes de 6to. EGB del Centro Educativo La Pradera por la violencia física y verbal experimentada en la hora del recreo.
De campo: se obtendrá la información de las fuentes primarias, es decir, en los estudiantes, docentes y autoridades del 6to. EGB del Centro Educativo La Pradera, para determinar la influencia de la violencia en el entorno escolar.
3.2 Métodos de la investigación
Método Inductivo: Se inicia con la observación de fenómenos particulares
87 una observación inicial, corroborar y verificar si lo observado muestra índices de violencia en el entorno escolar.
Método de Síntesis: Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo