CAPÍTULO II 2 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
OLQJLVWD
5. Emite opiniones el niño cuando está participando de alguna actividad.
3.4. Objetivos: General:
9 Diseñar estrategias de trabajo grupal en el aula de primer año de la
8QLGDG(GXFDWLYD³&DUORV9pOH]9HUGXJD´PHGLDQWHODSDUWLFLSDFLyQGH
los docentes para desarrollar la inteligencia lingüística en los niños de esta Unidad Educativa.
Específicos:
9 Fomentar la integración para el desarrollo de la inteligencia lingüística. 9 Motivar a la docente para que realice trabajos en grupo para mejorar el
lenguaje del niño.
9 Comprometer la participación de los padres de familia desde sus hogares.
3.5. Estrategias
Tema: Manual de actividades de trabajo en grupo.
Pasos que permiten al docente estructurar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje cooperativo:
x Especificar objetivos de enseñanza.
x Decidir el tamaño del grupo.
x Asignar estudiantes a los grupos.
x Preparar o condicionar el aula.
x Planear los materiales de enseñanza.
x Asignar los roles para asegurar la interdependencia.
x Explicar las tareas académicas.
x Estructurar la meta grupal de interdependencia positiva.
x Estructurar la valoración individual.
x Estructurar la cooperación intergrupal.
x Explicar los criterios del éxito.
x Especificar las conductas deseadas.
x Monitorear la conducta de los estudiantes.
x Proporcionar asistencia con relación a la tarea.
x Proporcionar un cierre a la lección.
x Evaluar la calidad y cantidad de aprendizaje de los alumnos.
x Valorar el funcionamiento del grupo.
De acuerdo a estos pasos el profesor puede trabajar con cinco tipos de estrategias:
x Especificar con claridad los propósitos del curso o lección.
x Tomar ciertas decisiones en la forma de ubicar a los alumnos en el grupo.
x Explicar con claridad a los estudiantes la tarea y la estructura de meta.
x Monitorear la efectividad de los grupos.
x Evaluar el nivel de logros de los alumnos y ayudarles a discutir, que también hay que colaborar unos a otros.
Actividades en Grupo.
1. -XHJR³/DV$GLYLQDQ]DV´(UELWO *XDULQR
'HVDUUROOR (VWD GLQiPLFD PX\ GLYHUWLGD SDUD UHDOL]DU GHQWUR GHO DXOD IRUPDQGRHTXLSRV\DVHDGRVRWUHVHTXLSRVHOHTXLSRTXHPiVDGLYLQDQ]DV DFLHUWHHVHOJDQDGRU(VWDVDJLOL]DQDSHQVDUDXQQLxR\DTXHHOFHUHEURHVWi WUDEDMDQGR $GHPiV OHV GHVDUUROOD HO KiELWR GH PDQWHQHU HO FHUHEUR HQ FRQVWDQWHDFFLyQ
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9 (VWLPXOD OD LPDJLQDFLyQ \ VREUH WRGR HO SURFHVR GH DVRFLDFLyQ GH
LGHDV
9 &RQWULEX\HDTXHVHIRUPHXQDYLVLyQLQWHJUDGRUD\QRVHSDUDGDGHOD
UHDOLGDG OR FXDO HV PX\ LPSRUWDQWH HQ OD IRUPDFLyQ GH LQGLYLGXRV FUtWLFRV
9 $XPHQWDHOYRFDEXODULRGHORVQLxRV
9 (OHYDORVQLYHOHVGHPRWLYDFLyQLQIDQWLO\HQFRQVHFXHQFLDDGLVPLQXLU
3URSyVLWR 'HVDUUROODUiVODFDSDFLGDGGHFRPSUHQVLyQDWUDYpVGHODQiOLVLVGHGLYHUVDV DGLYLQDQ]DVHQIDWL]DQGRDVSHFWRVYLQFXODGRVDODLPDJLQDFLyQ\FUHDWLYLGDG 2. -XHJR³'HVFULELHQGR([SHULHQFLDV´)XQGDWLyQ 'HVDUUROOR(OPDHVWURGHEHHOHJLUXQWHPDSRUHMHPSOR¢4XpKLFLVWHGXUDQWH ODVYDFDFLRQHV" /RVQLxRVVHVLHQWDQHQFtUFXORHQODFODVH\WLHQHQTXHUHFRUGDUFRVDVVREUH ODV YDFDFLRQHV GH SUHIHUHQFLD VLJXLHQGR HO RUGHQ GH ORV DFRQWHFLPLHQWRV UHDOHV 2EMHWLYR/RJUDUTXHHOQLxRGHVFULEDVXVH[SHULHQFLDVSHUVRQDOHV ,PSRUWDQFLD (VWLPXODODPHPRULDD\XGDDUHFRUGDUDFRQWHFLPLHQWRVGHOSDVDGR\WDPELpQ KDFHTXHHOQLxREXVTXH\HQFXHQWUHODVSDODEUDVSDUDGHVFULELUORV &DUDFWHUtVWLFDV 9 5HFXHUGDKHFKRVSDVDGRV 9 'HVDUUROODVXOHJXDMHGHXQDPDQHUDPiVRSRUWXQD 9 7DUDWDGHPHMRUDUVXYRFDEXODULRFRQHOLQFUHPHQWRGHSDODEUDVQXHYDV 3URSyVLWR 3HUPLWDODPHMRUODSURQXQFLDFLyQ\HOGHVDUUROORGHOOHJXDMHGHOQLxR 3. -XHJR³3DODEUDVHQFDGHQDGDV´)XQGDWLyQ
'HVDUUROOR 8Q SDUWLFLSDQWH GH FDGD HTXLSR GLUi HQ DOWR XQD SDODEUD SRU HMHPSOR³PHVD´\DFRQWLQXDFLyQHOTXHOHVLJXHGHEHUiHQXQFLDURWUDTXH HPSLHFHSRUODVtODED³VD´SRUHMHPSOR³VDFR´\DVtVXFHVLYDPHQWHKDVWDTXH FDGDJUXSRKD\DWHUPLQDGRODURQGDGHSDODEUDV
3DUDDxDGLUPiVGLILFXOWDGDOMXHJRVHSXHGHSURSRQHUXQWLHPSRPi[LPRGH UHVSXHVWD VHJ~Q OD HGDG GH QXHVWURV DOXPQRVDV TXHGDQGR HOLPLQDGR HQ FDVRGHQRKDEHUGDGRXQDUHVSXHVWDFRUUHFWDHQHOWLHPSRHVWLSXODGR 3DUDIRPHQWDUODPi[LPDSDUWLFLSDFLyQGHQXHVWURVDOXPQRVDVDTXHOTXHIDOOH GHEHUiSDJDUFRQXQDSUHQGDSDUDLQFRUSRUDUVHDOFHQWURRWDPELpQSURSRQHUOH XQDSUXHEDSRUHMHPSOR³KDFHUXQDULPDFRQODSDODEUDTXHGHEHUtDKDEHU HQFDGHQDGR´ 2EMHWLYR'HVDUUROODHOYRFDEXODULRGHOQLxRHLQWHOLJHQFLDOLQJtVWLFD ,PSRUWDQFLD
(VWH MXHJR FRQWULEX\H D GHVDUUROODU OD YHORFLGDG GH UHDFFLyQ GH QXHVWURV DOXPQRVDVHQULTXHFLHQGRVXYRFDEXODULRDOPLVPRWLHPSRTXHDSUHQGHQD GLVWLQJXLUODVVtODEDVGHODVSDODEUDV(VWDPELpQXQMXHJRPX\DGHFXDGRSDUD WUDEDMDUHQODVFODVHVGHOHQJXD
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9 0HMRUDVXFDSDFLGDGOLQJtVWLFD
9 7LHQHQPiVHILFLHQFLDDOPRPHQWRGHGDUXQDUHVSXHVWD 9 &RQRFHQXHYDVSDODEUDV
3URSyVLWR /RJUDUTXHHOQLxRWHQJDXQDPHMRUSURQXQFLDFLyQGHODVSDODEUDVFRQPHMRU IOXLGH] 4. -XHJR³/RVWUDEDOHQJXDV´)XQGDWLyQ 'HVDUUROOR'HEHVFRPHQ]DUDUHFLWDUOROHQWDPHQWHFDGDIUDVH\DUHSHWLUOD FDGDYH]PiVUiSLGR$TXtWHGDPRVXQDVHULHGHWUDEDOHQJXDVTXHSRGUiV XVDUSDUDGLYHUWLUWH 8QDGLQiPLFDSDUDHODXODXWLOL]DQGRWUDEDOHQJXDVHVTXHORVDOXPQRVHOLMDQDO UH\RODUHLQDGHORVWUDEDOHQJXDV&DGDHVWXGLDQWHHVFULELUiHQXQDKRMDGH SDSHOXQWUDEDOHQJXDVOXHJRLQWHUFDPELDUiQODVKRMDV\XQRSRUXQRUHDOL]DUi ODSURQXQFLDFLyQ $OILQDOWRGRVYRWDUiQSDUDHOHJLUDTXLHQORKL]RPHMRU 3DEOLWRFODYyXQFODYLWR ¢4XpFODYLWRFODYy3DEOLWR" &RPRSRFRFRFRFRPR SRFRFRFRFRPSUR 0HWUDMR7DMRWUHVWUDMHV WUHVWUDMHVPHWUDMR7DMR
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2EMHWLYR
'HFLUORV FRQ FODULGDG \ UDSLGH] DXPHQWDQGR OD YHORFLGDG VLQ GHMDU GH SURQXQFLDUQLQJXQDGHODVSDODEUDVQLFRPHWHUHUURUHV
,PSRUWDQFLD
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/DSURQXQFLDFLyQ\HODERUDFLyQGHWUDEDOHQJXDVSURGXFHHQORVQLxRVJXVWR\ GHOHLWHSRUHOXVRGHODOHQJXD\IDYRUHFHVXDSUHQGL]DMH3RUHVRVRQPX\ YDOLRVRVSDUDUHDOL]DUORVSULPHURVDFHUFDPLHQWRVDXQDOHQJXD 5. -XHJR³$KtYLHQHXQEDUFRFDUJDGRGH«´)XQGDWLyQ 'HVDUUROOR+DFHPRVGRVFLUFXQIHUHQFLDVFRQWRGRVORVLQWHJUDQWHVGHOJUXSR (VFRJHPRVDDOJ~QQLxRRQLxDTXHLQLFLHGHFDGDJUXSRHOMXHJRFRQODRUDFLyQ ³DKtYLHQHXQEDUFRFDUJDGRGH´SHUVRQDMHVKLVWyULFRVIUXWDVOHJXPLQRVDV UtRVPDUHVHVWDGRVFDSLWDOHVOXJDUHVYHUERVDGMHWLYRVHWF 'HDFXHUGRDODFDWHJRUtDTXHVHHOLMDODVLJXLHQWHFRPSDxHUDRFRPSDxHUR WHQGUi TXH QRPEUDU OD VLJXLHQWH SDODEUD TXH FRQFXHUGH FRQ HO FDPSR VHPiQWLFRTXHVHHVWiFRQWHPSODQGRHOJUXSRGHQLxRVTXHWHUPLQHGHKDFHU ODWHPiWLFDSULPHURHVHOHTXLSRTXHREWHQGUiODYLFWRULD
(VWHMXHJRGHJUXSRWLHQHTXHKDFHUQRPEUDUSDODEUDVGHODPLVPDFODVHSRU HMHPSORDQLPDOHVSODQWDVPHGLRVGHWUDQVSRUWHSHUVRQDMHVKLVWyULFRVHWF (V XQ MXHJR SDUD HQWUHWHQHUQRV XQ UDWR \ UHSDVDU DOJXQRV FRQWHQLGRV WHPiWLFRV
2EMHWLYR&RPSOHWDUODFLUFXQIHUHQFLDVLQQLQJ~QHTXLYRFR\VLQUHSDUWLUODV SDODEUDV
,PSRUWDQFLD
0HGLDQWHHVWHMXHJROHSHUPLWLUiDQLxRWHQHUPiVKDELOLGDGHQHOOHQJXDMH\D TXH DOPRPHQWRGH PHQFLRQDU ODSDODEUD WDPELpQ OHD\XGDUiD TXH SXHGD UHFRGDU SDODEUDV DQWHV UHODFLRQDGDV \D VHD HQ HO HQWRUQR HGXFDWLYR FRPR IXHUDGHpO/RJUDQGRDVtXQGHVHQYROYLPLHQWRGHVXYRFDEXODULRDFWRDODHGDG GHOSUHHVFRODU
9 0HMRUDODIOXLGH]GHVXOHQJXDMH
9 5HODFLRQDODVSDODEUDVFRQHOHQWRUQRTXHYLYH
9 3HUPLWH REVHUYDU VL HO QLxR KD REWHQLGR HO FRQRFLPLHQWR DGHFXDGR
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9 (QULTXHFHODUHODFLyQHQWUHFRPSDxHURVGHVXFODVH
3URSyVLWR
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Estrategias para Estimular la Inteligencia Lingüística
9 Dialogar con ellos a la hora de comer o del baño.
9 Propiciar juegos con diálogo.
9 Observar una película y hacer comentarios.
9 Cantarles.
9 Leerles cuentos.
9 Realizar juegos para aumentar el vocabulario.
9 Juguetes o Materiales que Estimulan la Inteligencia Lingüística
9 Títeres.
9 DVD temáticos.
9 Cuentos.
9 Cubos con imágenes (animales, expresiones, etc.)
9 Bits de lectura.
9 Tarjetas para construir frases.
9 Casita de juguete.
Estimulación en el hogar.
9 Anime al niño a contar relatos interactivos más elaborados. 9 Estimule la lectura.
9 Desarrolle preguntas con suposiciones y anime a respuestas amplias. Por ejemplo: ¿Qué haríamos si llueve hoy?
9 Evite respuestas monosílabas. Explique el ¨por qué¨ de las cosas, incluso aunque el niño no pregunte.
9 Si conoce usted más de un idioma, procure enseñar al niño de otras u otras lenguas.
9 Estimúlele para que escribe las palabras que él sabe. Desarrollé un juego de escribir notas. (Antunes, 2006)
5HFRPHQGDFLRQHV SDUD 'HVDUUROODU OD ,QWHOLJHQFLD /LQJtVWLFD HQ ORV 1LxRV,QWHOLJHQFLDVRFLDO\KDELOLGDGHVHPRFLRQDOHV 9 5HDOL]DUIUDVHVDEVXUGDVSDUDTXHHOQLxRGLJDVLHVSRVLEOHRQR 9 ,QYLWDUDVXVDPLJXLWRVSDUDTXHHOQLxRGLDORJXHFRQQLxRVGHVX HGDG 9 -XJDUDFRPSOHWDURUDFLRQHVFRPR³HOFRQHMRFRPLyVX«´ 9 (QVHxDUWUDEDOHQJXDV 9 5HDOL]DUSUHJXQWDVGHVXSRVLFLyQFRPR ³¢4XpKDUtDVFRQXQD PRQHGD"´ 9 (VQHFHVDULDDVHJXUDUVHTXHHOQLxRFXHQWHFRQXQDSHUFHSFLyQ
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9 (O OHQJXDMH GHO QLxR HV XQ SRFR IOXLGR SHUR QR H[LVWH OD DGHFXDGD
FRPXQLFDFLyQ DOPRPHQWR GH FRPSDUWLU FRQ VXV FRPSDxHURV HQHO DXODGH SULPHUJUDGRSDUDOHOR³'´GHODXQLGDGHGXFDWLYD
9 /DUHODFLyQGHOWUDEDMRHQJUXSR\HOGHVDUUROORGHODLQWHOLJHQFLDOLQJtVWLFDYDQ
GHODPDQRORFXDOQRHVWDUXQLGDVQRSHUPLWLUiXQDGHFXDGRGHVDUUROORGHO OHQJXDMH\XQDEXHQDHQVHxDQ]DHLQWHJUDFLyQFRQVXVFRPSDxHURVGHOVDOyQ
9 (Q OD LQYHVWLJDFLyQ GH FDPSR VH REVHUYD OD QHFHVLGDG GH GLVHxDU XQD
SURSXHVWDGHFDSDFLWDFLyQGHHVWUDWHJLDVDORVGRFHQWHVFRQHOILQGHTXHVH UHDOLFHWUDEDMRVHQJUXSRHQHOVDOyQGHFODVHVGHSULPHUJUDGRSDUDOHOR³G´GH OD8QLGDG(GXFDWLYD³&DUORV9pOH]9HUGXJD´
5(&20(1'$&,21(6
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9 (V LPSRUWDQWH TXH OD GRFHQWH PRWLYH DO QLxR D FRPSDUWLU DO \ UHDOL]DU
DFWLYLGDGHVGRQGHHOQLxRSXHGDFRPSDUWLU\GHVDUUROODUVXOHQJXDMHFRQVXV FRPSDxHURVGHDXOD 9 (OWUDEDMRHQJUXSRYDGHODPDQRFRQHOGHVDUUROORGHODLQWHOLJHQFLDOLQJtVWLFD SRUHQGHHVGHVXPDLPSRUWDQFLDTXHVHDSOLTXHHQORVVDORQHVGHFODVHVGH SULPHUJUDGRSDUDDVtORJUDUXQPHMRUDSUHQGL]DMH\VREUHWRGRTXHORVQLxRV DSUHQGDQDFRPSDUWLU\REWHQHUXQOHJXDMHPiVIOXLGR 9 4XHVHWRPHHQFXHQWDODSURSXHVWDSODQWHDGDGHVGHHOLQLFLRGHODxROHFWLYR FRQODSDUWLFLSDFLyQGHORVGRFHQWHV\SDGUHVGHIDPLOLD\DTXHVLQRVHUHDOL]D HO WUDEDMR HQ JUXSR HQ HO VDOyQ GH FODVHV SDUD ORV QLxRV GH SULPHU JUDGR SURYRFDUD TXH HO QLxR VHD XQ VHU UHSULPLGR \ SRFR DFWLYR DO PRPHQWR GH UHODFLRQDUVHFRQODVGHPiVSHUVRQDVWHQLHQGRXQOHJXDMHSRFRIOXLGR
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ANEXOS.
ANEXOS N°1
:ORT AD