Organización de las Actividades Complementarias y Extraescolares

Junto a las horas de docencia directa al alumnado, cada departamento establece otras actividades complementarias y extraescolares encaminadas a mejorar diferentes aspectos del aprendizaje de los alumnos y alumnas. Es importante destacar que, durante este curso escolar 2020-2021, no se realizarán actividades extraescolares ni dentro ni fuera del centro, ni actividades que supongan la aglomeración de personas, sean de la comunidad educativa o externas, como medida de prevención contra el COVID19.

El departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares (DACE) promoverá, organizará y coordinará la realización de esas actividades en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Estas actividades tendrán carácter voluntario para el alumnado (aunque se les incentivará para que participen en ellas activamente) y de carácter obligatorio para el Claustro del centro, tanto en la preparación como en el desarrollo de las mismas.

A principios de cada curso, se recogerán las propuestas del profesorado de cada departamento o que cada miembro del Consejo Escolar haga, para su inclusión, si procede, en la programación de actividades del DACE.

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Estas actividades podrán tener un carácter permanente o desarrollarse de manera puntual en función de las propuestas realizadas.

Para elaborar la programación del DACE se tendrán siempre en cuenta los siguientes objetivos:

Transmitir y poner en práctica valores que favorezcan la solidaridad, la tolerancia y el respeto de la pluralidad lingüística y cultural. Serán flexibles para adecuarse a la diversidad de intereses, expectativas y necesidades del alumnado.

Motivarán al alumnado para que participe en ellas.

Ayudarán a reconocer la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad. Se planificarán para que formen parte de la programación del departamento didáctico correspondiente. Se racionalizará su temporalización y el número de actividades por nivel e idioma.

Se procurará que no se solapen.

Las actividades programadas en el DACE tratarán, en la medida de lo posible, los contenidos socioculturales y sociolingüísticos establecidos en nuestro currículo (véase programación de NB, NI, NA y C1) así como desarrollar las siguientes actitudes:

● Valorar la pluralidad cultural y la identidad cultural propia.

● Mostrar curiosidad y respeto hacia otras culturas, valorando la diversidad étnica, religiosa, social y lingüística.

● Rechazar prejuicios y estereotipos hacia otras culturas y sociedades.

● Interesarse por adquirir valores culturales que incluyan una visión más amplia y un sentido crítico de la propia cultura y sociedad.

● Reconocer el enriquecimiento personal que supone la relación entre personas de distintas culturas y sociedades.

● Tener un enfoque coeducativo para visibilizar el papel y la contribución de las mujeres en la Historia.

Las actividades estarán diseñadas para dar cabida a todos los/las alumnos/as de esta escuela, por lo tanto tendrán un carácter internivelar, integrando, en la medida de lo posible, todos los idiomas recogidos en nuestra oferta educativa y se tendrán en cuenta todos los idiomas estudiados siempre que sea posible.

Los horarios y lugares estarán pensados para facilitar el acceso y la participación a la mayoría del alumnado, intentando así la mayor implicación posible del mismo en estas actividades.

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En el momento de la realización de cada actividad se procurará la mayor difusión entre profesorado y alumnado, así como dentro del entorno.

La Escuela establece un presupuesto para este departamento y toda su actuación deberá estar adaptada a esta circunstancia.

En el caso de la participación de alumnado menor de edad en las actividades extraescolares o complementarias que se desarrollen fuera del centro, cada tutor deberá recabar de padres y madres una autorización que permita la participación del alumno/a. De no ser así y en el caso de que el/la menor asista a clase, cada tutor/a deberá dejar preparadas actividades a desarrollar de manera autónoma por el alumnado en el período de la clase que se realiza fuera del centro.

El profesorado informará al equipo directivo con al menos quince días de antelación, de las actividades que vayan a realizar con el alumnado, tanto en actividades complementarias como extraescolares. Cada actividad será anotada por el profesorado en una ficha que contendrá:

Nombre de la actividad, fecha, departamento y profesorado que la organiza, cursos a los que se dirige, objetivos y evaluación de la misma.

Por otra parte, cuando la actividad suponga la intervención de una persona externa al centro, deberá estar consensuada y aprobada en reunión del departamento didáctico correspondiente, y posteriormente comunicada al equipo directivo, para finalmente someterse a la aprobación del Consejo Escolar.

A lo largo del curso la programación también será revisada y adaptada en función de las necesidades que vayan surgiendo en la Escuela, y al final del curso también es necesaria una autoevaluación para ver lo positivo, lo negativo y sugerir propuestas de mejora.

Finalmente, presentamos las actividades que se llevan a cabo con carácter permanente por parte del departamento de inglés, aunque quedan suspendidas este año como medida de prevención contra el COVID19.

“MÁS TÉ Y MENOS TICS”

La profesora R. García-Triviño lleva a cabo periódicamente sesiones monográficas para practicar la producción y coproducción oral con su alumnado. Para ello, cuenta con la presencia de voluntarios/as angloparlantes de la asociación sin ánimo de lucro Lux Mundi. La persona voluntaria acude a clase para tomar un té con el alumnado y practicar la expresión oral en un ambiente menos académico y más cercano a una verdadera situación de comunicación. Este intercambio representa un factor de motivación importante para las

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y los estudiantes, les brinda la oportunidad de relacionarse con personas angloparlantes fuera del centro también y a valorar la generosidad de las personas voluntarias que realizan la actividad. Naturalmente, todo el alumnado la valora muy positivamente y asiste regularmente a ella. Es una actividad que se ha venido desarrollando desde hace varios años y a la que se desea dar continuidad.

CREANDO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: SPEAKING CHINORROS

Este año, como en anteriores, se llevará a cabo la actividad de Speaking Chinorros. Son 7 sesiones, que tendrán lugar los últimos miércoles de los meses de octubre, noviembre, enero, febrero, marzo, abril y mayo.

Se desarrollarán en el CHAROLAIS Restaurante/Bar del centro de Fuengirola de 7 a 9 pm. Son sesiones de producción y coproducción oral en grupos con la asistencia y colaboración de personas nativas angloparlantes (John Kennedy, Greg, Mark Lamb...).

La actividad consiste en una salida de grupo al restaurante mencionado por parte del alumnado de C.1.B. Es una actividad muy productiva. Cada estudiante cumple con el compromiso de usar la lengua inglesa única y exclusivamente en sus intercambios comunicativos en un entorno distendido y no artificial (como puede resultar el aula).

El profesor Juan Lazo invita a unirse a esta actividad de forma opcional a estudiantes propios de otros cursos actuales y de años pasados, con lo que se fomenta el aprendizaje colaborativo y la idea de creación de una comunidad de participantes en donde todas las personas aprenden de todas y crean dicha comunidad de aprendizaje.

También es invitado todo el profesorado de la escuela con sus grupos para que puedan desarrollar dicha actividad, tanto en los idiomas inglés, francés y alemán, ya que el lugar es lo suficientemente grande, aunque de momento solo se ha desarrollado con profesorado de inglés.

En ocasiones hay un guión preestablecido que entrega el profesor Juan Lazo al alumnado, pero la mayoría de las veces es el propio estudiante el que elige sus temas de conversación, como pudiera ocurrir en la vida misma cuando salen a un bar a hablar con sus amistades. Lejos de lo que pudiera parecer, esta es una actividad muy dedicada y exigente para el profesorado, de quien se espera que atienda a todos los grupos y hable con todos los participantes para así también hacer una evaluación del proceso y de los participantes. Hojas de registro de asistencia y notas de la actividad son llevadas a cabo por el profesor para el alumnado de su tutoría, pero no específicamente para el alumnado para el que no es obligatoria la actividad.

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Años de experiencia avalan ya esta actividad. Son los propios estudiantes los que califican esta actividad como extraordinariamente productiva y divertida. Se crean vínculos importantes entre los participantes. Se realizan constantemente actividades de mediación entre los participantes y se generan emociones positivas entre la comunidad escolar.

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