1ERA. ACTIVIDAD
Objetivo General 3: Se compromete consigo mismo, con la familia la comunidad y con la naturaleza, en función del bien común.
Objetivo Específico 3.2: Valora a su familia y su entorno natural y social por lo que ellos significan en su vida.
Objeto de aprendizaje: Cuidémonos mutuamente y conversemos de nuestros medios naturales.
Experiencia: Planifico y participo en proyectos para la conservación de los bienes tangibles e intangibles de la comunidad.
Recursos:
• Botellones plásticos • Fomix
• Marcadores y pinturas cauche • Escarchas
• Fieltro suave de colores
Actividad
Cortaremos aproximadamente en la mitad a los botellones de agua que tengamos como material reciclado. Para que no sea peligroso para los niños y niñas forraremos los filos con fieltro suave a modo de decoración.
Motivación: Sugeriremos a los niño-as decorar una hoja de fomix, la cual pegaremos en nuestras “macetas recicladas”, las maestras rotularemos los nombres de los niño-as, pues en cada una de las macetas, pondremos una plantita del color favorito de cada uno, así como también el nombre de la planta y el nombre de la sección que el niño pertenece, por ejemplo:
ISABELLA GUZMAN Grupo: Kittens
Color Favorito: Rosado.
Desarrollo: Al finalizar nuestra rotulación, mostraremos a los niño-as, láminas de diferentes colores a fin de que los niños escojan su color favorito.
Entregaremos pinturas del color preferido de los niños-as o si gustan muchos colores, a fin de decorar toda la maceta
Finalización: Junto con los niño-as colocaremos las macetas en un lugar donde le de sol, se sugiere un lugar cerca a las ventanas a fin de que los botellones se sequen.
Habilidades y Destrezas trabajadas durante esta actividad:
• Manipular diferentes materiales. • Observar diferentes colores
2DA. ACTIVIDAD
Objetivo General 3: Se compromete consigo mismo, con la familia la comunidad y con la naturaleza, en función del bien común.
Objetivo Específico 3.2: Valora a su familia y su entorno natural y social por lo que ellos significan en su vida.
Objeto de aprendizaje: Cuidémonos mutuamente y conversemos de nuestros medios naturales.
Experiencia: Planifico y participo en proyectos para la conservación de los bienes tangibles e intangibles de la comunidad.
Recursos:
• Maceta creada con un botellon. • Tierra abonada
• agua
Actividad
Solicitaremos a los padres de familia enviar una planta la cual le elija su hijo-a, y si es posible comprar una planta de su color favorito.
Motivación: Cada niño-a tendrá lista su maceta, colocaremos un poco de tierra abonada a fin de mezclarla con la tierra que tiene la plantita, colocaremos la planta en la maceta y la regaremos con un poco de agua, a fin de que no se nos seque.
Desarrollo: Utilizaremos este material como decoración en nuestras aulas si la planta es para interiores y en el jardín y patio si es de exteriores. Todos los niño-as observan las plantas que sus compañeritos han llevado a la institución y sugeriremos que las describan, por ejemplo: si es grande o pequeña, que colores tiene, si tiene o no olor, etc.
Finalización. Los niño-as colocaran la maceta donde mas les guste, cada uno será el encargado de cuidarla a fin de que no se seque y muera.
Habilidades y Destrezas trabajadas durante esta actividad:
• Coger la tierra y mezclarla
• Atender sobre los cuidados de las plantas • Sentir las diferentes texturas de las plantas.
3ERA. ACTIVIDAD
Objetivo General 3: Se compromete consigo mismo, con la familia la comunidad y con la naturaleza, en función del bien común.
Objetivo Específico 3.3: Participa en las actividades de sus grupos, de su familia y de la comunidad, y coopera con ellas.
Objeto de aprendizaje: Participemos en trabajos grupales con ideas, sugerencias y acciones.
Experiencia: Participo en campañas de planificación y ejecución de campañas para el mejoramiento de mi espacio educativo y del de la comunidad.
Recursos:
• Animalito domestico (peces) • Pecera
• Agua, piedras y adornos • Filtro y bomba de agua • Alimento para peces.
Actividad
Solicitaremos a una de las maestras si lo desean o una persona de la comunidad, donar un animalito domestico que los niño-as puedan cuidar (conejo, peces, canarios, hámster, etc)
En este caso simularemos tener pececitos, a los cuales les vamos a arreglar el espacio donde va a vivir, esto puede variar según el animalito y el espacio donde vaya a vivir.
Motivación: Mostraremos a los niños-as la pecera en donde los pececitos van a vivir y los vamos a cuidar.
Desarrollo: Conversaremos con ellos sobre los cuidados que debemos tener, por ejemplo, el alimentarlos, diariamente, cambiar su agüita cuando se ensucie, limpiar la pecera y las piedritas para que siempre estén bien cuidados y limpios.
En este caso la pecera estará en la oficina, pues es un lugar seguro y libre de peligros en caso de que incidentes. Siempre la maestra a cargo del grupo será la encargada de llevar a los niños-as a alimentar, cuidar y observar a los pececitos.
Finalización. Con esto trabajaremos con los niño-as el valor de la responsabilidad y respeto así como amor por los animalitos.
Habilidades y Destrezas trabajadas durante esta actividad:
• Observar a los pececitos
• Manipular las piedras y adornos de la pecera • Cuidar y respetar a los animales.
4TA. ACTIVIDAD
Objetivo General 3: Se compromete consigo mismo, con la familia la comunidad y con la naturaleza, en función del bien común.
Objetivo Específico 3.3: Participa en las actividades de sus grupos, de su familia y de la comunidad, y coopera con ellas.
Objeto de aprendizaje: Expresemos con libertad nuestras emociones.
Experiencia: Manifiesto mis sentimientos de afecto a las personas, animales de mi entorno, por medio de besos y caricias.
Recursos:
Actividad
Para esta actividad solicitaremos a uno o mas niño-as, traer a su mascota sea perros o gatos, a fin de que los niño-as los manipules y puedan jugar con ellos, durante la hora de recreo. Para ello solicitaremos a los padres si es posible llevarlo en la hora libre y llevárselo al finalizar la actividad a fin de no estresar a la mascota.
Motivación: En la hora designada para la actividad, el o la niña presentaran a su mascota por ejemplo: Mi perrito se llama Rufo, es de color blanco y lo quiero mucho, etc. Dejando que los niños-as lo hagan libremente, y en ocasiones haciéndole mas preguntas. Desarrollo: La maestra o el padre-madre de familia, cuidara del perrito a fin de que los niños-as estén seguros y no se asusten. Permitiremos a los niños-as tocar a la mascota y si es posible jugar con ella, darle de comer etc.
Finalización: Nos despediremos de la mascota, y agradeceremos tanto al o la niña y a sus padres por la colaboración.
Conversaremos sobre la importancia de cuidar a nuestras mascotas, y entregaremos a los niños un dibujo de los animales domésticos a fin de que los decoren, y los llevan a casa, a fin de recordar la actividad con sus padres.
Habilidades y Destrezas trabajadas durante esta actividad:
• Expresar sus emociones • Manipular al animalito • Sentir y jugar con el