La participación y sus percepciones

En esta sistematización es importante conocer las miradas de quienes hicieron parte de la experiencia, en relación a la participación que tuvieron las familias durante el proceso de intervención, también se hace necesario indagar un poco sobre ese proceso participativo de cada una de ellas. De tal modo, que al hablar de las percepciones, acerca de la participación, se plantea la percepción como “El proceso o procesos del cual se deriva la formación de impresiones que dan lugar a la forma de como el individuo integra diferentes piezas de información acerca de los atributos y conductas de las personas” (Bueno, 1999:37). Lo anterior se puede entender como la imagen que cada persona tiene frente a otro o ante una situación, de igual forma, se refiere al conocimiento y comprensiones que se tienen de algún tema, en este sentido, la percepción es subjetiva porque las reacciones a un mismo estímulo pueden ser diferentes de un individuo a otro, dependiendo del momento, del contexto o de las experiencias vividas.

Rodríguez (1999), plantea la percepción como un proceso en donde influyen múltiples factores psicológicos, sociales, culturales, ambientales que se interponen al momento del estímulo sensorial y la racionalización de éste, de tal modo que vincula algunos aspectos que según el autor, tienen que ver con la percepción selectiva, donde los órganos sensoriales responden según el impacto que genere el estímulo en la persona; la experiencia previa y la consecuente disposición para responder, así mismo, el autor plantea que las vivencias que se hayan obtenido anteriormente con un estímulo facilitará la percepción frente a éste.

Por lo tanto, el autor expone tres componentes que están inmersos en este proceso: afectivo, que refleja lo que siente un individuo hacia un objeto, entendiendo este a partir de un carácter emocional; cognoscitivo, el cual refleja el grado de conocimiento y la experiencia previa con el objeto. Y el pensamiento, que muestra la fase final, donde se refleja lo que piensa el sujeto sobre el objeto teniendo en cuenta los componentes anteriores. Por lo anterior, las percepciones deben entenderse como: lo que se conoce, lo que se piensa y la forma de ver e interpretar las experiencias.

De acuerdo a ello, y teniendo en cuenta la perspectiva que me ocupa, planteo entender la participación como una acción donde los sujetos se vinculan a algo y empiezan a hacer parte de un proceso en el cual se encuentran inmersos sus sentimientos y emociones en la medida en que interactúan con un otro en la construcción de un nuevo saber e identidad y sienten que son tenidos en cuenta, lo que permite que los sujetos se empoderen del proceso, se movilicen y desarrollen capacidades a partir de la trasformación social.

En este orden de ideas, quienes hicieron parte del proceso de intervención, refieren que las percepciones que tienen a cerca de la participación están relacionadas, con el reunirse, el compartir, el sentirse parte, el pertenecer a algo. De algún modo, esto permite comprender que las familias tienen una visión de participación que coincide en cierto sentido con lo que se plantea se entenderá por participación.

A continuación, presento los verbatin que permiten conocer lo que las familias entienden por participar:

“Participar sería no solo reunirnos en este espacio, tal vez, en otros espacios (…) para mí eso es participar, donde puedo compartir con otras personas, y donde yo he venido a aprender” (Patricia, Entrevista 10 octubre)

“Participar en las actividades sobre todo cuando le hacen a uno el llamado de atención, digamos en tal parte hay una reunión, se va tratar de esto y esto, y uno busca la manera de hacer, de estar en la reunión para poder participar bien en lo que dicen las charlas” (Aura, Entrevista 9 de octubre)

“Es cuando uno está haciendo, por ejemplo una reunión que uno esté ahí y que tú le preguntes a uno bueno que significa tal cosa, entendieron esto y uno conteste, o si uno no entendió decir a la persona no entendí para que le vuelva a explicar”

(Mariana, Entrevista 13 de octubre)

“Participar es cuando uno habla, o va a una reunión y opina y comparte con otras personas que están allí con uno, cuando uno participa haciendo algo, organizando un evento eso es” (Nacho, grupo focal 13 de noviembre)

Para las familias la participación está ligada a aspectos interesantes a saber: la asistencia, expresar su opinión, vincularse a grupos, estar en reuniones y poder compartir e interactuar con otras personas. Desde allí se puede ver que las familias plantean diversas características

de participación por lo cual este término no hace referencia a algo explícito, puesto que este concepto puede darse en dos sentidos, sea pasiva o activa. La primera y desde lo que plantean las entrevistadas es entendida como la asistencia, la vinculación a determinado grupo, por el contrario la segunda refiere a asumir un rol más participativo dentro del mismo, donde se den a conocer sus opiniones, toma de decisiones y se dé la capacidad de agencia.

Según lo refieren las entrevistadas y trayendo a colación a Kisnerman (1990), quien entiende el participar como hacer parte de, estar en algo y decidir, observo que las definiciones que plantean las familias en cierto sentido tienen que ver con lo que plantea este autor, quien agrega que la participación está vinculada a todas las esferas de la vida cotidiana donde las personas inciden de una u otra manera. Por lo cual, en todo momento de la vida cotidiana participamos, ya sea pasiva o activamente, dependiendo de la motivación que se tenga para participar.