Percepción de los visitantes al Parque Alameda 2000 con relación en los temas de la EA

Con respecto al Cuestionario 2, el instrumento arroja información de interés para la elaboración del programa, así se tienen los siguientes resultados:

En la presente gráfica se muestra que el 41% de nuestro universo identifica al Parque Alameda 2000 como un lugar para hacer deporte, ya que este es el principal uso que se le da al parque y por el cual las personas acuden a este lugar, y solo el 15% lo identifica como un espacio para estar en contacto con la naturaleza, hecho que da la pauta para involucrar al visitante en temas relacionados con el medio ambiente. Cabe hacer la aclaración que ninguno de los visitantes entrevistados respondió que es un espacio para leer hecho por el cual no está representado en la gráfica.

Figura 21. Problemas que identifica el visitante del Parque Alameda 2000

En la figura 21 se puede observar que el 35% de nuestro universo identifica problemas en el mantenimiento de la infraestructura, cuestión que es muy evidente ya que en zonas retiradas a las oficinas del parque el deterioro es mayor, se pueden observar bancas en mal estado y juegos infantiles fuera de funcionamiento, mientras que en temas relacionados con el tema del cuidado del medio ambiente en el parque solo un mínimo porcentaje del universo identifica temas como la presencias de basura (6%), descuido de las áreas verdes (13%), cabe resaltar que algunos de las personas encuestadas hacían énfasis en la presencia de perros y contaminación por heces fecales de estos animales, así como en la falta de seguridad dentro del parque.

Figura 22. Beneficios que identifica el visitante del Parque Alameda 2000

La figura 22 muestra que el 32% del universo identifica como beneficio principal que brinda el lugar como un área para poder hacer ejercicio, y como un lugar para convivir con la familia (30%), y solo un 2% lo consideran como un lugar para comer o en el que se puede aprender, se puede suponer que esto se deba a que la mayor parte de los visitantes solo se enfocan a actividades deportivas que es lo que más se difunde y lleva acabo en el parque.

La figura 23 muestra que el 27% del universo señalo que para cubrir sus expectativas sería necesario colocar señalamientos y vigilancia en el parque, dos aspectos que sin lugar a duda no aparecen dentro del parque, mientras que el 21% demandan más actividades deportivas y el 14% demandan actividades educativas.

Figura 24. Temas de interés para el visitante del Parque Alameda 2000

Con respecto a lo que les gustaría que se enseñara en la figura 24 se puede ver que hay un porcentaje similar (23%) respecto a saber sobre los beneficios del bosque a la salud y sobre abordar temas como la preservación de las áreas verdes, realizar talleres de música, de bordar, llevar a cabo actividades como torneos de fútbol o paseos en lancha en las lagunas y por último realizar acciones que le den más difusión al parque. En cuanto a los temas que se pudieran impartir en el parque se tiene en la figura 25 que el 37% está interesado en que se impartan talleres para conocer cómo reducir, reciclar y reutilizar los residuos, sin embargo otra parte el 19% están interesados en talleres de hidroponía, el 12% está interesado en saber sobre las características ambientales del parque, que para este caso de estudio es importante saber si es del gusto del visitante

conocer sobre las características del parque, sin embargo sucede que no hay ninguna persona interesada en llevas actividades como lo son juegos teniendo una mayor inclinación (12%) por que se traten temas referentes a curiosidades ambientales, sin embargo al hacer el cuestionamiento a nuestros visitantes señalaron que es importante que hayan actividades para conocer la importancia del cuidado de la naturaleza.

Figura 25. Temas de interés del visitante del Parque Alameda 2000 con respecto al

cuidado de la naturaleza

Con respecto a las actividades que proponen los visitantes en la figura 26 se tiene que el 50% del universo se inclina por que se lleven a cabo actividades a través de las cuales se pudiera conocer las características ambientales del Parque Alameda 2000, seguido por el 41% que le gustaría saber de flora y fauna del lugar, mientras que el 9% restante señalan que les gustaría actividades de pintura, manualidades para niños, deportivas, reforestaciones y nuevamente nos señalan el manejo de residuos. Con ello se puede ver claramente que los visitantes del parque si están interesados en conocer sobre los beneficios que brinda, y en que diversifiquen las actividades que ofrecen y que no sean meramente deportivas.

Figura 26. Actividades educativas propuestas por el visitante del Parque Alameda 2000

Respecto a los días que se impartirían las actividades educativas se tiene en la figura 27 que hay una mayor inclinación de los visitantes para que se lleven a cabo los fines de semana, es decir, los días domingo y sábado (68%) ya que sus actividades diarias así se los permite, además porque son días familiares y habrá una mayor posibilidad de que asistan.

Figura 27. Días propuestos por el visitante del Parque Alameda 2000 para tratar temas

Se les pregunto a nuestro universo sobre la disposición a pagar por una actividad de educación ambiental a lo cual respondieron (figura 28): la mayor parte un 20% esta dispuesto a pagar de 10 a 15 pesos ya sea por clase, por día o semanales, sin embargo se hace el comentario que el precio u cuota de recuperación debe estar en función de la calidad de lo que se enseñe y las actividades que se ofrezcan, también se observa que aunque se es poco el porcentaje (3%) hay visitantes que están dispuestos a pagar hasta 300 pesos.

Figura 28. Disponibilidad a pagar del visitante del Parque Alameda 2000 con respecto a

asistir a talleres de educación ambiental

Una de las preguntas de mayor relevancia para el presente caso de estudio es la que se presenta en la figura 29, con la cual se pone de manifiesto la importancia que para el visitante el cuidado del medio ambiente. Se puede observar que el 95% del universo si lo considera importante, ya que identifican problemas como la presencia de basura, falta de contenedores de basura, contaminación por eses de animales en el Parque Alameda 2000, así mismo 5% restante señala que no es necesario porque no observan alguna cuestión o situación que esté afectando en el parque. Cabe hacer mención que algunos de los visitantes resaltan la importancia de conocer el funcionamiento de un bosque o un árbol.

Figura 29. Importancia otorgada por el visitante del Parque Alameda 2000 con respecto al

cuidado del ambiente

Epílogo

En el presente capítulo se muestra un análisis cuantitativo sobre las preferencias del visitante que acude al parque Alameda 2000, así como los problemas que percibe en la zona de estudio y la importancia que tiene el cuidado del parque para el visitante.

Para mostrar la relación del visitante y su influencia en el Parque Alameda 2000 se aplicaron dos instrumentos que corresponden a dos cuestionarios, el primero tiene como objetivo conocer el perfil del visitante así como sus demandas. Producto de ello se observa que del universo contemplado, el 80% son vecinos de la Zona Metropolitana de Toluca, por ejemplo, San Buenaventura, Colonia Cultural, Ciudad deportiva, Lago Charvel, y Nueva Oxtotitlán, dentro de las principales actividades que se realizan el Parque Alameda 2000, el 73% son las relacionadas con activación física, a pesar que sólo un 2% de los entrevistados se internan en la zona boscosa para meditar y reflexionar y dan importancia al lugar como un ANP. Respecto al tiempo de estancia del visitante en el parque, se contempla un promedio de una a cinco horas, permitiendo con ello la posibilidad de realizar los talleres contemplados en la propuesta de EA.

El segundo cuestionario enmarca su objetivo en conocer los intereses personales sobre el tema de EA, el cual arroja información sobre: la importancia en que se enseñe sobre el cuidado del ambiente es de un 95%, y los temas de interés son: conocer sobre los beneficios del bosque a la salud, los impactos al suelo, el agua como recurso vital y la separación de residuos sólidos. Con respecto a esta información, se incorporan en la propuesta de EA aplicable al Parque Alameda 2000, la cual se aborda en nuestro cuarto capítulo.

Con la aplicación de los dos instrumentos se recopiló información que permitió la creación de la propuesta de EA y con ello se presenta la posibilidad de impulsar el programa de EA en el Parque Alameda 2000, para promover nuevos valores de cuidado a la naturaleza.

Capítulo 4. Programa de Educación