metas propuestas y estrategias a través de las actividades; esto es: semestral y anual, como
se indica en la siguiente tabla:
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Indicador del modelo de evaluación de la carrera
(CEAACES)
Estrategias Actividades
Cronograma Fechainicio
(mm/año) (mm/año) Fecha fin
Estado actual y prospectiva
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que
inciden en el indicador Estado Actual y Prospectiva para la toma
de decisiones informadas.
(EAP1) Implementar un protocolo que permita un adecuado manejo y estandarización de la
documentación. junio-18 junio-18
(EAP2) Actualizar la información general de la carrera en correspondencia con las aprobaciones del CES (rediseño y plan de contingencia) y la información de los estudiantes en los últimos 3 años.
junio-18 junio-18 (EAP3) Elaborar un proyecto de investigación que tenga como objetivo la realización de un
estudio de pertinencia que informe sobre las necesidades del entorno y de desarrollo científico en el campo del derecho.
julio-18 febrero-19 (EAP4) Elaborar un documento resumen del estudio de empleabilidad de los graduados de la
carrera realizado en los "Informes Semestrales de Seguimiento a Graduados". julio-18 diciembre-18 (EAP5) Realizar un estudio analítico que permita proyectar los escenarios futuros de la
carrera sintonizado a los resultados del estudio de pertinencia, con el fin de diseñarpolíticas y
estrategias destinadas a alcanzar los objetivos de desarrollo. febrero-19 mayo-19
Articular los diversos insumos de planificación de la carrera a la
planificación institucional.
(EAP6) Analizar los componentes en cada una de las etapas del proceso de planificación institucional con el fin de detectar similitudes o diferencias en la construcción del Plan
Estratégico de la Carrera y la Programación Anual de la Política Pública (PAPP). julio-18 octubre-18 (EAP7) Elaborar un Plan Estratégico alineado a la planificación estratégica de la facultad e
institucional, con la finalidad de formular y establecer los objetivos de carácter prioritario como herramienta clave para la toma de decisiones.
octubre-18 diciembre-18 (EAP8) Elaborar la Programación Anual de la Política Pública (PAPP) sintonizada
adecuadamente con las prioridades establecidas a nivel de la Planificación Estratégica y que recoja la calendarización de las actividades, identificación de insumos necesarios para la generación de productos finales, así como procesos que conlleven inversiones, contrataciones, etc.
diciembre-18 marzo-19
Seguimiento a Graduados
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que inciden en el indicador Seguimiento
a Graduados, articulados con los procesos de gestión académica.
(SG1) Capacitar al personal responsable del manejo de la plataforma informática y diagnosticar el estado del Sistema Informático de Seguimiento a Graduados Institucional a fin de identificar las necesidades de información que no genera el sistema.
junio-18 junio-18 (SG2) Elaborar una propuesta de modificación al Sistema Informático de Seguimiento a
Graduados institucional contemplando las necesidades identificadas en (SG1). julio-18 julio-18 (SG3) Elaborar un protocolo de gestión que garantice que la información se presente de
manera oportuna a la comisión académica. agosto-18 octubre-18 (SG4) Implementar un mecanismo de toma de decisiones en función de los informes del
sistema informático de Seguimiento a Graduados Institucional por parte del responsable académico (y/o comisión académica) con el fin de que proponga acciones de mejoras periódicas.
octubre-18 noviembre-18
Socializar la información generada en el proceso de seguimiento a graduados a los actores claves.
(SG5) Incluir en el (EAP8) la calendarización de las actividades de socialización de la información generada en el "Informe Semestral de Seguimiento a Graduados" (análisis de
resultados de las encuestas realizadas a graduados). diciembre-18 marzo-19 (SG6) Implementar un mecanismo para la socialización efectiva de la información de
graduados con actores claves (estudiantes, docentes, autoridades, dirección de comunicación institucional, etc.)
noviembre-18 enero-19 Distribuir adecuadamente las
responsabilidades de acuerdo al
(SG7) Definir el perfil del docente que se responsabiliza de la actividad de Seguimiento a
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perfil y competencias requeridas. (SG8) Incluir en el Distributivo de Actividades del docente, la cantidad de horas que sean
requeridas para realizar la actividad. septiembre-18 septiembre-18
Vinculación con la Sociedad
Analizar la sostenibilidad de los proyectos adicionales a los
consultorios jurídicos.
(VS1) Realizar un estudio diagnóstico que permita evaluar la sostenibilidad de los convenios suscritos adicionales a los consultorios jurídicos, con la finalidad de verificar la capacidad de generar beneficios sociales en el tiempo, en relación con los recursos empleados.
junio-18 julio-18 (VS2) Recomendar a los responsables de la administración de los convenios de Vinculación
con la Sociedad (no consultorios jurídicos), la continuidad o cierre de los mismos, con fundamento en el estudio (VS1).
julio-18 agosto-18 (VS3) Planificar la ejecución de los convenios vigentes y sostenibles (VS1), articulada con
(EAP7) y (EAP8). agosto-18 octubre-18
Mejorar el funcionamiento integral de los consultorios jurídicos
gratuitos.
(VS4) Gestionar la ampliación de las instalaciones de los Consultorios Jurídicos Gratuitos: UNACH-CONAGOPARE y Centro de Privación de Libertad de Personas Adultas en Conflicto con la Ley, de la ciudad de Riobamba.
julio-18 noviembre-18 (VS5) Realizar un diagnóstico de las necesidades tecnológicas que influyen directamente en
la calidad del servicio de los Consultorios Jurídicos Gratuitos y recomendar la inclusión en la planificación (EAP8) la satisfacción de estas necesidades.
junio-18 noviembre-18 (VS6) Contratar los servicios profesionales de abogados externos para la atención continua
en asesoría, patrocinios y seguimiento de procesos judiciales y extrajudiciales que brindan los Consultorios Jurídicos Gratuitos.
octubre-18 diciembre-18 (VS7) Elaborar un manual de funcionamiento de los Consultorios Jurídicos Gratuitos con la
finalidad de alcanzar una distribución equitativa de las actividades que en ellos se realizan (Prácticas Pre-Profesionales) y estandarizar las tres unidades. Así como el manejo adecuado de la documentación y registros en orden cronológico, numérico y alfabético sobre el archivo pasivo.
agosto-18 marzo-19
Perfil de Egreso
Redefinir el perfil de egreso articulado al perfil profesional
identificado.
(PE1) Identificar el perfil profesional mediante la investigación realizada en (EAP3), con el fin dedeterminar los tipos de profesionales del derecho que demanda el medio en la actualidad.
febrero-19 abril-19 (PE2) Elaborar una propuesta de modificación del perfil de egreso articulado al perfil
profesional identificado en (PE1) y (SG4). mayo-19 mayo-19 (PE3) Implementar un proceso para el análisis del nuevo perfil de egreso articulado al perfil
profesional identificado en (PE2) por parte de la Comisión Académica, para proponer
acciones de mejoras periódicas en la malla curricular y/o los programas de las asignaturas. junio-19 junio-19
Malla Curricular Articular la malla curricular y los perfiles de egreso y profesional.
(MC1) Realizar un estudio diagnóstico que permita identificar la relación de similitud y diferencia entre la malla curricular y los perfiles profesional y de egreso, definidos en el (PE3)
junio-19 julio-19 (MC2) Realizar una propuesta de ajuste de la malla curricular con la finalidad de lograr una
mejor respuesta a las demandas sociales (PE1). agosto-19 octubre-19 (MC3) Construir una herramienta de análisis matricial que permita observar la forma en que
todas las asignaturas y/o actividades del currículo garantizan los resultados de aprendizaje del perfil de egreso.
junio-19 agosto-19
Programa de las asignaturas
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que
inciden que inciden en la planificación microcurricular para la toma de decisiones informadas.
(PA1) Revisar los contenidos mínimos de los programas de las asignaturas de la malla curricular en proceso de cierre, con la finalidad de identificar deficiencias e inconsistencias
respecto a (PE1) y (PE2). junio-18 octubre-18
(PA2) Realizar un diagnóstico de las deficiencias de los programas de las asignaturas (microcurrículo) respecto a la relación de contenidos teórico-prácticos, mecanismos de
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(PA3) Implementar las acciones de mejora que coadyuven a satisfacer las necesidades y/o
deficiencias identificadas en (SG4). noviembre-18 febrero-19 (PA4) Elaborar un Plan de Mejoras para la Malla Curricular en proceso de cierre, con la
finalidad de que se articule, dentro de las posibilidades de la propia malla, a los (PE1) y (PE2) identificados y proponga soluciones a las deficiencias e inconsistencias identificadas en (PA1) y (PA2).
junio-19 agosto-19
Prácticas en consultorios jurídicos de la carrera
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que inciden en el indicador de prácticas
preprofesionales para la toma de decisiones informadas.
(PCJ1) Realizar la programación de las prácticas pre-profesionales en las diferentes
instituciones en base a lo establecido (VS7). marzo-19 agosto-19 (PCJ2) Implementar las acciones de mejora que coadyuven a satisfacer las necesidades y/o
solucionar deficiencias identificadas en (SG4). diciembre-18 marzo-19 Establecer mecanismos de
evaluación articulados a los insumos generados en el proceso de
prácticas preprofesionales.
(PCJ3) Crear una comisión para la evaluación de los estudiantes que se encuentran realizando prácticas en los consultorios jurídicos gratuitos, garantizando que los integrantes de la comisión cumplan con el perfil determinado en (VS7) y con designación de horas para realizar la actividad.
abril-19 abril-19 (PCJ4) Establecer e implementar un Proceso de Evaluación de Prácticas Pre-Profesionales
articulado con (VS7) y (PCJ2). abril-19 agosto-19
Evaluacióndocente
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que
inciden en el indicador de Evaluación Docente para la toma de
decisiones informadas.
(ED1) Coordinar con la Unidad Líder del proceso, la capacitación a estudiantes, docentes y directivos sobre la Política Institucional de Evaluación al Docente y el manejo de la herramienta informática institucional
octubre-18 diciembre-18 (ED2) Elaborar un instructivo para la aplicación de los resultados de la Evaluación Docente
en el mejoramiento académico de la carrera diciembre-18 febrero-19
Afinidadformaciónposgrado
Gestionar eficazmente la documentación e información sobre afinidad formación posgrado para la toma de decisiones informadas.
(AFP1) Implementar un protocolo que permita un adecuado manejo y estandarización de la
documentación. junio-18 junio-18
(AFP2) Crear un banco de datos que contenga la información académica y profesional (Hoja de Vida en formato Institucional) de los docentes que integran la carrera y un archivo de elegibles con igual información, considerando la información de la plataforma institucional UVirtual y del Departamento de Talento Humano
julio-18 agosto-18 (AFP3) Construir una herramienta de análisis matricial que permita observar la formación
académica y la experiencia profesional del docente en relación con las asignaturas que pudiera impartir tomando en cuenta lo establecido por instituciones nacionales (CEAACES, CES, SENESCYT) e internacionales (UNESCO), considerando la información de la plataforma institucional UVirtual y del Departamento de Talento Humano
octubre-18 diciembre-18 (AFP4) Crear grupos de especialización en correspondencia con la formación de posgrado de
los docentes, a fin de que exista una clara identificación de los perfiles y se generen estrategias que contribuyan a (AFP6) y a una eficaz implementación de la política integral de investigación.
enero-19 febrero-19 Distribuir adecuadamente las
responsabilidades de acuerdo al perfil y competencias requeridas.
(AFP5) Definir el perfil del docente deseado para la impartición de cada una las asignaturas a
través de un análisis matricial. enero-19 febrero-19
(AFP6) Diseñar la propuesta de distributivos de asignación de carga docente tomando en
cuenta los insumos generados en (AFP3), (AFP4) y (AFP5). marzo-19 marzo-19
Actualizacióncientífica
Incentivar la participación docente en eventos de actualización científica y educación jurídica.
(AC1) Crear una herramienta de información matricial que describa los eventos periódicos de actualización científica más importantes a nivel nacional, regional e internacional, con la finalidad de que la planta docente conozca las principales características de los mismos y las opciones de participación.
junio-18 noviembre-18 (AC2) Establecer un proceso que permita identificar las necesidades de capacitación, febrero-19 julio-19
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asignación de presupuesto y establecimiento de requisitos y condiciones para que los docentes participen en actualización científica establecidas en el (AC1) considerando los resultados obtenidos en (ED2)
(AC3) Implementar un mecanismo para difusión de información que permita visibilizar a través de redes sociales, medios digitales, página web institucional y/o medios de comunicación masiva, la participación de la planta docente de la carrera en eventos de actualización científica a nivel regional o internacional, en coordinación con el departamento institucional
octubre-18 abril-19 Gestionar eficazmente los procesos,
documentación e información que inciden en el indicador Actualización Científica para la toma de decisiones informadas.
(AC4) Establecer una guía para el registro y seguimiento de las actividades de actualización científica que realizan los docentes, articulado con (ED2) en la plataforma institucional UVirtual.
marzo-19 mayo-19
Titularidad
Cuantificar la necesidad de titularidad de docentes a tiempo
completo, por áreas jurídicas.
(T1) Realizar un estudio mediante el cual se determine las necesidades de docentes titulares a
tiempo completo, por áreas jurídicas octubre-18 febrero-19 (T2) Presentar el estudio aprobado por H. Consejo Directivo de Facultad, realizado en (T1)
con las autoridades institucionales, a fin de que se convoque a concursos de méritos y oposición para el nombramiento de docentes a tiempo completo.
marzo-19 mayo-19
Docentestiempocompleto
Determinar la necesidad de convocar concursos de nombramiento de docentes a tiempo
completo.
(DCT1) Realizar un estudio que demuestre las afectaciones que produce la falta de un incremento continuo de docentes a tiempo completo respecto a la calidad, evaluación y acreditación, y que determine la cantidad de docentes que necesita la carrera para garantizar el cumplimiento de los estándares establecidos para el indicador.
febrero-19 mayo-19 (DCT2) Elaborar una guía de contratación de docentes, considerando (AFP2), que permita
una selección pertinente de la planta docente de contrato a tiempo completo en relación con el perfil de egreso de la carrera
mayo-19 agosto-19 Estudiantespordocente
Gestionar eficientemente la distribución de las actividades de
los docentes a tiempo completo.
(EPD1) Diseñar la propuesta de distributivos de asignación de carga docente, que permitan cubrir eficientemente las necesidades de la malla curricular, mediante profesores a tiempo completo, considerando (AFP3), (AFP4) y (DAD4)
septiembre-19 diciembre-19
Distribución de actividades de docencia
Establecer mecanismos de seguimiento a las actividades de:
docencia, vinculación, investigación y gestión académica.
(DAD1) Solicitar semestralmente la información a la Dirección de Talento Humano (institucional) sobre participación en actividades de docencia e investigación registradas en el reloj biométrico.
febrero-19 marzo-19 (DAD2) Socializar el mecanismo institucional para el registro de las actividades de prácticas
pre-profesionales, gestión académica, tutorías, asesoría de trabajos de titulación, investigación y actividades de vinculación con la sociedad, en coordinación con el Departamento de Talento Humano
octubre-18 diciembre-18 (DAD3) Implementar un mecanismo eficiente para el control y monitoreo de las actividades
de gestión académica y docencia abril-19 septiembre-19
Gestionar eficientemente la distribución de las actividades en
función al tiempo de dedicación docente.
(DAD4) Definir el perfil profesional de los docentes, para la realización de las actividades de investigación, vinculación con la sociedad y, control, monitoreo y evaluación de prácticas pre-profesionales, en relación a (AFP3) y (AFP4).
marzo-19 abril-19 Docentes medio tiempo y
tiempo parcial con ejercicio profesional o actividades
académicas y científicas
Distribuir adecuadamente las responsabilidades de acuerdo al perfil y competencias requeridas, de
los docentes titulares a medio tiempo y tiempo parcial.
(MTTP1) Construir una herramienta de análisis matricial que permita observar la asignación adecuada de asignaturas respecto de la formación académica y la experiencia profesional del docente en concordancia con (AFP5) de los docentes titulares a medio tiempo y tiempo parcial para la adecuada asignación en los distributivos de trabajo
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Produccióncientífica Diseñar una política integral de investigación científica.
(PC1) Realizar un estudio que permita identificar las debilidades y fortalezas para la
investigación científica en la IES y dentro de la planta docente, en concordancia con (PC7). octubre-18 febrero-19 (PC2) Establecer alianzas estratégicas con Facultades de Derecho del país, regionales e
internacionales que permitan incrementar la producción científica, a través de revistas de alto impacto regionales, así como producción de libros y capítulos de libro.
octubre-18 septiembre-19 (PC3) Ejecutar un programa de capacitación de investigación y elaboración de artículos
científicos, en el área de derecho. abril-19 agosto-19
(PC4) Implementar un mecanismo de incentivos a la investigación articulado con la
evaluación docente (ED2), considerando las áreas definidas en (AFP4). marzo-19 diciembre-19 (PC5) Realizar la socialización de los mecanismos de incentivos a implementar por la carrera
y los mecanismos establecidos por la institución (ICITS) para la publicación en revistas Q1 y Q2.
enero-20 abril-20 (PC6) Incluir en (EAP7) y (EAP8) la necesidad de contratación de docentes con grado de
Doctor (PhD o equivalente) mediante el Programa de Vicerrectorado de Posgrado e Investigación.
octubre-18 marzo-19 (PC7) Realizar la planificación de la producción científica, regional y libros y capítulos de
libros, determinando las cantidades necesarias en función a las fórmulas establecidas en los estándares de los indicadores; así como reflejar los compromisos establecidos por los docentes y los recursos disponibles.
junio-18 agosto-18 (PC8) Elaborar una herramienta matricial que informe sobre las principales revistas de alto
impacto especializadas en derecho y no especializadas (Ciencias Sociales, Ciencias Políticas, etc.) que puedan recibir los trabajos de investigación realizados por los docentes.
junio-18 agosto-18 (PC9) Implementar un mecanismo de difusión de información que permita visibilizar a través
de redes sociales, medios digitales, página web institucional y/o medios de comunicación masiva, la producción académica, regional o libros y capítulos de libro de la planta docente, en concordancia con (AC3), en coordinación con el departamento institucional
octubre-18 abril-19
Investigación regional Diseñar una política integral de investigación científica.
(IR1) Diagnosticar las debilidades y fortalezas para la investigación regional en la IES y
dentro de la planta docente, en concordancia con (PC7). octubre-18 febrero-19 (IR2) Ejecutar un programa de capacitación docente para la publicación en revistas
regionales (Latindex o Scielo), en el área de derecho. abril-19 agosto-19 (IR3) Elaborar una herramienta matricial que informe sobre las principales revistas
regionales especializadas en derecho y no especializadas (Ciencias Sociales, Ciencias Políticas, entre otras) que puedan recibir los trabajos de investigación realizados por los docentes.
junio-18 agosto-18
Libros y capítulos de libros revisados por pares
Diseñar una política integral de investigación científica.
(LCL1) Diagnosticar las debilidades y fortalezas para la publicación de libros en la IES y
dentro de la planta docente, en concordancia con (PC7). octubre-18 febrero-19 (LCL2) Ejecutar un programa de capacitación docente para la publicación de libros o
capítulos de libros, en el área de derecho. abril-19 agosto-19 (LCL3) Elaborar una herramienta matricial que informe sobre los principales medios en el
área de derecho y no especializadas (Ciencias Sociales, Ciencias Políticas, entre otras) que puedan recibir los trabajos de investigación realizados por los docentes
junio-18 agosto-18
Responsableacadémico Implementar el Manual Orgánico por Procesos
(RA1) Elaborar un Manual Orgánico por Procesos Interno, que permita determinar los roles y funciones particulares del responsable académico (director carrera) y de cada uno de los responsables de los procesos y comisiones de trabajo.
junio-18 diciembre-18 (RA2) Realizar un taller con autoridades de facultad, responsable académico y docentes, con enero-19 enero-19
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el objetivo de socializar el Manual Orgánico Institucional y por Procesos Interno, como herramienta fundamental para lograr una gestión ordenada, compartida y con fluidez, en aras de fortalecer la coordinación interna y de otorgar una atención integral y de calidad a los usuarios.
Información para la evaluación
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que
inciden en el indicador para el proceso de evaluación de la carrera.
(IPE1) Implementar un protocolo que permita un adecuado manejo y estandarización de la
documentación. junio-18 junio-18
(IPE2) Realizar un análisis previo de la documentación, en correspondencia con las orientaciones del modelo de evaluación de la carrera de derecho, con la finalidad de identificar puntos críticos y áreas de mejora respecto a la pertinencia, completitud y consistencia de esta información.
enero-20 febrero-20 (IPE3) Actualizar la documentación de los archivos físicos de la carrera tomando en cuenta
los resultados del análisis (IPE2). marzo-20 mayo-20
(IPE4) Actualizar semestralmente la información para la evaluación en el sistema informático EVALUA (sistema institucional para la evaluación interna) con la finalidad de asegurar que la información registrada, recibida, creada y utilizada por la carrera esté disponible en todo momento y pueda ser analizada, difundida y controlada sistemáticamente.
junio-18 mayo-20
Seguimiento del sílabo
Gestionar eficazmente los procesos, documentación e información que
inciden en el indicador de seguimiento al sílabo de la carrera.
(SBO1) Realizar capacitación sobre el proceso de seguimiento al sílabo en la plataforma
institucional dirigido a estudiantes. junio-18 julio-18
(SBO2) Implementar un sistema de retroalimentación de los resultados obtenidos en el proceso de seguimiento al sílabo, que posibilite corregir periódicamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en aras de incrementar su calidad.
junio-18 noviembre-18
Encuentros y seminarios Mejorar la planificación de eventos académicos.
(ES1) Incluir la planificación de eventos académicos (nacionales e internacionales) en el
PAPP de la carrera (EAP8), alineados con el Plan de Capacitación Institucional. octubre-18 enero-19 (ES2) Implementar un mecanismo de información que permita visibilizar a través de redes
sociales, medios digitales, página Web institucional y/o medios de comunicación masiva, los eventos académicos organizados por la carrera o por las unidades académicas vinculadas a la carrera, en coordinación con el departamento institucional.
octubre-18 abril-19
Bibliografíabásica