Consecuencias del uso de la energía
1 Nos permite comunicarnos oralmente entre nosotros y escuchar ruidos a nuestro alrededor, además de
El sonido
¿Qué es el sonido?
Cuando un cuerpo vibra, realiza pequeños movimientos de forma muy rápida. Estos movimientos o vibraciones se trans-miten por el aire que hay a su alrededor. Así surge el sonido. Cuando no hay movimiento, todo está en silencio. Al lanzar una piedra al agua, se forman ondas superficiales que se propagan en círculos. De esta misma manera se pro-pagan las vibraciones sonoras a través del aire. Estas vibra-ciones llegan al oído y se transforman en impulsos eléctricos, que el cerebro percibe como sonidos.
El sonido es la sensación auditiva percibida por nuestro cerebro de las vibraciones producidas por los cuerpos. Por tanto, para producir sonido es necesario provocar una vibración. Por ejemplo, una guitarra suena si pulsamos y hacemos vibrar sus cuerdas; una flauta emite sonido si so-plamos y hacemos vibrar una pequeña membrana que hay en la boquilla; y un tambor produce sonido cuando golpeamos y hacemos vibrar su superficie. 1
En el caso de la voz humana, el aire procedente de nuestros pulmones, al pasar por nuestra garganta, hace vibrar las cuerdas vocales. Esta vibración produce un sonido que luego es modificado en nuestra boca por la posición de la lengua, de los labios… 2
El sonido, además, es una forma de energía mecánica, llamada energía sonora, que puede provocar cambios en otros cuerpos. Por ello, el ruido de los motores de un avión hace vibrar los cristales de las ventanas y el sonido que pro-voca una explosión puede hacer que estos se rompan.
1 El sonido se produce cuando un cuerpo vibra.
2 Las cuerdas vocales son unas membranas situadas en la laringe.
110
ES0000000001508 491296-Unidad 08_21929.indd 110 25/03/2015 8:42:49
Propósitos
• Conocer cómo se origina una onda sonora. • Describir y diferenciar las cualidades del sonido: intensidad, tono y timbre.Más recursos
En Internet hay diversos vídeos que muestran el recorrido de la onda sonora desde que se crea hasta que llega al oído, y cómo este recibe la onda y la envía al cerebro en forma de señal eléctrica. El vídeo El oído y la audición muestra imágenes reales del momento en el que las ondas llegan a las células ciliadas. Explique el timbre del sonido sirviéndose de la música. Busque en YouTube distintas piezas musicales tocadas con un solo instrumento, como el violín, la guitarra española o el piano, y comente con los alumnos la facilidad con que distinguen cada uno de ellos. Sugerencia: teclear en el buscador de Google «Glass harp music Symphony Nº 5 Beethoven».Conocimientos y experiencias previas
Con ambas manos, sujete un folio por sus extremos y dóble-lo sin plegarlo del todo. A continuación, devuélvale su forma original de un movimiento rápido. Invite a los alumnos a co- mentar lo que ha sucedido: el movimiento del folio ha golpea-do el aire, originando una onda que ha llegado a sus oídos. Pídales que recuerden cómo funciona este sentido.Para explicar
Explique que hay diferentes tipos de ondas, como las de ra-dio o las electromagnéticas. Las ondas sonoras son ondas mecánicas, pues funcionan según las leyes del movimiento: cuando algo se mueve, transmite parte de su movimiento a la materia que lo rodea. Cuando este movimiento se repite regu- larmente, crea ondas. Acompañe la explicación con el ejem-plo del zumbido de un mosquito: un movimiento de sus alas produce una vibración imperceptible. Al repetirla miles de ve-ces, cada onda creada por la vibración empuja a la anterior, alejándose del origen y alcanzando nuestros oídos. Insista en que las ondas sonoras no son sonido. El sonido es una sensación, algo que experimentan nuestros sentidos: solo existe en el cerebro de un número limitado de animales. Comente el concepto de duración del sonido.Otras actividades
PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE
El tono. Muestre a los alumnos cómo la velocidad de la vibra-
ción de un cuerpo determina el tono del sonido que transmi-8
Las cualidades del sonido
Existen muchos sonidos diferentes. Para poder distinguirlos, hay que observar sus cualidades:
La intensidad. Es la cualidad que nos permite diferenciar los sonidos fuertes, muy intensos, de los sonidos débiles o poco intensos.
Al aumentar el volumen de la radio o de la televisión, esta-mos aumentando la intensidad del sonido que producen. Cuando utilizamos el término volumen nos referimos a la intensidad de un sonido. Un sonido fuerte tiene un volumen alto y uno débil tiene un volumen bajo. El volumen, es de-cir, la intensidad, se mide en decibelios (dB). 3
Los sonidos muy intensos pueden resultar molestos e in-cluso ser perjudiciales para nuestros oídos. Por ello es importante no poner muy alto el volumen cuando escucha-mos música con los auriculares.
El tono. El tono de un sonido depende de la velocidad con la que vibre el cuerpo que lo provoca, y nos permite dife-renciar los sonidos graves de los agudos. Por ejemplo, en una guitarra hay cuerdas finas, que producen sonidos agu-dos porque vibran muy rápido, y otras más gruesas, que vibran a menor velocidad y producen sonidos graves. 4
Los sonidos más agudos que existen son los ultrasonidos. Las personas no podemos oírlos, pero muchos animales, como los perros, los delfines y los murciélagos, sí. Estos sonidos son los que se utilizan en los sistemas de ecolo-calización, usados tanto por algunos animales como por aparatos tecnológicos.
El timbre. Esta cualidad nos permite identificar la fuente del sonido. Cada instrumento musical tiene un timbre ca-racterístico que lo diferencia de otros. Gracias al timbre distinguimos si un sonido está producido por una flauta, un violín… El timbre también nos permite diferenciar la voz de cada persona.
4 Las notas musicales varían desde graves a agudas.
3 La clasificación de los sonidos en función de su intensidad. Sonidos Intensidad (dB) Umbral de audición 0 Murmullo de hojas 10 Interior de un biblioteca 30 Conversación 50 Tono llamada teléfono 80 Tráfico 90 Concierto 110 Avión despegando 130 Umbral del dolor 140
ACTIVIDADES
1 Escribe el nombre de dos instrumentos musicales que suenen al soplarlos.
2 ¿Qué nombre recibe la cualidad del sonido que nos permite diferenciar los sonidos graves de los agudos? Explícala.
Grave Agudo
111
ES0000000001508 491296-Unidad 08_21929.indd 111 25/03/2015 8:42:50
8
NOTAS
te. Si dispone de una regla con agujero, átele una cuerda re-sistente y no demasiado corta. A continuación, sujete la cuerda desde el extremo contrario y hágala girar a modo de hélice. Al imprimir más velocidad, aumentará la frecuencia de las vibraciones, y más alto será el tono.
Movimiento. La siguiente experiencia mostrará a los alumnos que las ondas sonoras son movimiento. Se necesitarán los si-guientes elementos: film transparente o una bolsa de plástico, goma elástica, un molde o tartera, una cuchara de madera, una bandeja de hojalata y un puñado de azúcar. Se cubrirá la parte superior del molde con el plástico, sujetándolo con unas gomillas para dejarlo en tensión. Tras esparcir el azúcar sobre el plástico, a cierta distancia, golpearemos con la cuchara la bandeja de hojalata. Invite a los alumnos a comentar el resul-tado.
Solucionario
1 R. M. Oboe, clavicordio.
2 El tono. Este depende de la velocidad de vibración del cuerpo de origen: a más velocidad, más agudo resulta el sonido, y viceversa.
Inteligencia musical
Inteligencia espacial
La propagación del sonido
El sonido viaja en línea recta y en todas direcciones desde el lugar donde se produce.
El sonido tiene que propagarse a través de algún medio ma-terial, como el aire o el agua. En el vacío, donde no existe nada, el sonido no se propaga. 1
La velocidad del sonido depende del medio en el que viaje. En el aire, el sonido recorre 340 metros en un segundo (una velocidad mucho más lenta que la de la luz), mientras que en el agua el sonido se transmite a mayor velocidad. En ge-neral, la velocidad de propagación del sonido es mayor en los sólidos que en los líquidos, y en estos es mayor que en los gases. 2
Al propagarse, el sonido choca con las superficies de los cuerpos que encuentra a su paso. Dependiendo del material con el que esté hecho el cuerpo, el sonido puede ser bido o reflejado. Hay materiales, como el corcho, que absor-ben y anulan gran parte del sonido que les llega. Otros, como el vidrio o el metal, reflejan la mayor parte de ese sonido.
El eco
El eco es un fenómeno que se produce cuando un sonido, tras chocar con algún obstáculo que está suficientemente lejos, se refleja y vuelve a nuestros oídos. En esos casos, nuestro cerebro diferencia dos sonidos, el emitido y el refle-jado. Ese sonido reflejado se denomina eco. Es lo que suce-de cuando emitimos un grito en una montaña y, pasado un tiempo, volvemos a escucharlo.
2 Los sonidos emitidos por las ballenas recorren grandes distancias por la falta de obstáculos y la alta velocidad de propagación del sonido en el agua.
1 No podemos oír el sonido de una radio colocada en un recipiente en el que se haya extraído el aire porque el sonido no se propaga en el vacío.
Si el obstáculo se encuentra a más de 17 metros de distancia del emisor, el tiempo que tarda el sonido en llegar al obstáculo y volver hasta nuestro oído hace que percibamos dos sonidos diferentes. Esto es el eco.
112
ES0000000001508 491296-Unidad 08_21929.indd 112 09/04/2015 7:50:51