TRABAJA A TIEMPO COMPLETO (FTE) Consejeros 1.0 Consejeros de conducta/ vocacionales 0.0 Bibliotecarios y técnicos de comunicación 0.0 Psicólogos 0.0 Asistentes sociales 0.0 Enfermeros 0.0
Especialistas del habla, de la articulación de las palabras y del oído
0.0
Especialistas en recursos 1.0
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Programas y personal especializados
Nuestra Academia de Sociedad de California (California Partnership Academy) entrega a los estudiantes una combinación de clases académicas y exploración profesional que es una introducción única al mundo del trabajo. Tenemos un programa de preparación para la universidad, Avance Vía Determinación Individual (Advancement Via Individual Determination, AVID), modificado que se ofrece un trimestre sólo para los estudiantes de duodécimo grado que están considerando la posibilidad de seguir educación superior. Tenemos un consejero de tiempo completo. Iniciamos el programa READ 180 para los estudiantes que tienen problemas con la lectura. Introducimos un laboratorio de matemáticas y ALEKS para los estudiantes con bajo rendimiento en matemáticas y también introducimos una enseñanza individual para después de la jornada escolar, apoyada por estudiantes y el personal. Durante el año escolar 2011–2012, Silverado introdujo el programa de lectura GEARS (Get Excited About Reading Silverado). Este programa de lectura fuera del horario de clase fue muy exitoso. Los estudiantes leyeron, muchos por primera vez, sólo por el placer de la lectura. Algunos enemigos de la lectura de toda la vida de descubrieron que en realidad no odian la lectura y que la lectura puede ser divertida. Durante el año lectivo 2012–2013, empezamos un programa de sociedad con los estudiantes de Futures. Best Buddies es un esfuerzo conjunto de involucrar a los estudiantes con necesidades especiales de Futures y los estudiantes ASB de Silverado.
Programa de educación especial
Silverado es un plantel completamente establecido. Los estudiantes del Programa de Especialista en Recursos (Resource Specialist Program, RSP) reciben apoyo en todas las clases a través de nuestros métodos únicos de instrucción. Los estudiantes del RSP reciben apoyo adicional durante las clases de habilidades de estudio que se enseña nuestro instructor acreditado. Nuestro Comité de Evaluación Pedagógica, que está compuesto por maestros y los administradores, se reúne para establecer los planes y objetivos educativos para los estudiantes que maximicen su éxito. Tenemos un patólogo del habla y lenguaje que está en la escuela medio día cada semana.
Programa de Estudiantes de inglés
Nuestro equipo entero de enseñanza ha cumplido el requisito para acreditación del Desarrollo Lingüístico y Académico Intercultural (Cross-cultural Language and Academic Development, CLAD). Esto nos permite mayor flexibilidad en clases programadas para los Estudiantes de inglés también como para entregar un mayor nivel de apoyo para ellos. Tenemos un ayudante docente quién entrega apoyo adicional en la sala de clases y ofrece ayuda individual a los estudiantes fuera de la clase.
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Edificios
Silverado fue construida en 1975. Hemos agregado tres nuevos edificios en los últimos cinco años. Durante el año escolar 2006–2007 construimos un nuevo edificio que alberga una oficina central para nuestro programa de Educación de Adultos, la Mira Monte High School (estudio independiente) y tres salas de clases adicionales. Terminamos nuestra modernización durante el verano del año 2009, incluyendo la remodelación de la oficina principal y varias salas de clases de la escuela. Durante el año escolar 2011–2012, Silverado construyó una cancha de baloncesto en el plantel y convirtió un simple edificio en un centro de acondicionamiento físico. Nuestra escuela está bien mantenida, tiene terrenos atractivos, instalaciones modernas y tecnología actualizada. En un suplemento de este informe en línea, requerido por la legislación Williams de 2004, se encuentran disponibles más datos sobre las condiciones de los edificios de nuestra escuela. Lo que se encontrarán es una evaluación de más de una docena de aspectos de nuestras edificaciones: su integridad estructural, sistemas eléctricos, sistemas de calefacción y ventilación y mucho más. El crucial propósito de esta evaluación es determinar si nuestros edificios y sus alrededores son seguros y si están en buen estado. Si algo necesita reparación, esta evaluación lo identifica y fija una fecha en la cual nos comprometemos a hacer dichas
reparaciones. Las pautas para esta evaluación fueron escritas por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas (Office of Public School Construction, OPSC), y fueron puestas en marcha por la legislación conocida como Williams. Si usted quiere ver la Herramienta de Inspección de las Instalaciones de seis páginas que se usa para la evaluación, lo encontrará en la página Web de la OPSC.
Biblioteca
Nuestra biblioteca/centro de medios tiene una pequeña colección de libros y computadoras con una variedad de software y acceso a Internet para fines de investigación. Los estudiantes pueden ir a la biblioteca antes, durante y después de la escuela y los maestros pueden firmar una autorización para llevar a sus clases al centro de medios. Tenemos un bibliotecario de jornada completa/especialista ROP que ayuda a los estudiantes a
prepararse para diversas carreras, incluyendo la carrera policial, el paisajismo o la enfermería. El centro de medios está abierto en las tardes para que los estudiantes de educación de adultos obtengan ayuda en sus tareas de computación; la sección de Educación de Adultos establece su horario.
Computadoras
Silverado está entre las escuelas con mayor equipamiento tecnológico en nuestro distrito. Nuestros maestros aplican numerosas tareas y proyectos impulsados por la tecnología en sus clases. Microsoft Word y PowerPoint son dos programas computacionales clave que nuestros estudiantes usan para sus informes y proyectos. También dispone de una amplia gama de software gráfico para mejorar las presentaciones. Tenemos tres laboratorios y tres laboratorios de computadoras portátiles rodantes disponibles para el uso en clases.
Libros de texto
Seleccionamos libros de texto que han sido aprobados por oficiales de educación del estado. Para ver una lista de algunos de los libros de texto que usamos, se puede ver el Almanaque de Datos que acompaña este informe. También informamos sobre datos adicionales acerca de nuestros libros de texto, requeridos por la legislación Williams del 2004. Este informe en línea indica si tuvimos un libro de texto para cada estudiante en cada curso obligatorio durante el año escolar 2012–2013 y si esos libros de texto se ajustan a los Estándares de Contenido Académico de California.
Plan de estudios y transición al currículo de los Estándares Básicos Comúnes Estatales
Durante más de seis años, grupos de académicos han decidido qué es aquello que los estudiantes de California deben aprender y ser capaces de hacer. Sus decisiones se conocen como los Estándares de Contenido
Académico de California y se aplican a todas las escuelas públicas del estado. Los libros de texto que usamos y las pruebas que hacemos se basan en estos estándares sobre el contenido temático y esperamos que los maestros se concentren firmemente en ellas. Los expertos en reglas, investigadores y educadores consideran que los estándares de nuestro estado se encuentran entre las más rigurosas y exigentes de la nación.
En 2010, la Junta de Educación del Estado de California votó a favor de redefinir lo que enseñamos. Llamamos a esto el currículo Básico Común, porque es común o compartido entre las escuelas en la mayoría de los estados, y debido a que afecta a las materias básicas. En 2012-2013, los maestros de nuestro distrito ya estaban entregando un plan de estudios un poco diferente en matemáticas e inglés/artes del lenguaje. Los cambios para los estándares de ciencias seguirán en 2013-2014.
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El Departamento de Educación de California (CDE) publicó información útil acerca del currículo Básico Común. Esto incluye una presentación útil en vídeo, así como el acceso a un manual para los padres de los estudiantes de kínder hasta octavo grado. Los estándares de matemáticas completos están disponibles, así como los estándares para inglés/ artes del lenguaje.
Laboratorios de ciencias
En un informe en línea, se encuentran más datos, exigidos por la legislación Williams, sobre nuestros laboratorios de ciencias. Se mostrará si tuvimos suficientes equipos de laboratorio y materiales para nuestros
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Recibimos un subsidio de la Partnership Academy por $54,628 anualmente que apoya los viajes de estudio, personal de apoyo y la compra de equipo y suministros. El fondo estatal disminuyó considerablemente durante el período 2008–2009, lo que dio como resultado la pérdida de un subsidio global, subsidio a la biblioteca y otros fondos que tradicionalmente teníamos para apoyar a nuestra escuela.
Gasto por estudiante (2011–2012)
Para hacer posibles las comparaciones entre escuelas y distritos de distintos tamaños, informamos primero de nuestro gasto general por estudiante. Basamos nuestros cálculos en la media de asistencia diaria (average daily attendance, ADA), que fue de 297 estudiantes.
Hemos dividido los gastos por el tipo de fondos que usamos para pagarlos. Los fondos sin restricciones se pueden usar para cualquier propósito legal. Sin embargo, los fondos restringidos deben emplearse en propósitos específicos que quedan establecidos por los requisitos legales o por quien los dona. Ejemplos de estos fondos son los materiales de instrucción, la ayuda de impacto económico y los fondos para la capacitación de los maestros y la dirección.
Gastos totales, por categoría (2011–2012)
Aquí puede ver cuánto hemos gastado en las distintas categorías de gastos. Se informa del total de dólares en cada categoría, no de los gastos por estudiante.
G A S T O S D E L A E S C U E L A