Campo Contenidos Orientaciones metodológicas Comunidad y sociedad Comunicación y Lenguajes • Comunicación oral y corporal en la interrelación familiar. • Expresión y comprensión oral de cuentos y poemas. • Diálogo de mensajes orales familiares y de la comunidad. • Lectura de imágenes. • Escritura creativa de carteles e invitaciones. Ciencias Sociales • La familia y sus integrantes. • Acontecimientos de la vida familiar y de la comunidad. • El valor de la armonía y el
cuidado de los ambientes que compartimos. • Diversidad cultural de la comunidad y su relación familiar. • Fechas conmemorativas cívicas y religiosas de la comunidad.
Artes plásticas y visuales
• Elementos de
configuración plástica (punto, línea, mancha, forma).
• Dibujo de formas imaginarias naturales y artificiales del contexto cultural.
PRÁCTICA
• Escucha atenta de poemas y cuentos.
• Observación de imágenes relacionadas con las lecturas.
• Diálogos en torno a los personajes y contenidos de las lecturas.
• Diálogos en torno a la problemática de la basura. • Identificación y escritura de las vocales en textos
breves. TEORÍA
• Caracterización de las vocales.
• Diferenciación entre letras mayúsculas y minúsculas. VALORACIÓN
• Reflexión en torno a los valores de amistad, autoestima y autonomía que se presentan en las lecturas y en la propia vida de los niños y niñas. PRODUCCIÓN
• Producción de carteles e invitaciones. PRÁCTICA
• Observación y descripción de imágenes relacionadas con el entorno familiar.
• Conversación sobre las actividades familiares. • Búsqueda de información sobre los cambios físicos
de niños y niñas. Representación gráfica de los datos.
• Elaboración de un árbol genealógico de la propia familia.
• Clasificación y pintado de juguetes antiguos y modernos.
• Comparación de la basura que se generaba antes y la que se genera ahora.
TEORÍA
• Caracterización del entorno familiar. • Identificación de procesos de crecimiento y
autonomía.
• Descripción de las características de las diferentes familias del entorno.
• Identificación de los cambios de las familias en el tiempo.
VALORACIÓN
• Reflexión sobre la importancia de vivir en armonía y de cuidar las relaciones familiares con amor.
Campo Contenidos Orientaciones metodológicas Comunidad y sociedad Educación Musical • Memoria visual y auditiva relacionada con los acontecimientos cotidianos.
• Educación musical: rondas y canciones.
Educación Física, Deportes y Recreación • Esquema y control corporal en actividades recreativas, deportivas y juegos tradicionales (lateralidad, espacialidad, temporalidad, equilibrio, coordinación). • Prácticas recreativas en la familia y la escuela (hidratación del cuerpo antes, durante y después).
PRODUCCIÓN
• Elaboración del árbol genealógico de la familia. • Elaboración de ilustraciones.
• Elaboración de pequeños carteles relacionados con la problemática de la basura y las soluciones que pueden implementarse en la vida cotidiana.
Vida, Tierra y Territorio
Ciencias Naturales
• Espacio geográfico donde habita la familia.
• El cuerpo humano y su relación con la naturaleza. • Salud, alimentación y
nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes. • Buen manejo de la basura
y salud.
PRÁCTICA
• Observación de imágenes e identificación de acciones saludables y no saludables.
• Identificación de las partes del cuerpo y
correspondencia con las acciones que realiza cada parte.
• Paseo por el patio del colegio para realizar acciones de percepción con los sentidos y representación gráfica de las mismas.
• Identificación en el patio de los problemas asociados con el mal manejo de la basura.
• Diálogo sobre los problemas que genera la basura para la salud.
TEORÍA
• Lectura sobre las partes del cuerpo humano. • Lectura sobre los sentidos y el cuidado de los
órganos de los sentidos.
• Búsqueda de información sobre los problemas de salud que generan algunos desechos.
VALORACIÓN
• Reflexión sobre la importancia de procurar el bienestar de otras personas.
PRODUCCIÓN
Campo Contenidos Orientaciones metodológicas Ciencia, Tecnología y Producción Matemática • Nociones de espacialidad, seriación y clasificación con elementos de su entorno inmediato. • Noción de conjuntos con
elementos de su entorno inmediato.
• Números naturales con objetos del entorno.
• Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario. • Cantidad y representación simbólica de números naturales. Técnica Tecnológica • Actividades productivas en la familia y comunidad. • Cuantificación sencilla de
la cantidad de basura que se produce en la familia y en la escuela.
PRÁCTICA
• Observación de imágenes e identificación de trayectos, posiciones de objetos y cantidades.
• Aplicación de nociones cuantitativas y diferenciación de tamaños.
• Observación, conteo, lectura y escritura de números. • Cálculo de sumas y restas con elementos del entorno
familiar y escolar.
• Reconocimiento y asociación de objetos con figuras geométricas.
• Observación de los basureros de la escuela y
aplicación de las nociones de espacialidad y cantidad para identificar sus posiciones.
• Resolución de problemas de espacialidad. • Desarrollo de juegos en forma grupal. TEORÍA
• Identificación y diferenciación de conceptos tales como arriba-abajo, delante-detrás-entre, izquierda- derecha, muchos-pocos, encima-debajo, cerca-lejos, dentro-fuera-en el borde.
• Identificación de números y asociación con las cantidades correspondientes.
• Caracterización de figuras geométricas. VALORACIÓN
• Reflexión sobre sobre las actitudes solidarias y de respeto que se deben desarrollar para construir relaciones amistosas y de cooperación con las personas del entorno.
PRODUCCIÓN
• Elaboración y ejecución de un juego matemático. Cosmos y
pensamiento Valores, espiritualidad yreligiones
• Autoestima e identidad. • Respeto a los demás. • Valores y costumbres
familiares.
• El manejo de la basura en el hogar y en la escuela.
PRÁCTICA
• Observación y escucha de historietas referidas a la autoestima y el respeto.
• Organización gráfica de las escenas de las historietas.
• Identificación de casos similares a los de las
historietas y relacionados con la problemática de la basura.
TEORÍA
• Definición de los valores de autoestima y respeto. • Ampliación de la información con la lectura de citas
correspondientes a diferentes fuentes (pensadores, Biblia).
Ejemplo de clase(primero de Primaria Comunitaria Vocacional) Datos referenciales
Unidad Educativa:
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional Año de escolaridad: Primero
Bimestre: Primero
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Comunicación y Lenguajes
Tiempo: 9 periodos
Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de
la comunidad.
Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.
Objetivo holístico: Promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje, demos-
trando dominio práctico de la lengua, interpretando los signos, símbolos y códigos lingüísti- cos, para expresar y producir textos que manifiestan ideas, pensamientos, vivencias, conoci- mientos y sentimientos referidos al entorno familiar escolar y comunitario, y a la problemá- tica de la basura en particular.