Población y Muestra

La población escogida para efectos investigativos fueron los 800 estudiantes que existen en la carrera de derecho de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Uniandes; de ellos se aplicó una muestra intencional, pues para evaluar y conseguir los resultados esperados para resolver el problema, sobre la metodología del trabajo universitario y la relación con el rendimiento académico de los estudiantes. La muestra intencional consiste en buscar grupos que cumplan con especificaciones y características que den con los resultados deseados y que representen a toda la población, en este sentido la muestra fue de 120 estudiantes que representan a los estudiantes de los últimos semestres, pues son aquellos que pueden emitir juicios de valor en cuanto a la malla curricular, docentes y el aprendizaje que han recibido durante su carrera universitaria.

Dicha muestra sirvió para aplicar los instrumentos de investigación, y con ello obtener las respuestas que se representó en gráfica y datos, con el fin de

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llegar a establecer estrategias y plantear una propuesta viable al problema que se ha detallado a lo largo de la presente investigación.

3.1.2 Beneficiarios

Debido a las características de la investigación, existen varios beneficiados que se detallan a continuación:

 Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Uniandes

El primer beneficiario seria la facultad de Jurisprudencia, donde se está realizando la presente investigación, pues al detallar que se necesita mejorar y restructurar la metodología del aprendizaje que se imparte en esta, se podrá tomar medidas necesarias para responder al problema hallado; así como, podrá utilizar las estrategias, lineamientos y propuesta que se desarrolla en la investigación como respuesta al problema, lo que ayudaría a preservar recursos, prestando mejores servicios educativos a los estudiantes.

 Estudiantes de Derecho de la Facultad de jurisprudencia

Otro de los beneficiarios directos, sin duda que son los estudiantes de la Facultad de Jurisprudencia, esto porque a partir de sus impresiones y el análisis recolectado en la investigación de campo, dan las primicias de la existencia de un problema; que con la investigación y la propuesta que se ha

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desarrollado, se podrá mejorar la metodología y aprendizaje de estos, dando fin a la discusión.

 Sociedad ambateña y ecuatoriana

Otro de los beneficiarios de aplicarse lo descrito en la investigación, serán sin duda los ambateños y ecuatorianos, pues al mejorar los parámetros y la metodología en los estudiantes de derecho de esta prestigiosa universidad, se estará desarrollando competencias exclusivas para entregar profesionales del derecho, competentes y aptos para cubrir con las demandas existentes del mercado laboral y profesional.

 Docentes de la facultada de Jurisprudencia de la Universidad Uniandes

Los docentes también se verán beneficiados con la investigación, pues desarrollaran competencias y aprenderán cual es la metodología ideal para que los estudiantes capten lo desarrollado en clase y lo puedan poner en practicidad, esto permitirá que las competencias que el docente entrega al estudiante, repercutan en el accionar profesional y laboral de estos.

3.1.3 Ubicación

La aplicación de la propuesta que se desarrolla en el presente estudio, corresponde a los métodos de enseñanza – aprendizaje que se dictan en la

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Carrera de Derecho de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad de los Andes UNIANDES de la ciudad de Ambato.

3.1.4 Antecedentes

Como antecedente investigativo previo al desarrollo de la respuesta al problema se evidenció que; existe un grado alto de inconformidad de los alumnos, en cuanto consideran que la metodología aplicada por los docentes no es la adecuada para generar aprendizaje y que este sirva para su vida profesional; mientras también consideraron que la malla curricular no cumple con la expectativa de los estudiantes.

El alumnado desea que se revisen las mallas de las carreras, pues consideran que el aspecto teórico sea tomado en cuenta conjuntamente con la parte práctica. Es así, que un alto porcentaje de los estudiantes desea que se incrementara las horas de clases prácticas, a lo mencionado, los estudiantes sienten que una vez culminado la carrera y disponiéndose al mundo laboral, estos no se sienten preparados, necesitando más de la parte práctica para superar las expectativas de un profesional de derecho.

Para la Escuela Profesional en Docencia de la Universidad Nacional Federíco Villarreal del Perú (2014, pág. 1):

“La asignatura de Metodología del Trabajo Universitario, es una asignatura de naturaleza teórico - práctico, semestral, tiene como propósito proporcionar al estudiante los conocimientos básicos de la metodología para optimizar el rendimiento en la adquisición de nuevos conocimientos, logrando el educando la capacidad para

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organizar, comprender y analizar los nuevos conocimientos científicos a ser impartidos durante su aprendizaje profesional”.

Por lo tanto, mencionado la concepción anterior se puede aseverar la necesidad teórico - práctico en el aprendizaje de los estudiantes, para que estos adquieran conocimiento y optimicen su rendimiento a través de evaluaciones que surgen a raíz de lo aprendido o impartido por la docencia.

3.1.5 Objetivos

Objetivo general

Desarrollar la metodología para el trabajo universitario que mejore el rendimiento académico de los estudiantes, según los estándares de calidad exigidos por la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Uniandes de la ciudad de Ambato.

Objetivos específicos

 Elaborar las bases teóricas con el fin de que la investigación universitaria y el trabajo intelectual sea analítico y reflexivo.

 Desarrollar en el estudiante universitario un pensamiento crítico con el fin de que estos mejoren su rendimiento académico, generando competencias y profesionalismo.

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 Construir métodos y técnicas para el proceso teórico – práctico a fin de que los estudiantes adquieran conocimientos sólidos para un desenvolvimiento profesional.

 Desarrollar en el estudiante la capacidad de argumentación académica, mejorando su habilidad de respuesta a posibles problemas considerando la exigencia universitaria.

 Aplicar la metodología para el trabajo universitario propuesta para que se logre mejores resultados en las evaluaciones de los estudiantes, generando competencias y profesionalismo según los estándares de calidad que exige la sociedad.

3.2 OPERATIVIDAD

Tema: Desarrollo de la metodología para el trabajo universitario que mejore el rendimiento académico de los estudiantes, de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Uniandes.

I. DATOS GENERALES

 ASIGNATURA: Metodología del Trabajo Universitario  CICLO DE ESTUDIOS: Un semestre

 NUMERO DE CRÉDITOS: X

 CÓDIGO DEL CURSO: MTU 001  Nº DE HORAS SEMANALES:

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o Horas Teóricas: 2 horas o Horas Prácticas: 2 horas

o Total: 4 horas

 PRE – REQUISITO : Ninguno

 INICIO Y TÉRMINO: Segundo Semestre período 2015

II. SUMILLA

La presente asignatura tiene la característica teórico – práctico, pues debe formar parte de la formación general descrita en la malla curricular de la facultad de Jurisprudencia de la Universidad Uniandes, pues en la carrera de derecho no existe una materia que oriente al estudiante dentro del contexto de la Universidad, por lo que se pretende generar conocimiento sobre el manejo de métodos y técnicas de estudio e investigación, de esta forma orientarlos hacia el uso de espacios, administración del tiempo para mejorar su rendimiento académico, brindando soporte para las evaluaciones. Además que sería un componente de la malla curricular de la carrera de derecho, pues esta carece de esta importante materia a impartir (Ver anexo 2).

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III. ESTRUCTURA TEMÁTICA

UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD

Esta unidad es de carácter didáctica y desarrollo todo lo relacionado con la universidad, sus fines, principios, valores, autonomía, la organización, deberes y derechos de estudiantes y docentes con el fin de saber sus potencialidades dentro de la institución.

La universidad:

 Definiciones básicas

 Fines que persigue la universidad  Principios corporativos

 Valores institucionales  La autonomía universitaria

 Los estudios, grados y títulos que se oferta  La administración de la Universidad

 Los docentes universitarios  Los estudiantes universitarios

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UNIDAD II: EL PROCESO ESTUDIO – APRENDIZAJE

La segunda unidad realiza un análisis de los principales métodos y técnicas del proceso estudio aprendizaje universitario, esto con el fin de lograr conocimiento partiendo de criterios formados y reflexiones analíticas.

El Estudio

 Conceptualización  Plan de estudio.

 Preguntas básicas: Por qué estudiar, para qué estudiar, qué estudiar, dónde estudiar y cómo estudiar.

 Actitudes el estudiante universitario frente al estudio  Estudio y los niveles de conocimiento

El Aprendizaje

 Conceptualización

 Tipos de aprendizaje para el estudiante universitario  Características del aprendizaje moderno

 NTIC’s y el aprendizaje

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UNIDAD III: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Métodos de estudio

 Concepto

 Principales métodos de estudio  Método Robinson o Explorar o Preguntar o Leer o Recitar o Repasar Técnicas de estudio  Conceptualización  Principales técnicas

o Técnicas grupales para universitarios o La lectura comprensiva y sus técnicas:

- El resumen - El repaso - El subrayado - La síntesis

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- Cuadro sinóptico

- Mapas mentales o conceptuales o Toma de apuntes

o El fichaje

UNIDAD IV: EVALUACIÓN

En esta última unidad se considera la importancia de administrar el tiempo para el estudio, estos según las consideraciones de las unidades anteriores; así también, se detallará todas las actividades que permitan al estudiante afrontar de manera exitosa las evaluaciones durante la carrera y vida universitaria.

La administración del Tiempo  Conceptualizaciones.

 Importancia de la administración del tiempo

 Recomendaciones para el empleo adecuado del tiempo  La organización y el horario Las evaluaciones  Conceptualizaciones  Tipos de evaluaciones o Evaluación diagnostica o Evaluación formativa

82 o Evaluación sumaria

 Actitudes de los estudiantes frente a las evaluaciones  Recomendaciones para afrontar con éxito las evaluaciones

IV. METODOLOGÍA

La metodología comprende lo siguiente:

1. El desarrollo de lo expuesto en las cuatro unidades para la generación de conocimiento es teórico – práctico, empleando todos los recursos disponibles con la finalidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes durante la vida universitaria.

2. Se puede emplear el trabajo grupal en los estudiantes, asignando un tema para investigación a cada grupo en clase, con la debida exposición, a ello se suma la presentación de un documento, el mismo que es presentado y defendido según lo expuesto en las clases y de acuerdo a la programación del docente.

3. Se asignará libros y lecturas con temas relacionados a la carrera de derecho, las cuales serán controladas de acuerdo a la programación docente, además que se velara por que esta sea de manera crítica y se emplee lo expuesto en los métodos y técnicas para un mejor aprendizaje. 4. Se procede a inducir a los estudiantes para facilitar el trabajo de

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esta es importante porque el estudiante sentirá la preocupación del docente por él, creando un vínculo maestro – alumno, respaldando así la adquisición de conocimiento.

5. También se debe activar los conocimientos previos en los estudiantes; pues todos quienes se presentan para las distintas universidades, pasaron por un proceso de aprendizaje desde muy niños; por lo que es cuestión de aplicar metodologías educativas dinámicas que ayuden a recordar al estudiante todo lo aprendido en años y que se encuentra guardado en su cerebro; para que puedan guardar la relación con los nuevos conocimientos y formas de aprendizaje e investigación que dictan en la universidad.

V. EVALUACIÓN

La evaluación es la parte más importante de cada materia contenida en la malla curricular de la Universidad Uniandes, pues estas evaluaciones definen el conocimiento que se está generando en los estudiantes y permite tomar correctivos de darse resultados negativos, como de reforzar en aquellos estudiantes que no están comprendiendo las dimensiones de la materia. Por lo tanto se puede proceder para las evaluaciones de la siguiente manera: Se tomara una evaluación escrita por cada unidad desarrollada para determinar la comprensión y dominio de las conceptualizaciones y los enfoques de los temas desarrollados en clase.

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El docente universitario que imparta la materia debe designar un trabajo investigativo a los estudiantes, mismo que tendrá que ser presentado y defendido.

En el mismo contexto se enviaran lecturas, las cuales se expondrán en síntesis con el respectivo análisis y criterios.

Para una evaluación significativa, se trabajara con la puntuación máxima de 10, definiéndose de la siguiente manera:

Evaluaciones escritas : 4 puntos

Exposiciones : 3 puntos

Participación activa en clase : 2 puntos Asistencia y puntualidad : 1 punto

TOTAL 10 puntos

VI. TEMAS DE INVESTIGACIÓN, EXPOSICIÓN Y DEBATE

Para el trabajo grupal y la participación activa en clase, además de fomentar el trabajo en equipo y desarrollo práctico de lo expuesto en material teórico; se puede tomar como referencia los siguientes temas para presentación del trabajo final:

Tema 1: Métodos de estudio Tema 2: La lectura y sus técnicas

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Tema 3: Técnicas grupales de estudio Tema 4: La toma de apuntes y subrayado Tema 5: El fichaje

Tema 6: La administración del tiempo Tema 7: La evaluación