POBLACION MUESTRA

Analizando toda esta problemática que se presenta en los estudiantes del COLEGIO PARROQUIAL SAN FRANCISCO DE SALES se toman como muestra a los grados séptimo, octavo y noveno de básica secundaria, llevando un proceso de observación, análisis, encuestas, investigaciones y evaluaciones a estudiantes, padres de familia y docentes, obteniendo material importante y necesario para la elaboración de este trabajo de Grado, y especialmente encontrando la solución en forma individual de cada caso en particular, llegando hasta la culminación del año escolar 2003, con grandes éxitos en el mejoramiento académico, alcanzando todos los estudiantes los logros exigidos durante el proceso educativo.

3.3. DIAGNOSTICO

Se realiza este diagnostico por medio de:

• Observaciones.

• Conferencias a padres de familia y estudiantes.

• Charlas personales a estudiantes.

• Charlas grupales.

• Dialogo individual.

• Citación a padres de familia.

• Compromisos académicos y de convivencia.

85 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El trabajo de Grado “DEL JUEGO AL CONOCIMIENTO”, es muy importante porque como Docente de la Educación Estética, se le permite al estudiante que experimente con los medios necesarios para desarrollar su actividad y creatividad, logrando un proceso de investigación. Esto permite que el estudiante tenga un criterio de evaluación para sí mismo y para los demás en su entorno.

Él titulo del trabajo, permite también conocer el proceso de aprendizaje de cada estudiante y los motivos por los cuales reincide el bajo rendimiento académico, el cual es muy notorio en la básica secundaria.

Tomando los grados séptimo, octavo y noveno como Población muestra, se detectaron casos con problemas familiares, personales, económicos, afectivos y emocionales. Se inicia desde ese momento una investigación intensiva, por parte de la docente, de observación, análisis, evaluación, comunicación individual y familiar; se realizan encuestas y diálogos personales con los estudiantes afectados, tratando de buscar siempre la causa y su posible solución.

Para la docente fue necesario el cambio de metodología, de comunicación personal, individualizando los casos para llegar al estudiante, ganando su confianza y mejorando su aprendizaje.

Este resultado fue positivo, porque al finalizar el periodo académico, fue posible alcanzar un mejor conocimiento cultural al lograr los objetivos propuestos tanto en

El plan curricular, como en el personal; alcanzando la integración de los padres al sistema educativo de sus hijos.

A partir de las encuestas se lograron detectar algunas fallas académicas que al ser corregidas a tiempo, repercutieron tanto en los estudiantes, como en los padres, en los Maestros y en la misma institución obteniendo un resultado favorable para todos los estamentos de la comunidad Saleña educativa.

Espero que este trabajo de investigación le sirva a otras comunidades educativas, para dar solución a algunas otras problemáticas que sean de índole educativo o personal.

Las recomendaciones que se pueden dar para la presente monografía, según él titulo "DEL JUEGO AL CONOCIMIENTO” y la problemática del bajo rendimiento académico del área de educación artística es para mejorar:

a. La comunicación entre padres, estudiantes y profesores; para conocer la problemática general.

b. Aplicación de responsabilidades en los deberes escolares de cada estudiante.

c. Estar en constante observación por parte del maestro hacia el estudiante, porque los niños son muy despistados o se desconcentran muy fácilmente. d. Concienciar al estudiante de su auto estudio.

e. Preparar al estudiante en la solución de problemas desde todos los enfoques para que tenga relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico.

f. Lograr en el estudiante la integración y correlación de las áreas, adquiriendo el conocimiento por medio de habilidades, destrezas, actitudes y valores.

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g. Al estudiante se le deben proporcionar varias estrategias pedagógicas para que generen respuestas adecuadas, optimas de aprendizaje.

h. Identificar los factores que influyen en el estudiante como:

ü Apatía.

ü Indisciplina social.

ü Facilismo.

ü Pasivos.

ü Desinterés.

ü Dispersión, falta de atención.

ü Irresponsabilidad.

Como el profesor puede ayudar u orientar a su estudiante para mejorar el aprendizaje:

ü Motivación hacia el tema de la clase.

ü Llamado verbal.

ü Cambios de lugar.

ü Seguir un conducto regular.

ü Comunicarse con los padres.

Los estudiantes como personas humanas tienen:

ü Problemas familiares.

ü Problemas propios de su edad.

ü Por los mismos conflictos grupales.

ü Problemas económicos.

ü Problemas de entorno social y agresión verbal.

ü Problemas de actitud y físicos.

Al estudiante se le debe escuchar, para que tenga una ratificación positiva y pueda participar equitativamente con sus emociones, encontrándose tal como es él y pueda mejorar en los errores, desarrollando el sentido de responsabilidad y confianza en sí mismo y en su entorno, porque de esto depende la autoestima que acompaña al estudiante por el resto de su vida.

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