CAPÍTULO III: ESTUDIO EMPÍRICO
3.2. Presentación, análisis e interpretación de los datos de la variable dependiente: Estrategias de enseñanza
Tabla n° 14: Datos estadísticos pre test variable dependiente
Pre test variable dependiente
N Válidos 87 Perdidos 0 Media 54.89 Mediana 55.00 Moda 60 Mínimo 40 Máximo 70
Tabla n°15: Frecuencias pre test variable dependiente
Válidos
Gráfico nº05: Porcentajes pre test variable dependiente Pre test variable dependiente estrategias de enseñanza
Ma lo Regula r Bueno
Bueno 13.8%
Regula r 78.2%
Ma lo 8%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pre test de la variable estrategias de enseñanza, a
Regular 6.9 6.9 6.9
50.6 50.6 57.5
Muy Bueno 42.5 42.5 100.0
Total 100.0 100.0
68 docentes de la muestra, que representa el 78.2% en condición de regular, 12 participantes que conforman el 13.8% como bueno y 7 docentes representados en el 8.0% se encuentran en una situación de malo.
Tabla n°16: Datos estadísticos pos test variable dependiente Pos test variable dependiente
N Válidos 87
Perdidos 0
Mediana 80.00
Mínimo 60
Máximo 100
Tabla n° 17: Frecuencias pos test variable dependiente Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido acumulado Porcentaje Válidos
Gráfico nº 06: Porcentajes pos test variable dependiente Pos test variable dependiente estrategias de enseñanza
Regula r Bueno Muy B ueno
Muy B ueno 42.5%
Bueno 50.6%
Regular 6.9%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pos test de la variable estrategias de enseñanza,
a 44 docentes de la muestra, que representa el 50.6% en condición de bueno, 37 participantes que conforman el 42.5% como muy bueno y 6 docentes representados en el 6.9% se encuentran en una situación de regular.
Tabla n°18: Datos estadísticos pre test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos Malo 8 9.2 9.2 9.2 Regular 67 77.0 77.0 86.2 Bueno 12 13.8 13.8 100.0 Total 87 100.0 100.0
Gráfico nº 07: Porcentajes pre test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Pre test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Ma lo Regula r Bueno
Bueno 13.8%
Regula r 77%
Ma lo 9.2%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pre test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza, a 67 docentes de la muestra, que representa el 77.0% en condición de regular, 12 participantes que conforman el 13.8% como bueno y 8 docentes representados en el 9.2% son calificados como malo.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado Regular Bueno 48.3 48.3 56.3 Muy Bueno 43.7 43.7 100.0 Total 100.0 100.0
Tabla n°19: Datos estadísticos pos test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Válidos
Gráfico nº 08: Porcentajes pos test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Pos test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Regula r Bueno Muy B ueno
Muy B ueno 43.7%
Bueno 48.3%
Regular 8%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pos test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza, a 42 docentes de la muestra, que representa el 48.3% en condición de bueno, 38 participantes que conforman el 43.7% como muy bueno y 7 docentes representados en el 8.0% son calificados como regular.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Malo 8.0 8.0 Regular 77.0 77.0 85.0 Bueno 15.0 15.0 100.0 Total 100.0 100.0
Tabla n° 20: Datos estadísticos pre test de la dimensión conocimiento de estrategias de enseñanza de acuerdo al proceso cognitivo
Válidos
Gráfico nº 09: Porcentajes pre test de la dimensión conocimiento de estrategias de enseñanza de acuerdo al proceso cognitivo
Pre test de la dimensión estrategias de acuerdo al proceso cognitivo
Ma lo Regula r Bueno
Bueno 15.0%
Regula r 77.0%
Ma lo 8.0%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pre test de la dimensión estrategias de acuerdo al proceso cognitivo, a 67 docentes de la muestra, que representa el 77.0% en condición de regular, 13 participantes que conforman el 15.0% como bueno y 7 docentes representados en el 8.0% son calificados como malo.
Tabla n° 21: Datos estadísticos pos test de la dimensión conocimiento de estrategias de enseñanza de acuerdo al proceso cognitivo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Regular 6 6.9 6.9 6.9
Válidos Bueno 40 46.0 46.0 52.9
Muy Bueno 41 47.1 47.1 100.0
Total 87 100.0 100.0
Gráfico n° 10: Porcentajes pos test de la dimensión conocimiento de estrategias de enseñanza de acuerdo al proceso cognitivo
Pos test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza
Regula r Bueno Muy B ueno
Muy B ueno 47.1%
Bueno 46%
Regular 6.9%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pos test de la dimensión estrategias según el momento de enseñanza, a 41 docentes de la muestra, que representa el 47.1% en condición de muy bueno, 40 participantes que conforman el 46.0% como bueno y 6 docentes representados en el 6.9% son calificados como regular.
Tabla n° 22: Datos estadísticos pre test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido Porcentaje acumulado Válidos Malo 5 5.7 5.7 5.7 Regular 72 82.7 82.7 88.4 Bueno 13 11.6 11.6 100.0 Total 87 100.0 100.0
Gráfico n° 11: Porcentajes pre test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente
Pre test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente
Ma lo Regula r Bueno
Bueno 11.6%
Regula r 82.7%
Ma lo 5.7%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pre test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente, a 72 docentes de la muestra, que representa el 82.7% en condición de regular, 13 participantes que conforman el 11.6% como bueno y 5 docentes representados en el 5.7% son calificados como malo.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Regular Bueno 59.8 59.8 61.1 Muy Bueno 31.1 41.1 100.0 Total 100.0 100.0
Tabla n°23: Datos estadísticos pos test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente
Válidos
Gráfico n° 12: Porcentajes pos test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente
Pos test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente
Regula r Bueno Muy B ueno
Muy B ueno 31.1%
Bueno 59.8%
Regular 9.2%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pos test de la dimensión estrategias de acuerdo al estilo de enseñanza del docente, a 52 docentes de la muestra, que representa el 59.8% en condición de bueno, 27 participantes que conforman el 31.1% como muy bueno y 8 docentes representados en el 9.2% son calificados como regular.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Malo 10.3 10.3 10.3 Regular 75.9 75.9 86.2 Bueno 13.8 13.8 100.0 Total 100.0 100.0
Tabla n° 24: Datos estadísticos pre test de la dimensión estrategias creativas
Válidos
Gráfico nº 13: Porcentajes pre test de la dimensión estrategias creativas
Pre test de la dimensión estrategias creativas
Ma lo Regula r Bueno
Bueno 13.8%
Regula r 75.9%
Ma lo 10.3%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pre test de la dimensión estrategias creativas, a 66 docentes de la muestra, que representa el 75.9% en condición de regular, 12 participantes que conforman el 13.8% como bueno y 9 docentes representados en el 10.3% son calificados como malo.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Regular
48.3 48.3 55.2
44.8 44.8 100.0
Tabla n° 25: Datos estadísticos pos test de la dimensión estrategias creativas
Válidos
Total 87 100.0 100.0
Gráfico nº 14: Porcentajes pos test de la dimensión estrategias creativas
Pos test de la dimensión estrategias creativas
Regula r Bueno Muy B ueno
Muy B ueno 44.8%
Bueno 48.3%
Regular 6.9%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pos test de la dimensión estrategias creativas, a 42 docentes de la muestra, que representa el 48.3% en condición de bueno, 39 participantes que conforman el 44.8% como muy bueno y 6 docentes representados en el 6.9% son calificados como regular.
Malo 7 8.0 10.3
Regular 68 86.2
Bueno 12 100.0
Tabla n° 26: Datos estadísticos pre test de la dimensión estrategias expositivas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
Porcentaje acumulado
Válidos
Total 87 100.0 100.0
Gráfico nº 15: Porcentajes pre test de la dimensión estrategias expositivas
Pre test de la dimensión estrategias expositivas
Ma lo Regula r Bueno
Bueno 13.8%
Regula r 78.2%
Ma lo 8%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pre test de la dimensión estrategias expositivas, a 68 docentes de la muestra, que representa el 78.2% en condición de regular, 12 participantes que conforman el 13.8% como bueno y 7 docentes representados en el 8.0% son calificados como malo.
Regular 4.6 6.9 6.9
51.7 51.7 58.6
43.7 43.7 100.0
Total 100.0 100.0
Tabla n° 27: Datos estadísticos pos test de la dimensión estrategias expositivas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
Gráfico nº 16: Porcentajes pos test de la dimensión estrategias expositivas
Pos test de la dimensión estrategias expositivas
Regula r Bueno Muy B ueno
Muy B ueno 43.7%
Bueno 51.7%
Regular 4.6%
Se muestra tanto en la tabla de frecuencias como en el gráfico, los resultados de prueba pos test de la dimensión estrategias expositivas, a 45 docentes de la muestra, que representa el 51.7% en condición de bueno, 38 participantes que conforman el 43.7% como muy bueno y 4 docentes representados en el 4.6% son calificados como regular.