Presentación de resultados

De acuerdo con los resultados obtenidos al aplicar los instrumentos de medición a la muestra, se obtuvieron los siguientes datos descriptivos.

Tabla Nº 6

Resultados en Inteligencia emocional del equipo directivo en las instituciones educativas de UGEL-PASCO

De acuerdo con la Tabla Nº 6, la media del Coeficiente de Inteligencia Emocional es de 103,91, con un nivel Promedio. El 50% de los directivos se encuentra por encima de 102,5 y el 50% restante por debajo de ese valor.

Asimismo los coeficientes de inteligencia emocional se desvían 16,4 en promedio con respecto a la media, siendo el rango de los mismos entre 71 y 130.

Gráfico Nº 1

Resultados de la media en Inteligencia emocional del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO del D.Y.

Del Gráfico Nº 1 se observa que la media del Coeficiente Emocional Total (CET) es 103,91, del Coeficiente Emocional Intrapersonal (CEIA) es 103,06, del Coeficiente Emocional Interpersonal (CEIE) es 93,65, del Coeficiente Emocional Adaptabilidad (CEAD) es 105,24, del Coeficiente Emocional Manejo de Tensión (CEIME) es 106,79 y del Coeficiente Emocional Animo General (CEAG) es 103,06. de acuerdo con estos resultados el grupo de directivos presentan un mejor CE en Manejo de la Tensión y un menor nivel en CE Interpersonal; asimismo todos los componentes se ubican en un nivel Promedio.

Tabla Nº 7

Resultados en Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO

De acuerdo con la Tabla Nº 7, la media de los puntajes de la Escala de Liderazgo es de 273,53, resultados que corresponde a un percentil 47 y un nivel medio. El 50% de los directivos se encuentra por encima de 276,0 y el 50% restante por debajo de ese valor. Asimismo los puntajes se desvían 40,7 con respecto a la media, siendo el rango de los mismos entre 182 y 360.

Gráfico Nº 2

Resultados de la media en Inteligencia emocional del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO del D.Y. Del Gráfico Nº 2 se observa que el percentil medio de Liderazgo es 47 (Escala); al analizar los percentiles de las dimensiones

componentes de liderazgo del equipo directivo observamos que en Acción sobre las demandas educativas (DIM 1) es 50, en Gestión del programa curricular (DIM 2) es 47, en Trabajo colaborativo (DIM 3) es 65, en Innovación y experimentación (DIM 4) es 74, en Desarrollo profesional (DIM 5) es 50, en Clima institucional (DIM 6) es 71 y en evaluación (DIM 7) es 62.

De acuerdo con estos resultados el grupo de directivos presentan un mejor Liderazgo en Innovación y experimentación y en Clima institucional; asimismo todos los componentes se ubican desde un nivel Promedio a un nivel Alto.

Tabla Nº 8

Resultados en Inteligencia emocional del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL PASCO, según el sexo. De acuerdo con la Tabla Nº 8, la media del Coeficiente de Inteligencia Emocional de las mujeres es 100,25, con un nivel Promedio y en el caso de los hombres 105,91 con un nivel Promedio. El 50% de los directivos de sexo femenino se encuentra por encima de 96,5 y el de sexo masculino 105,50, 50% restante por debajo de estos valores respectivamente. Asimismo los coeficientes de inteligencia emocional se desvían de la media en 17,95 en el caso de mujeres y 15,6 en el caso de hombres, siendo el rango de los coeficientes entre 74 y 129 en el caso de mujeres y de 71 a 130 en el caso de hombres. De lo anterior se desprende que los directivos varones presentan un CET más alto que las mujeres y sus resultados se encuentran menos dispersos pero con un rango más amplio.

Gráfico Nº 3

Resultados de la media en Inteligencia emocional del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO, del

D.Y., según el sexo.

Del Gráfico Nº 3 se observa que la media del Coeficiente Emocional Total (CET) es 100,25 en las mujeres y 105,91 en hombres, del Coeficiente Emocional Intrapersonal (CEIA) es 99,75 en mujeres y 104,86 en hombres, del Coeficiente Emocional Interpersonal (CEIE) es 91,89 en mujeres y 95,05 en hombres, del Coeficiente Emocional Adaptabilidad (CEAD) es 105,17 en mujeres y 105,27 en hombres, del Coeficiente Emocional Manejo de Tensión (CEIME) es 102,8 en mujeres y 109,36 en hombres y del Coeficiente Emocional Animo General (CEAG) es 94,92 en mujeres y 99,5 en hombres. De acuerdo con estos resultados en el grupo de directivos los hombres presentan coeficientes más altos en todos los componentes de la inteligencia emocional y en el coeficiente total. Obteniendo los hombres un mejor CE en Manejo de la Tensión y un menor CE en Interpersonal; por otro lado las mujeres tiene un mejor CE en Intrapersonal y un menor CE interpersonal. En todos los componentes para ambos sexos se observa un nivel Promedio.

Tabla Nº 9

Resultados en Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO, del D.Y., según sexo

De acuerdo con la Tabla Nº 9, la media de los puntajes en el caso de las mujeres en la Escala de Liderazgo es 276,67 que corresponde a un percentil 59 y un nivel medio; en el caso de los hombres la media de la Escala de Liderazgo es 271,82 que corresponde a un percentil 47 y un nivel medio. El 50% de los directivos mujeres se encuentra por encima de 276,0 y en varones 276 siendo el puntaje del 50% restante por debajo de ese valor. Asimismo los puntajes se desvían de la media 48,3 en mujeres y 37,1 en varones, siendo el rango de los puntajes en las mujeres entre 182 y 360 y en hombres 203 y 358.

Gráfico Nº 4

Resultados de los percentiles de Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO del D.Y.

Del Gráfico Nº 4, se observa que el percentil medio de Liderazgo es 59 en el caso de las mujeres y 47 en hombres (Escala); al analizar los percentiles de las dimensiones componentes de liderazgo del equipo directivo observamos que en Acción sobre las demandas educativas (DIM 1) el percentil es 65 en mujeres y 50 en hombres, en Gestión del programa curricular (DIM 2) el percentil es 62 en mujeres y 47 en hombres, en Trabajo colaborativo (DIM 3) el percentil es 50 en mujeres y hombres, en Innovación y experimentación (DIM 4) el percentil es 74 en mujeres y 50 en hombres, en Desarrollo profesional (DIM 5) el percentil es 58 en mujeres y 50 en hombres, en Clima institucional (DIM 6) el percentil es 50 en mujeres y en hombres y en evaluación (DIM 7) el percentil es 53 en mujeres y en hombres.

De acuerdo con estos resultados el grupo de directivos mujeres presenta un mejor Liderazgo en Acción sobre las demandas educativas, Gestión del programa curricular, Innovación y experimentación y en la Escala Total; asimismo todas las dimensiones se ubican desde un nivel Promedio a un nivel Alto.

Resultados inferenciales

De acuerdo con los objetivos planteados se presentan los siguientes estadísticos con el fin de comprobar las hipótesis:

Tabla Nº 10

Relación entre la Inteligencia Emocional y Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la UGEL-PASCO del D.Y.,

mediante el coeficiente de correlación de Pearson

Basándonos en los resultados de la Tabla Nº 10, podemos afirmar que la Inteligencia Emocional correlaciona positiva y significativamente (aun nivel de p= 0,05) con el Liderazgo. De este modo se comprueba la hipótesis general.

Tabla Nº 11

Comparación del nivel promedio de la Inteligencia Emocional y el Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la

UGEL-PASCO del D.Y.; mediante la prueba T para una muestra

De acuerdo con los resultados de la Tabla Nº 11, se observa una t de Student con un nivel de significación p<0,05 (0,017 y 0,045) para inteligencia emocional y liderazgo respectivamente, de este modo podemos afirmar que la Inteligencia Emocional y el Liderazgo

presentan un nivel Promedio. De este modo se comprueban las Hipótesis Especificas 1 y 2.

Teniendo en cuenta los componentes de la inteligencia emocional y el Liderazgo se realiza el siguiente análisis inferencial complementario:

Tabla Nº 12

Relación entre componente Intrapersonal de Inteligencia Emocional y Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la

UGEL-PASCO del D.Y.

Teniendo en cuenta los resultados de la Tabla Nº 12, podemos afirmar que el componente Intrapersonal de la Inteligencia Emocional Total correlaciona positiva y significativamente (aun nivel de p=0,01 y 0,05) con la dimensión 1 (Acción sobre las demandas educativas), la dimensión 7 (Evaluación) y con la Escala total de Liderazgo.

Tabla Nº 13

Relación entre componente Interpersonal de Inteligencia Emocional y Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la

UGEL-PASCO del D.Y.

- Correlación significativa a nivel 0.05

De acuerdo con los resultados de la Tabla Nº 13, podemos afirmar que el Coeficiente Emocional Interpersonal, correlaciona positiva y significativamente, con la dimensión Acción sobre las demandas educativas.

Tabla Nº 14

Relación entre componente Adaptabilidad Inteligencia Emocional y Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la

UGEL-PASCO del D.Y.

- Correlación significativa a nivel 0.01 - Correlación significativa a nivel 0.05

De acuerdo con los resultados de la Tabla Nº 14, podemos afirmar que el Coeficiente Emocional Adaptabilidad, correlaciona positiva y significativamente, con la dimensión Acción sobre las demandas educativas y con la dimensión Evaluación (a un nivel de p=0,01), asimismo con las dimensiones Gestión del programa curricular, Trabajo colaborativo, Innovación y experimentación, Desarrollo profesional y Clima institucional (a un nivel de p=0,05).

Tabla Nº 15

Relación entre componente Manejo de la Tensión de Inteligencia Emocional y Liderazgo del equipo directivo en las instituciones

- Correlación significativa a nivel 0.01 - Correlación significativa a nivel 0.05

De acuerdo con los resultados de la Tabla Nº 15, podemos afirmar que el Coeficiente Emocional Manejo de la Estrés, correlaciona positiva y significativamente, con la dimensión Acción sobre las demandas educativas, Trabajo colaborativo y con la dimensión Evaluación (a un nivel de p=0,05).

Tabla Nº 16

Relación entre componente Animo General de Inteligencia Emocional y Liderazgo del equipo directivo en las instituciones educativas de la

UGEL-PASCO del D.Y.

- Correlación significativa a nivel 0.01 - Correlación significativa a nivel 0.05

De acuerdo con los resultados de la Tabla Nº 16, podemos afirmar que el Coeficiente Emocional Animo general, correlaciona positiva y significativamente, con la dimensión Acción sobre las demandas educativas y con la dimensión Evaluación (a un nivel de p=0,01), del mismo modo correlaciona positiva y significativamente con las dimensiones, Gestión del programa curricular, Trabajo colaborativo,

Innovación y experimentación, Desarrollo profesional y Clima institucional (a un nivel de p=0,05)