Capítulo III Hipótesis y variables
Variable 2: Logro de aprendizaje 3.3 Operacionalización de variables
5.2. Presentación y análisis de los resultados
Las respuestas individuales de los 43 cadetes tomados como muestras se han pasado a un cuadro de resultados en Excel, que luego ha permitido continuar el trabajo.
Variable independiente: Autoestima Dimensión: Personal (sí mismo) Tabla 5
Pregunta 1. Generalmente los problemas me afectan muy poco
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 9 20,9 20,9 20,9 SI 34 79,1 79,1 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 1. Pregunta 1. Generalmente los problemas me afectan muy poco
Análisis: El 79.1% de los encuestados manifiestan que los problemas SI le afectan muy poco, mientras que el 20.9% considera que NO les afectan muy poco, o sea les afectan mucho.
Tabla 6
Pregunta 2. Si pudiera, cambiaría muchas cosas de mí
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 34 79,1 79,1 79,1 SI 9 20,9 20,9 100,0 Total 43 100,0 100,0
Análisis: El 79.1% consideran que NO cambiarían muchas cosas de ellos, mientras que el 20.9% SI cambiarían.
Tabla 7
Pregunta 3. Puedo tomar una decisión fácilmente
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 10 23,3 23,3 23,3 SI 33 76,7 76,7 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 3. Pregunta 3. Puedo tomar una decisión fácilmente
Análisis: El 76.7% consideran que SI pueden tomas decisiones fácilmente, mientras que el 23.3% consideran que NO.
Tabla 8
Pregunta 4. Me cuesta trabajo acostumbrarme a algo nuevo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 34 79,1 79,1 79,1 SI 9 20,9 20,9 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 4. Pregunta 4. Me cuesta trabajo acostumbrarme a algo nuevo
Análisis: El 79.1% consideran que SI pueden tomas decisiones fácilmente, mientras que el 20.9% consideran que NO.
Tabla 9
Pregunta 5 Me doy por vencido muy fácilmente
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos NO 43 100,0 100,0 100,0
Figura 5. Pregunta 5 Me doy por vencido muy fácilmente
Tabla 10
Pregunta 6. Me cuesta mucho trabajo aceptarme como soy
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 39 90,7 90,7 90,7 SI 4 9,3 9,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 6. Pregunta 6. Me cuesta mucho trabajo aceptarme como soy
Análisis: El 90.7% consideran que NO les cuesta mucho trabajo aceptarse como son, mientras que al 9.3% SI les cuesta mucho trabajo aceptarse como son.
Tabla 11
Pregunta 7. Mi vida es muy complicada
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 41 95,3 95,3 95,3 SI 2 4,7 4,7 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 7. Pregunta 7. Mi vida es muy complicada
Análisis: El 95.3% consideran que NO es muy complicada sus vidas, mientras que el 4.7% consideran que SI es complicada.
Tabla 12
Pregunta Nº 8. Tengo mala opinión de mí mismo(a)
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos NO 43 100,0 100,0 100,0
Figura 8. Pregunta Nº 8. Tengo mala opinión de mí mismo(a)
Análisis: El 100% consideran que NO tienen mala opinión de ellos mismos (o sea tienen buena opinión).
Tabla 13
Pregunta 9. Soy menos guapo que la mayoría de la gente
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 34 79,1 79,1 79,1 SI 9 20,9 20,9 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 9. Pregunta 9. Soy menos guapo que la mayoría de la gente
Análisis: El 79.1% consideran que NO son menos guapos que la mayoría de la gente, mientras que el 20.9% SI se consideran menos guapos.
Tabla 14
Pregunta 10. Si tengo algo que decir, generalmente lo digo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 8 18,6 18,6 18,6 SI 35 81,4 81,4 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 10. Pregunta 10. Si tengo algo que decir, generalmente lo digo
Análisis: El 81.4% consideran que SI tienen algo que decir, generalmente lo dicen, mientras que el 18.6% consideran que NO.
Tabla 15
Pregunta 11. Con frecuencia me desanimo en lo que hago
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 42 97,7 97,7 97,7 SI 1 2,3 2,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 11. Pregunta 11. Con frecuencia me desanimo en lo que hago
Análisis: El 97.7% consideran que con frecuencia NO se desaniman en lo que hacen, mientras que el 2.3% consideran que SI.
Tabla 16
Pregunta 12. Muchas veces me gustaría ser otra persona
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 36 83,7 83,7 83,7 SI 7 16,3 16,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 12. Pregunta 12. Muchas veces me gustaría ser otra persona
Análisis: El 83.7% consideran que muchas veces NO les gustaría ser otra persona (están contentos como son), mientras que el 16.3% consideran que SI les gustaría ser potra persona, muchas veces.
Tabla 17
Pregunta 13. Se puede confiar muy poco enmí
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 42 97,7 97,7 97,7 SI 1 2,3 2,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 13. Pregunta 13. Se puede confiar muy poco en mí
Análisis: El 97.7% consideran que NO se puede confiar muy poco en ellos (mejor dicho se confía mucho en ellos), mientras que el 2.3% considera que SI.
Tabla 18
Resultados de la Dimensión Personal (Sí mismo)
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 PROM POS 79 79 77 79 100 91 95 100 79 81 98 84 98 87.7% NEG 21 21 23 21 0 9 5 0 21 19 2 16 2 12.3% 100%
Figura 14. Resultados de la Dimensión Personal (Sí mismo) POS, P1, 79POS, P2, 79POS, P3, 77POS, P4, 79
POS, P5, 100 POS, P6, 91POS, P7, 95 POS, P8, 100 POS, P9, 79POS, P10, 81 POS, P11, 98 POS, P12, 84 POS, P13, 98
NEG, P1, 21NEG, P2, 21NEG, P3, 23NEG, P4, 21
NEG, P5, 0 NEG, P6, 9 NEG, P7, 5 NEG, P8, 0 NEG, P9, 21NEG, P10, 19 NEG, P11, 2 NEG, P12, 16 NEG, P13, 2 POS NEG
Análisis de los resultados de la dimensión “Personal”
Al realizar el análisis de los resultados de la dimensión Personal del Test de
autoestima de Coopersmith, se tiene que una mayoría significativa de 87.7% de los cadetes de Artillería han respondido positivamente a las 13 preguntas que se consideran en el aspecto SI MISMO (personal), lo que nos da una idea de lo elevado de sus autoestimas; particularmente cuando el 100% manifiestan que NO se dan por vencidos fácilmente, y que NO tienen mala opinión de sí mismos; 98% dicen que con frecuencia NO se
desaniman en lo que hacen, y que NO se puede confiar muy poco en ellos; el 95% su vida NO es muy complicada; el 91% NO les cuesta mucho trabajo aceptarse como son. De los aspectos negativos el que más resalta es que indican que no pueden tomar decisiones fácilmente, con 23%, nada significativo.
Dimensión: Social Tabla 19
Pregunta 14. Me cuesta mucho trabajo hablar en público
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 34 79,1 79,1 79,1 SI 9 20,9 20,9 100,0 Total 43 100,0 100,0
Análisis: El 79.1% consideran que NO les cuesta mucho trabajo hablar en público, mientras que el 20.9% considera que SI les cuesta mucho hablar en público. Tabla 20
Pregunta 15. Soy una persona simpática
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 5 11,6 11,6 11,6 SI 38 88,4 88,4 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 16. Pregunta 15. Soy una persona simpática
Análisis: 88.4% consideran que SI son personas simpáticas, mientras que el 11.6% NO se consideran simpáticos.
Tabla 21
Pregunta 16. Soy popular entre las personas de mi edad
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 8 18,6 18,6 18,6 SI 35 81,4 81,4 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 17. Pregunta 16. Soy popular entre las personas de mi edad
Análisis: El 81.4% consideran que SI son populares entre las personas de su edad, mientras que el 18.6% consideran que NO.
Tabla 22
Pregunta 17. Mis compañeros casi siempre aceptan mis ideas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 7 16,3 16,3 16,3 SI 36 83,7 83,7 100,0 Total 43 100,0 100,0
Análisis: El 83.7%% considera que sus compañeros, casi siempre, SI aceptan sus ideas, mientras que el 16.3% considera que NO las aceptan.
Tabla 23
Pregunta 18. Con frecuencia me siento a disgusto en mi estudio/trabajo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 42 97,7 97,7 97,7 SI 1 2,3 2,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 19. Pregunta 18. Con frecuencia me siento a disgusto en mi estudio/trabajo
Análisis: El 97.7% consideran que NO se sienten a disgusto en el estudio, mientras que el 2.3% consideran que SI se sienten disgustados.
Tabla 24
Pregunta 19. Los demás son mejor aceptados que yo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 36 83,7 83,7 83,7 SI 7 16,3 16,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 20. Pregunta 19. Los demás son mejor aceptados que yo
Análisis: El 83.7% considera que los demás NO son mejores aceptados que ellos, mientras que el 16.3% considera que los demás SI son mejores aceptados que ellos.
Tabla 25
Resultados de la Dimensión Social
P14 P15 P16 P17 P18 P19 PROM POS 79 88 81 84 98 84 85.7% NEG 21 12 19 16 2 16 14.3% 100%
Figura 21. Resultados de la Dimensión Social
Análisis de los resultados de la dimensión “Social”
Al realizar el análisis de los resultados de la dimensión Social del Test de autoestima de Coopersmith, se tiene que una mayoría significativa de 85.7% de los cadetes de Artillería han respondido positivamente a las 6 preguntas que se consideran en el aspecto SOCIAL, lo que nos da una idea de lo elevado de sus autoestimas, particularmente cuando el 98%
POS, P14, 79POS, P15, 88POS, P16, 81POS, P17, 84
POS, P18, 98
POS, P19, 84
NEG, P14, 21
NEG, P15, 12NEG, P16, 19NEG, P17, 16
NEG, P18, 2
NEG, P19, 16 POS NEG
manifiestan que NO se sienten disgustados con el trabajo o estudio que realizan; el 88% consideran que son personas simpáticas, el 84% consideran que sus compañeros casi siempre aceptan sus ideas, y que los demás no son aceptados mejor que ellos; y el 81% considera que son populares entre las personas de su edad. De los aspectos negativos el que más resalta en el que indican que les cuesta mucho trabajo hablar en público, pero con un 21% que es minoría.
Dimensión: Familiar Tabla 26
Pregunta 20. En mi casa me enojo fácilmente
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 35 81,4 81,4 81,4 SI 8 18,6 18,6 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 22. Pregunta 20. En mi casa me enojo fácilmente
Análisis: El 81.4% consideran que NO se enojan fácilmente en casa, mientras que el 18.6% consideran que SI se enojan con facilidad en sus casas.
Tabla 27
Pregunta 21. Mi familia generalmente toma en cuenta mis sentimientos
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 3 7,0 7,0 7,0 SI 40 93,0 93,0 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 23. Pregunta 21. Mi familia generalmente toma en cuenta mis sentimientos
Análisis: El 93% considera que sus familias SI toman en cuenta sus sentimientos, mientras que el 7% consideran que sus sentimientos NO son tomados en cuenta por sus familiares. Tabla 28
Pregunta 22. Mi familia espera demasiado de mí
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 36 83,7 83,7 83,7 SI 7 16,3 16,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 24. Pregunta 22. Mi familia espera demasiado de mí
Análisis: El 83.7% consideran que sus familias NO esperan demasiado de ellos, mientras que el 16.3% consideran que SI esperan demasiado de ellos.
Tabla 29
Pregunta 23. Muchas veces me gustaría irme de mi casa
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 40 93,0 93,0 93,0 SI 3 7,0 7,0 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 25. Pregunta 23. Muchas veces me gustaría irme de mi casa
Análisis: El 93% considera que muchas veces NO les gustaría irse de sus casas, mientras que el 7% opina que muchas veces SI les gustaría irse de sus casas.
Tabla 30
Pregunta 24. Mi familia me comprende
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 6 14,0 14,0 14,0 SI 37 86,0 86,0 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 26. Pregunta 24. Mi familia me comprende
Análisis: El 86% consideran que sus familias SI les comprenden, mientras que el 14% consideran que NO.
Tabla 31
Pregunta 25. Siento que mi familia me presiona
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos NO 35 81,4 81,4 81,4 SI 8 18,6 18,6 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 27. Pregunta 25. Siento que mi familia me presiona
Análisis: El 81.4% sienten que sus familias NO les presionan, mientras que el 18.6% sienten que SI les presionan.
Tabla 32
Resultados de la Dimensión Familiar
P20 P21 P22 P23 P24 P25 PROM POS 81 93 84 93 86 81 88% NEG 19 7 16 7 14 19 12% 100%
Figura 28. Resultados de la Dimensión Familiar
Análisis de los resultados de la dimensión “Familiar”
Al realizar el análisis de los resultados de la dimensión Familiar del Test de autoestima de Coopersmith, se tiene que una mayoría significativa de 86% de los cadetes de Artillería han respondido positivamente a las 6 preguntas que se consideran en el aspecto
POS, P20, 81
POS, P21, 93
POS, P22, 84POS, P23, 93POS, P24, 86POS, P25, 81
NEG, P20, 19
NEG, P21, 7NEG, P22, 16NEG, P23, 7NEG, P24, 14
NEG, P25, 19 POS NEG
FAMILIAR, lo que nos da una idea de lo elevado de sus autoestimas; particularmente cuando el 93% manifiestan que sus familiares si tomen en cuenta sus sentimientos, y que NO les gustaría irse de casa; al 86% su familia los comprenden. De los aspectos negativos los que más resaltan es el que indican que, sienten que sus familiares SI les presionan y, que se enojan fácilmente en casa, pero que es un 19% que es minoría.
Análisis de los resultados del Test de Autoestima de Coopersmith Tabla 33
Nivel autoestima
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos ALTA 35 81,4 81,4 81,4 MEDI A 8 18,6 18,6 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 29. Nivel autoestima
Según las hojas de respuestas, 35 de los 43 encuestados (81.4%), han considerado respuestas que lo ubican en el rango de 75 a 100; según Coopersmith se les debe
considerar con un nivel de Autoestima ALTO, y 8 de los 43 encuestados han respondido de tal manera que se ubican en el nivel de Autoestima MEDIO; ninguno se encuentra en los niveles BAJOS, lo que ubica a los cadetes de Artillería con un elevadísimo nivel de autoestima. Según la clasificación de Coopersmith y los resultados obtenidos, se considera
que los cadetes de Artillería presenten una alta autoestima, no ceden a las presiones de la vida, y están en todo momento seguro de sí mismo, esto les traerá consigo una mayor aceptación de sí mismo y de las demás personas. No temen al fracaso o problemas que se puede presentar en su vida daría, más bien busca alternativas de solución. Se relacionan positivamente, con sus amigos o compañeros, están más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presente en el camino; a su vez comparten con los demás, siente confianza de su propia competencia y tiene fe en sus propias decisiones. Tienen el valor de asumir riesgos y enfrentar los fracasos y frustraciones como oportunidades para aprender a crecer, y los asumen como desafío, asimismo aprenden de los errores cometidos, tratando de no repetirlos. Aprende del pasado y se proyecta para el futuro, asimismo vive el presente con intensidad. Se aceptan tal como son, y son conscientes de que su mejor recurso de éxito, es su propia persona. Aceptan cualquier crítica constructiva, que le hagan llegar las personas de su entorno (padres, amigos o compañeros u otra autoridad), con el fin de mejorar sus errores. Tiene la capacidad de autoevaluarse y no temen emitir juicios sobre las otras personas de su entorno familiar y social.
Variable dependiente: Nivel de logro de aprendizaje Para esta variable se ha considerado el Acta de Notas. Tabla 34
Frecuencias del NIVEL DE LOGRO ACADÉMICO
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos ALTO 17 39,5 39,5 39,5 MEDIO 26 60,5 60,5 100,0 Total 43 100,0 100,0
Figura 30. Nivel de logro de aprendizaje Análisis:
El 39.5% (17 alumnos) alcanzó un NIVEL ALTO (entre 17.00 y 20.00). El 60.5% (26 alumnos) alcanzó el NIVEL MEDIO (entre 12.00 y 16.99). Ninguno estuvo en la categoría NIVEL BAJO.
La nota más alta fue: 18.191 y la más baja: 15.011. Promedio del Diplomado: 16.667
Figura 31. Autoestima y logro de aprendizaje
Análisis: De los 35 alumnos (81.4%) que tienen nivel de autoestima ALTO, 13 tienen nivel de aprendizaje ALTO y 22 nivel de aprendizaje MEDIO.
De los 8 alumnos (18.6%) que tienen nivel de autoestima MEDIO, 4 tienen nivel de aprendizaje ALTO y 4 nivel de aprendizaje MEDIO.
Contrastación de hipótesis
Hipótesis específica de investigación 01
La dimensión personal se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Hipótesis nula 01
La dimensión personal NO se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Tabla 35
Tabla de contingencia - Recuento
Nivel aprendizaje total Alto Medio PERSONA L 32 2 0 2 36 1 4 5 40 3 1 4 44 2 7 9 48 2 11 13 52 7 3 10 Total 17 26 43 Tabla 36 Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica (bilateral) Chi-cuadrado de Pearson 14,144 a 5 ,015 Razón de verosimilitudes 15,296 5 ,009 N de casos válidos 43
a. 8 casillas (66,7%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,79.
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.015 es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula 01 y se acepta la hipótesis específica de investigación 01 “La dimensión
personal se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017”.
Hipótesis específica de investigación 02
La dimensión social se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Hipótesis nula 02
La dimensión social NO se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Tabla 37
Tabla de contingencia - Recuento
Nivel aprendizaje Total Alto Medio SOCIA L 8 1 0 1 16 5 6 11 20 2 10 12 24 9 10 19 Total 17 26 43 Tabla 38 Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica (bilateral) Chi-cuadrado de Pearson 9,804 a 3 ,027 Razón de verosimilitudes 10,454 3 ,024 N de casos válidos 43
a. 4 casillas (50,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,40.
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.027 es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula 02 y se acepta la hipótesis específica de investigación 02 “La dimensión
social se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017”.
Hipótesis específica de investigación 03
La dimensión familiar se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Hipótesis nula 03
La dimensión familiar NO se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Tabla 39
Tabla de contingencia - Recuento
Nivel aprendizaje Total Alto Medio FAMILIA R 12 1 0 1 16 4 4 8 20 3 15 18 24 9 7 16 Total 17 26 43 Tabla 40 Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica (bilateral) Chi-cuadrado de Pearson 7,904 a 3 ,047 Razón de verosimilitudes 8,472 3 ,037 N de casos válidos 43
a. 4 casillas (50,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,40.
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.047 es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula 03 y se acepta la hipótesis específica de investigación 03 “La dimensión
familiar se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017”
Hipótesis principal de investigación
La autoestima se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Hipótesis principal nula
La autoestima NO se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017.
Tabla 41
Tabla de contingencia - Recuento
Nivel aprendizaje Total Alto Medio
Nivel autoestima Alta 13 22 35
Media 4 4 8
Total 17 26 43
Tabla 42
Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica (bilateral) Chi-cuadrado de Pearson 9,324 a 1 ,025 Razón de verosimilitudes 6,472 1 ,033 N de casos válidos 43
a. 4 casillas (50,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,40.
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.025 es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis principal nula y se acepta la hipótesis principal “La autoestima se relaciona directamente con el logro de aprendizaje de los cadetes de Artillería de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017”.