Presentación y análisis de los resultados

Tabla 6

Distribución de la variable clima escolar de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Niveles Frecuencia Porcentaje

Malo 17 17,0

Regular 24 24,0

Bueno 59 59,0

Figura 2. Distribución de la variable clima escolar de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Del 100% de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015., el 17% se encuentra en el nivel de mala, el 24% regular, y el 59% se encuentra en un nivel de buen clima escolar de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Tabla 7

Distribución de la variable habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Niveles Frecuencia Porcentaje

Por desarrollar 14 14,0

En proceso 23 23,0

Desarrolladas 63 63,0

Total 100 100,0

Figura 3. Distribución de la variable habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Del 100% de los estudiantes del sexto grado de primaria en la institución educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra, el 14% se encuentra en el nivel por desarrollar, el 23% En proceso, y el 63% se encuentra en un nivel desarrollado de habilidades sociales de

los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Contrastación de hipótesis

Se trata de variables cualitativas, por lo tanto se realiza la prueba de dependencia, para ello se somete a la prueba de Chi cuadrado de Pearson, asimismo, se establece el uso del estadístico de Rho Spearman que de acuerdo a la teoría de análisis estadístico, es el adecuado para variables politómicas.

Hipótesis general.

Ho. El clima escolar no se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Hi. El clima escolar se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Tabla 8

Clima escolar y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Habilidades sociales Total

Por desarrollar En proceso Desarrolladas Clima escolar Malo Recuento 10 2 5 17 % del total 10,0% 2,0% 5,0% 17,0% Regular Recuento 2 18 4 24 % del total 2,0% 18,0% 4,0% 24,0% Bueno Recuento 2 3 54 59 % del total 2,0% 3,0% 54,0% 59,0% Total Recuento 14 23 63 100 % del total 14,0% 23,0% 63,0% 100,0%

Chi-cuadrado de Pearson = 85,916a g.l. = 4 p < .000

Correlación de Spearman = 0,680** p < .000

Como se muestra en la tabla 8, El clima escolar se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015, según la correlación de Spearman de 0,680** representando ésta una correlación moderada de variables y siendo altamente significativa. Además, según la prueba de independencia (Chi-cuadrado: ***p < .000) altamente significativa, se acepta la relación entre el clima escolar y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Figura 4. Diagrama de burbujas de niveles del clima escolar y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Como se observa en la tabla y figura; el clima escolar en un nivel malo, el 10% de los estudiantes percibe un nivel por desarrollar de las habilidades sociales, por otro lado, el clima escolar en un nivel regular, el 18% de los estudiantes percibe un nivel regular de las habilidades sociales. Asimismo, el clima escolar en un nivel bueno, el 54% percibe un nivel desarrollado de las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Hipótesis específicas 1

Ho. El clima de convivencia general no se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Hi. El clima de convivencia general no se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Tabla 9

El clima de convivencia general y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Habilidades sociales Total

Por desarrollar En proceso Desarrolladas Clima de convivenci a general Malo Recuento 6 0 0 6 % del total 6,0% 0,0% 0,0% 6,0% Regular Recuento 2 20 3 25 % del total 2,0% 20,0% 3,0% 25,0% Bueno Recuento 6 3 60 69 % del total 6,0% 3,0% 60,0% 69,0% Total Recuento 14 23 63 100 % del total 14,0% 23,0% 63,0% 100,0% Chi-cuadrado de Pearson = 101,246ª g.l. = 4 p < .000 Correlación de Spearman = 0,702** p < .000

Como se muestra en la tabla 9, El clima de convivencia general se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015, según la correlación de Spearman de 0,702** representando ésta una correlación alta de variables y siendo altamente significativa. Además, según la prueba de independencia (Chi-cuadrado: ***p < .000) altamente significativa, se acepta la relación entre el clima de convivencia general y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Figura 5. Diagrama de burbujas del clima de convivencia general y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Como se observa en la tabla y figura; el clima de convivencia general en un nivel malo, el 6% de los estudiantes percibe un nivel por desarrollar de las habilidades sociales, por otro lado, el clima de convivencia general en un nivel regular, el 20% de los

estudiantes percibe un nivel regular de las habilidades sociales. Asimismo, el clima de convivencia general en un nivel bueno, el 60% percibe un nivel desarrollado de las

habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Hipótesis específicas 2

Ho. La satisfacción y cumplimiento de expectativas no se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Hi. La satisfacción y cumplimiento de expectativas se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Tabla 10

La satisfacción y cumplimiento de expectativas y las habilidades sociales de los

estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Habilidades sociales Total

Por desarrollar En proceso Desarrolladas

Satisfacción y cumplimiento de expectativas Malo Recuento 13 0 5 18 % del total 13,0% 0,0% 5,0% 18,0% Regular Recuento 1 17 7 25 % del total 1,0% 17,0% 7,0% 25,0% Bueno Recuento 0 6 51 57 % del total 0,0% 6,0% 51,0% 57,0% Total Recuento 14 23 63 100 % del total 14,0% 23,0% 63,0% 100,0%

Chi-cuadrado de Pearson = 98,103a g.l. = 4 p < .000

Correlación de Spearman = 0,671** p < .000

Como se muestra en la tabla 10, La satisfacción y cumplimiento de expectativas se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015, según la correlación de Spearman de 0, 671** representando ésta una correlación moderada de las variables y siendo altamente significativa. Además, según la prueba de independencia (Chi-cuadrado: ***p < .000) altamente significativa, se acepta la relación entre la satisfacción y cumplimiento de expectativas y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Figura 6. La satisfacción y cumplimiento de expectativas y las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.

Como se observa en la tabla y figura; la satisfacción y cumplimiento de

expectativas en un nivel malo, el 13% de los estudiantes percibe un nivel por desarrollar de las habilidades sociales, por otro lado, la satisfacción y cumplimiento de expectativas en un nivel regular, el 17% de los estudiantes percibe un nivel regular de las habilidades sociales. Asimismo, la satisfacción y cumplimiento de expectativas en un nivel bueno, el 51% percibe un nivel desarrollado de las habilidades sociales de los estudiantes del sexto grado de primaria en Institución Educativa Nº 1073 Hermann Buse de la Guerra - Pueblo Libre - UGEL 03 2015.