LAS PRESENTACIONES MULTIMEDIA.

Marqués (2004) define las presentaciones multimedia o diapositivas informatizadas como documentos informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden visionarse una a una por la pantalla del ordenador como si de una proyección de diapositivas se tratara. Si además se dispone de un cañón de proyección, las diapositivas informatizadas pueden proyectarse sobre una pantalla externa como si se tratara de diapositivas o transparencias.

Las ventajas de la utilización de presentaciones multimedia en el aula son las siguientes:

 Permiten presentar sobre una pantalla todo tipo de elementos textuales y audiovisuales con los que se pueden ilustrar, documentar y reforzar las explicaciones.

 Las imágenes, los esquemas y los demás elementos audiovisuales (sonidos, animaciones, vídeos…) atraen la atención de los estudiantes y aumentan su motivación.

 Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grandes grupos.

 La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de apuntes y la participación del auditorio.

 Se pueden facilitar copias en papel de los elementos gráficos y textuales de la presentación multimedia.

 El profesor puede mantenerse de cara a los alumnos durante sus explicaciones y al gobernar mediante el teclado del ordenador la secuencia, se mejora la comunicación.

 Ayudan al profesor, actuando como recordatorio de los principales temas que debe tratar.

 Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo.

 El control de la proyección resulta sencillo. Es posible controlarlo todo mediante la pulsación de una única tecla.

 La elaboración de presentaciones multimedia resulta sencilla con los actuales programas al efecto, por ejemplo, el programa PowerPoint de Microsoft o el programa OpenOffice.org Impress, que es similar a PowerPoint, pero libre y de distribución gratuita.

Veamos algunas orientaciones para elaborar una buena presentación multimedia.

Como hemos señalado anteriormente, es necesario utilizar un programa de presentaciones informáticas, como PowerPoint u OpenOffice.org Impress. Este tipo de programas facilitan la edición de unos documentos especiales que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones y fragmentos de vídeo. Los textos pueden editarse directamente con el programa de presentaciones y los elementos audiovisuales pueden obtenerse directamente escaneando fotografías, grabando sonidos con el micrófono del ordenador o simplemente copiándolos desde un CD-ROM o pendrive.

Marqués (2004), indica que para el diseño y elaboración de estos materiales es conveniente tener en cuenta unos aspectos similares a los considerados en el caso de los demás materiales didácticos de imagen fija:

 Cada diapositiva informatizada debe presentar una sola idea, en unas seis líneas de unas seis palabras cada una. Las frases deben ser simples, concisas y expresivas.

 El mensaje debe tener una intencionalidad clara y estar bien estructurado.

 Los excesos de información resultan fatigosos. Con las diapositivas informatizadas se subrayarán los aspectos más importantes de la exposición.

 Las letras deben ser claras, grandes y bien legibles. Hay que asegurarse de que los alumnos situados en la última fila de la sala también podrán leer los textos.

 Para las letras conviene utilizar pocos colores, que combinen estéticamente y que destaquen las principales ideas.

 Con la inclusión de elementos audiovisuales (fotografías, sonido, vídeo…) en la diapositiva informatizada se conseguirá llamar más la atención de los estudiantes, pero evitando sobrecargar la presentación con elementos superfluos que les distraigan.

 Las imágenes deben ser claras y sencillas, evitando polisemias que puedan introducir confusión.

 Hay que cuidar la unidad de formato, color y estilo.

 Mediante técnicas de visualización progresiva, superposición y ocultamiento es posible elaborar diapositivas informatizadas cuya información se vaya presentando de manera progresiva cada vez que se toque una tecla. De esta manera se podrá ir presentando la información poco a poco a los estudiantes.

1.20 GEOGEBRA

Está desarrollado por Markus Hohenwarter. Es un programa libre y gratuito, (GNU General Public License) y funciona perfectamente sobre cualquier plataforma Windows, Mac OS X y Linux/Unix.

Podemos descargarlo en la página web: http://www.geogebra.org/cms/.

En esta página, además de descargar el programa, tenemos ejemplos, ayuda, e incluso, foro de usuarios, donde se pueden compartir experiencias con profesores que usen el programa en sus clases de Matemáticas.

También existe el Instituto Internacional de GeoGebra, que es una comunidad mundial que ofrece gratuitamente, capacitación y trayectos de investigación con GeoGebra. La dirección es www.geogebra.org/IGI/

Veamos un ejemplo de utilización de Geogebra. (Ver figura). Vamos a dibujar la recta de Euler de un triángulo, que es aquella que contiene el ortocentro, el circuncentro y el baricentro del mismo.

Recordemos que el ortocentro es el punto donde se cortan las tres alturas del triángulo, el circuncentro donde se cortan las tres mediatrices y el baricentro donde se cortan las tres medianas.

Ilustración 9 Ejemplo de utilización de Geogebra. Representación de la recta de Euler.

Sus ventajas sobre Cabri y otros programas similares son que se pueden ingresar ecuaciones y coordenadas directamente. Permite manejarse con variables vinculadas a números, vectores y puntos; permite hallar derivadas e integrales de funciones y ofrece un repertorio de comandos propios del análisis matemático, para identificar puntos singulares de una función, como raíces o extremos.

Sus rutinas analíticas permiten su uso como instrumento para el estudio de funciones como un programa clásico de representación gráfica y de tratamiento de puntos notables: corte con los ejes, extremos, función derivada, integral, etc. Permite grabar los ficheros en formato HTML para ser utilizados con cualquier navegador.