PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

 CRITERIOS DE CORRECCIÓN.

Preguntas cortas:

- Se valorará el ajuste de la respuesta ante la cuestión planteada, la concreción de la misma, la veracidad de los datos y la no divagación en torno a temas más o menos relacionados con la pregunta formulada pero sin abordar directamente la respuesta correcta.

- En las preguntas de ejercicios se valorará tanto la explicación escrita, en base a los criterios antes mencionados, como el dibujo o representación gráfica del mismo.

gi

na

58

- Se dividirá la nota de la pregunta entre los conceptos que tienen que responder y sumará positivamente cada uno de los conceptos aportados. Ejemplo: Si tiene que detallar cuatro conceptos y la pregunta vale 1pto, sumará 0,25 por cada concepto correcto.

Preguntas tipo test:

- En el caso de aquellos exámenes compuestos exclusivamente por preguntas de tipo test se considerará aprobado a partir del 50% de la nota total y varias mal contestadas podrían restar una bien contestada. De esta forma evitaremos una solución al azar de la prueba.

Preguntas de verdadero o falso:

No restarán las respuestas incorrectas.

Puntuación:

En cualquier tipo de prueba escrita empleada para la evaluación quedará siempre constancia del valor otorgado a cada una de las preguntas de dicha prueba.

Pruebas prácticas:

 Se centrarán principalmente en los aspectos cualitativos del movimiento o gesto físico-deportivo:

- Parámetros técnicos básicos - Coordinación

- Fluidez y naturalidad del gesto - Eficacia táctica

- Expresividad corporal - Ritmo

 Así como en determinados índices cuantitativos que determinen la eficacia del gesto o habilidad física-deportiva, especialmente en los contenidos relativos a los deportes, tanto individuales como colectivos.

gi

na

59

 Las pruebas prácticas colectivas tendrán una nota común para todos con una variación de 1 punto en función de la actitud y participación en el examen. La no asistencia a un examen colectivo tendrá que ser recuperada con un trabajo teórico pero esta sólo se llevará a cabo tras la presentación de la correspondiente justificación y la nota máxima que se podrá adquirir en este caso será de un cinco.

 ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS. Las pruebas escritas que se

llevarán a cabo seguirán la siguiente estructura:

 Pruebas teóricas: Constarán entre 10-30 preguntas de

diversa índole:

 Preguntas cortas  Preguntas tipo test

 Preguntas de verdadero y falso

 Preguntas de respuestas cerradas (completar frases, definiciones, gráficas, ilustraciones, etc)  Preguntas de juegos y/o ejercicios, con su

correspondiente representación gráfica  Unir con flechas (relación de conceptos y

definiciones)

 Elaboración de pequeños mapas conceptuales donde se aportarán los conceptos a relacionar.  Análisis de gráficos.

La proporción de uno u otro tipo de preguntas dependerá del tipo de contenido a evaluar y de la materia impartida en clase.

 Pruebas prácticas: El profesor observará 4-15 ítems que

determinen el nivel técnico, táctico, cooperativo y creativo del alumnado en la/s habilidad/es evaluada/s.

gi

na

60

o Calificación por bloques: Para superar cada bloque será necesario obtener una evaluación positiva (entendiendo por evaluación positiva una nota mayor o igual a 5 puntos) en la nota final que vendrá dada por la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en los porcentajes establecidos anteriormente.

Para poder realizar la media entre las notas prácticas y las teóricas, el alumnado tendrá que conseguir, al menos, un tercio de la nota en cada parte. En caso contrario ni se hará la media entre teoría y práctica, ni podrá superar el bloque en cuestión. Estos criterios de calificación deben ser revisados por el profesor una vez conocida la situación inicial del grupo y de cada alumno/a, y en función de cómo vayan transcurriendo los bloques. Puede haber alumnos/as con los que tengamos que modificar los criterios de calificación para adaptar en la mejor medida posible el proceso de enseñanza-aprendizaje a sus características y posibles acontecimientos o eventualidades.

o Calificación final de curso. Se obtendrá mediante media aritmética de las calificaciones obtenidas en los distintos bloques, pudiendo redondear la calificación al alza cuando la progresión en cuanto a calificaciones por trimestres sea ascendente.

o Recuperación durante el curso. La recuperación de las partes teóricas suspensas tendrá lugar en el siguiente trimestre o al finalizar el trimestre en cuestión. La calificación máxima podrá ser un 5 pero se podrá realizar la media con el resto de partes no suspensas para obtener la nota definitiva de la evaluación recuperada.

o Recuperación en la prueba extraordinaria de septiembre. El alumnado suspenso para septiembre tendrá que superar 1 examen (teórico o teórico-práctico) de los bloques no superados durante el curso, así como entregar (en función de cada caso), en la misma fecha, una o varias monografías por escrito acerca del

gi

na

61

tema indicado por el docente. También podrá solicitársele la realización de algún ejercicio práctico que podrá entregar a través de una grabación.

 CALIFICACIÓN DE EXENTOS.

Aquellos alumnos que por lesión o enfermedad queden exentos totalmente de la parte práctica del área/materia de E.F. (previa presentación del INFORME MÉDICO PERTINENTE), serán evaluados con los mismos criterios que el resto de alumnos con las siguientes modificaciones:

1. En el apartado teórico será evaluado teniendo en cuenta los mismos criterios que el resto del alumnado aunque tendrá que aportar un trabajo teórico por cada unidad didáctica que hayamos estudiado. En algunas ocasiones también deberá exponer parte de los trabajos realizados al resto de sus compañeros.

2. Con respecto al desarrollo de las sesiones prácticas, siempre que sea posible deberá involucrarse en el desarrollo de las mismas: dirigiendo calentamientos, aportando ideas en los trabajos grupales, realizando observaciones de sus compañeros, elaborando y llevando a la práctica sesiones con la dirección del docente, realizando si es posible la ejecución de las ayudas, llevando a cabo una recopilación de las sesiones prácticas donde no haya podido participar activamente (diario), participando en el arbitraje de los torneos intra-clase, organizando los torneos entre sus compañeros de curso o ciclo siempre que sea posible o desarrollando las tareas teóricas relacionadas con el tema que le proponga el docente (monográficos, murales, exposiciones orales…)