Reconocimiento de índices de consumo y producción en el proceso de recepción de contenidos televisivos
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(Álvarez y Garzón 2016)
1. Acercamiento al concepto: Narrativas transmedia
El momento socio-cultural, político y económico que enmarca la sociedad contemporánea, ha permitido que los grandes poderes en estas esferas de la vida cotidiana hegemonicen y dominen a nivel global la sociedad, elementos como la globalización en cuanto a la economía, la ciencia y tecnología, han permeado a medida que pasa el tiempo cada una de las vidas humanas, a tal punto que podemos decir que hemos traspasado los límites del conocimiento. Por tal razón, para la sociedad actual y, en especial, desde el discurso de las tecnologías de la información y comunicación, nos encontramos dentro de la sociedad del conocimiento entendida como un momento trascendente que se ha construido desde la innovación donde el modelo económico y político hegemoniza el mundo moderno. Es por ello, que las telecomunicaciones permiten un
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43 acercamiento, eliminando barreras de espacio y de tiempo, facilitando la comunicación
asincrónica y posibilitando nuevas formas de concebir y de construir el mundo.
De ahí que aparecen nuevas formas y posibilidades de comunicación, reflejadas en la promoción de niveles más profundos de participación a través de múltiples plataformas de medios. En ese sentido, surge la necesidad de reconocer los índices de producción de contenidos televisivos a través de las pantallas por parte de los estudiantes de tercer semestre de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO- Sede Principal, para ello, se evidencia la necesidad de abordar las diferentes concepciones teóricas del autor Carlos A. Scolari, quien a través de su experiencia, conocimiento e investigación en este campo, nos proporciona una amplia mirada y nos acerca al objetivo del reconocimiento de las “Narrativas Transmedia” como nuevas formas de comunicar en la era digital.
El proceso comunicativo entra en una nueva dimensión por la eclosión de nuevos medios y plataformas 2.0 de comunicación. Actualmente no hay medio informativo -escrito o audiovisual- que no invite a sus receptores a enviar informaciones, fotografías, vídeos o cualquier otro
material textual que permita expandir el relato informativo.
2.1 Un universo cultural transmedia
Para Scolari (2013), los últimos estudios en el campo evolutivo ponen de relieve la importancia de la narrativa en la vida del homo sapiens. Algunos investigadores colocan las competencias narrativas entre las ventajas competitivas que permitieron la supervivencia de nuestra especie,
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44 como una especie que desarrolla la capacidad de ficcionalizar e imaginar escenarios futuros, prever situaciones críticas, construir hipótesis y prepararse de antemano.
Los humanos siempre contamos historias durante milenios de forma oral, después a través de las imágenes en las paredes de la roca, más adelante por medio de la escritura y hoy mediante todo tipo de pantallas. Toda esta evolución se ha dado en gran medida a la naturaleza que como seres humanos nos caracteriza frente al gusto por los relatos en sus diferentes formas con el fin de dar sentido al mundo en el que se vive utilizando la narrativa como medio de construcción y
argumentación de relatos reales o imaginarios desde los cuales solo importa qué tan verosímil parezcan y se acomoden a nuestras necesidades.
Las experiencias transmedia no se limitan a las narrativas de ficción y de no ficción: también las encontramos en otros ámbitos de la cultura como el teatro y la música. Cada vez más las obras teatrales son el centro de un universo narrativo transmedia que se expande en la web a través de las redes sociales. En la música transmedia, el relato sonoro se distribuye en diferentes medios y plataformas más allá del sonido. (Scolari 2013)
1.2. Concepciones teóricas de las Narrativas Transmedia (NT)
El concepto de narrativas transmedia (NT) fue introducido originalmente por Jenkins (2003), en un artículo publicado en Technology Review, en el cual afirma que hemos entrado en una nueva era de convergencia de medios que vuelve inevitable el flujo de contenidos a través de múltiples
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45 canales; tal es el caso, según Jenkins, (2003) de los niños que han crecido consumiendo y
disfrutando “ Pokemon “ a través, de varios medios, donde posteriormente se desplegó a través de juegos, programas de televisión, películas, libros, pero ningún medio se privilegia sobre el otro. Los jóvenes consumidores se han vuelto cazadores y recolectores de información, les gusta sumergirse en las historias, reconstruir el pasado de los personajes y conectarlos con otros textos dentro de la misma franquicia. En el caso de Pokemon, cada niño integra la información de varios medios, lo que lleva a que cada uno conozca lo que sus amigos o amigas saben , entre todos comparten la información y van reconstruyendo de forma colaborativa el universo narrativo (Jenkins, 2003) como se citó en (Scolari, 2013).
Desde la teoría de las “Narrativas Transmedia NT” expuesta por Scolari (2013), se destaca que la producción de contenidos por parte de los estudiantes de tercer semestre de la Facultad de
Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO- Sede Principal- Bogotá, se evidencia que la información recepcionada por ellos influye de manera significativa en los diferentes procesos y escenarios en los que se desenvuelven.
Es así que a partir de lo planteado anteriormente se puede analizar que efectivamente la
producción de contenidos es el resultado del proceso de construcción de significados que se dan a partir de la recepción de contenidos, donde se reconstruyen gracias al filtro de información, la contextualización de temáticas y los intereses propios de su entorno; por lo cual , se relativiza el sistema de producción de los sujetos ya que solo a partir de sus identidades culturales, sus necesidades personales y la negociación realizada en el momento de la recepción, se logra una producción de contenidos personal y, por qué no decirlo, autentica.
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46 Según Scolari (2014), para poder resumir el significado de las narrativas transmedia es útil
presentarlo desde la siguiente fórmula: