• No se han encontrado resultados

3.2. Locus de Control

3.3.4 Procesos activados por la autoeficacia

De acuerdo con Bandura (1995), la combinación de las fuentes antes

mencionadas produce varios tipos de percepciones de autoeficacia que

funcionan a través de cuatro procesos que permiten a las personas crear

ambientes positivos y ejercer cierto control sobre aquellos a los que se

enfrentan día a día.

Procesos cognitivos

Gran parte del comportamiento humano, al ser intencional, es regulado

por la planificación que incluye la valoración de metas. El establecimiento

personal de metas es influido por la autoevaluación de las capacidades

personales; cuanto más fuerte sea la autoeficacia percibida mayor será el

61

Una función importante del pensamiento es permitir a la gente planear

eventos y desarrollar formas de control que no afecten sus vidas. Estas

habilidades requieren procesamientos cognitivos efectivos de la información,

que pueden contener muchas ambigüedades e incertidumbres. En este

proceso las personas deben recurrir a sus conocimientos para construir

opciones, probar y revisar sus juicios sobre resultados anteriores y distales de

sus acciones, para recordar qué factores habían probado y como les

funcionaron.

Procesos motivacionales

La mayor parte de la motivación humana es generada cognitivamente.

Las personas se motivan y guían sus acciones anticipadamente a través de la

planeación, esto es, se forman las creencias sobre lo que pueden hacer,

anticipan probables resultados de las posibles acciones y en consecuencia, se

fijan metas y diseñan un plan de acción para futuras acciones.

Hay tres formas diferentes de motivaciones cognitivas en torno a la

cuales se han construido diferentes teorías: a) atribuciones causales, b)

expectativas de resultados y c) metas conocidas. Las teorías correspondientes

a estos tipos de modificación cognitiva son: Teoría de la Atribución, Teoría de

la expectativa-valor y Teoría de Metas, respectivamente. Las creencias de

62

Las creencias de autoeficacia contribuyen a la motivación de varias

maneras: determinan el conjunto de objetivos que las personas se establecen;

la cantidad de esfuerzo que invierten; el tiempo que perseveran ante las

dificultades y su capacidad de resistencia a las fallas.

En este sentido, las personas que dudan sobre sus capacidades, cuando

se enfrentan con obstáculos o han experimentado algunos fracasos tienden a

renunciar rápidamente o no se esfuerzan lo suficiente en comparación con

aquellos que tienen una fuerte creencia en sus capacidades quienes ejercen un

mayor esfuerzo cuando se enfrentan con obstáculos, para ellos la

perseverancia contribuye a los logros de rendimiento (Fajardo, Iroz, López y

Mirón, 2013).

Procesos afectivos

Las creencias de las personas sobre sus capacidades de afrontamiento

afectan tanto la cantidad de estrés y depresión que pueden tolerar ante

situaciones amenazantes o difíciles como sus niveles de motivación. La

autoeficacia percibida ejerce control sobre los factores de estrés que juegan un

63

En este sentido, las personas que creen que pueden ejercer control

sobre las amenazas, no activan sus patrones de pensamiento en comparación

con aquellos que consideran que no las pueden manejar, quienes

experimentan altos niveles de ansiedad al centrarse más en sus deficiencias de

afrontamiento. Este tipo de personas ven muchos peligros en su entorno, es

decir, tienden a magnificar la intensidad de las posibles amenazas y se

preocupan por cosas que posiblemente no ocurren.

Generalmente, a través de este tipo de pensamiento ineficaz se llega a

un estado de angustia que afecta el nivel de funcionamiento. La autoeficacia

como afrontamiento regula tanto la conducta de evitación como la activación de

la ansiedad. Cuanto más fuerte sea el sentimiento de autoeficacia las personas

se atreverán a realizar actividades que consideren desafiantes o amenazantes.

Para Bandura (1995), la ansiedad puede ser activada o no, no tan solo

por la autoeficacia percibida para hacer frente a situaciones estresantes sino

también por la eficacia percibida para controlar pensamientos perturbadores.

Bajo esta perspectiva, la autoeficacia percibida es un factor clave para la

regulación de procesos de pensamientos que producen estrés y depresión.

En 2004, Martínez sugería que cuando se tiene la capacidad de

controlar esos pensamientos la autoeficacia no tan solo puede convertirse en

64

menos negativo sobre la persona sino también puede hacer que las demandas

del ambiente tengan efectos positivos sobre el propio bienestar.

Otro proceso activado por la eficacia en el dominio afectivo es el

relacionado con el impacto que tiene la percepción de eficacia y el

afrontamiento sobre los sistemas biológicos que afectan la salud. Bandura

(1994) argumentaba que no eran los eventos estresantes per se lo que

provocaban daño, más bien la incapacidad para manejarlos lo que genera

efectos biológicos adversos en sistemas como el inmunológico, por ejemplo. El

deterioro de la función inmune aumenta la susceptibilidad a infecciones,

contribuye al desarrollo de trastornos físicos y acelera la progresión de

enfermedades (Taylor, 2007).

Procesos de elección

Las creencias de eficacia personal influyen en los tipos de actividades y

entornos que se eligen, si se posee una baja percepción de eficacia las

personas evitaran las actividades y situaciones que creen que exceden sus

capacidades de afrontamiento, por el contrario tenderán a comprometerse con

actividades desafiantes si consideran que son capaces de manejarlas.

Por las elecciones que se van haciendo se desarrollan competencias,

65

Así que cualquier factor que influya en el comportamiento de elección puede

afectar profundamente la dirección del desarrollo personal.

La elección de la carrera y el desarrollo personal es solo un ejemplo del

poder de las creencias de autoeficacia para afectar el curso de los caminos de

la vida a través de los procesos relacionados con la elección. Cuanto más alto

sea el nivel de la autoeficacia percibida más amplia es la gama de opciones de

carreras que se consideran seriamente, mayor será su interés y mejor se

prepararan académicamente para las actividades ocupacionales que elijan y

mayor será su éxito.