III. METODOLOGÍA M-I2P5 PARA GESTIÓN DE LA INTERACCIÓN
4.2 Elementos de una metodología de gestión de la interacción en sistemas de Aprendizaje
4.2.3 Procesos y Flujos de Información
En el análisis de los procesos que podemos encontrar en la capa computacional se han planteado aquellos procesos que, como mínimo, permitan gestionar los dos tipos de interacción básicos identificados que son objeto de este estudio. Por ello, la identificación de los procesos se estudiará en relación a dichos tipos de interacción identificados. Además, las actividades principales que llevan a cabo cada una de las entidades, y que en gran medida están definidas por los intercambios de flujos de información de alto nivel identificados en el apartado 4.2.2, sirven para identificar los procesos de interacción que gestionará la entidad computacional.
Asimismo, el funcionamiento de los procesos computacionales que gestionen la interacción dependerá de dos tipos de flujos de información que deberán ser identificados: flujos externos correspondientes a los flujos de información intercambiados con los individuos y flujos internos correspondientes a los flujos de información procedentes de los datos internos de la entidad computacional.
4.2.3.1 Procesos de la interacción estudiante-capa computacional
En el apartado 4.2.2 se han identificado tres tipos de flujos de información de alto nivel que intervienen en la interacción estudiante-capa computacional: flujos de información para aprendizaje, flujos de información para evaluación y flujos de información para dar retroalimentación al estudiante del proceso de evaluación global. Cada uno de estos flujos se relaciona con un proceso de la entidad computacional.
La representación del caso de uso que muestra la relación entre los procesos computacionales identificados y los flujos de información intercambiados con los mismos por el estudiante se presenta en la Figura 4-4. Como se puede apreciar en dicha figura los procesos computacionales a considerar son: el proceso evaluador local del conocimiento del estudiante, el proceso informador de la evaluación global realizada por el sistema y el proceso de enseñanza de conceptos.
El proceso informador de la evaluación global intercambia dos flujos de información con el estudiante: un flujo de información en el que el estudiante realiza una consulta acerca de su estado, y el flujo que informa al estudiante de su estado. Para producir el flujo de información de estado del estudiante, el proceso informador de la evaluación global extrae información del la parte del modelo de datos correspondiente al estudiante acerca del estado estimado de conocimiento que posee dicho estudiante en el momento de realizar la consulta.
Capítulo 4: Elementos de la metodología de gestión de la interacción
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En el contexto de esta propuesta, el estado del estudiante consistirá en toda aquella información que indique el progreso del estudiante y, en particular, indicará los conceptos que el sistema estimó adquiridos correctamente por dicho estudiante. Por el momento, solo se indicará que la gestión del conocimiento presentada al estudiante se basará en modelos conceptuales y su relación con respecto a los datos de contenido del sistema. Una discusión en mayor del modelo de datos se realizará en el Capítulo 5.El proceso de evaluador local del conocimiento es un proceso en el que se realiza la gestión de tres flujos de información. El primer flujo lo genera la capa computacional en dirección al estudiante, realizando una petición de conocimiento cuyo fin es obtener algún indicador del estudiante que sirva para estimar si conoce o no un determinado fragmento del contenido al que se refiere la petición. El estudiante entonces enviará un flujo de información con los indicadores de conocimiento cuya introducción fue motivada por la petición de la capa computacional. Entonces, la capa computacional realizará una evaluación de esos indicadores de conocimiento,
ESTUDIANTE
CAPA COMPUTACIONAL
Figura 4-4 Representación del caso de uso que incluye los procesos
computacionales para la interacción estudiante-capa computacional
INFORMADOR DE EVALUACIÓN GLOBAL EVALUACIÓN LOCAL DEL CONOCIMIENTO PROCESO DE ENSEÑANZA MODELO DEL ESTUDIANTE MODELO DE DOMINIO Consulta de EstadoEstado (Modelo Conceptual)
Petición de Conocimiento Indicadores de Conocimiento Evaluación inmediata de los indicadores Petición de Conocimiento Conocimiento ajustado a la petición Estado de conocimiento del estudiante Estado de conocimiento local Actualización del Estado de conocimiento Contenido relevante Modelo conceptual esperado Conocimiento del Dominio
Parte III: Metodología para gestión de la interacción M-I2P5
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relacionándolos con el estado estimado del conocimiento que posea acerca del estudiante, y en relación al conocimiento relevante del curso para la petición de conocimiento inicial. Se actualizará el modelo del estudiante con la nueva información estimada y como último, flujo el proceso evaluador local enviará al estudiante alguna una información acerca de la evaluación de los indicadores de conocimiento introducidos.
Por último, el proceso de enseñanza hace referencia a aquella parte de la capa computacional que se encargará de proporcionar información al estudiante en función de una petición de conocimiento motivada por el mismo. A este respecto, se tendrán que gestionar dos flujos: el flujo correspondiente a la petición de conocimiento realizada por el estudiante, y el flujo correspondiente a la información de conocimiento que devuelve la capa computacional motivada por la petición del estudiante. Para la composición del flujo de conocimiento estimado, el proceso de enseñanza utilizará información acerca del conocimiento del área de dominio.
4.2.3.2 Procesos de la interacción profesor-capa computacional
Los procesos relacionados con la interacción profesor-capa computacional se recogen en el caso de uso representado en la Figura 4-5. En particular, se han identificado los siguientes procesos, de acuerdo a los dos flujos de información de alto nivel que se identificaron previamente (flujos de monitorización y de captura de contenido): el proceso capturador del la parte del modelo de datos correspondiente a la información de dominio (modelo de dominio), y el proceso monitorizador del progreso del estudiante.
El proceso capturador del modelo de datos de dominio es un proceso cuyo cometido principal es recolectar el contenido que utilizará el sistema informático de Aprendizaje Híbrido. Este proceso intercambia dos flujos con el profesor. El primer flujo consiste en la presentación por parte de la capa computacional de una petición de conocimiento, en forma de pregunta de algún tipo, que permita al profesor del curso la introducción de un cierto contenido de forma estructurada correspondiente a un área de dominio. Dicha información se almacenará en el modelo de de datos correspondiente al dominio en un formato procesable.
El proceso monitorizador del estudiante es el proceso que se encarga de presentar al profesor los elementos de seguimiento del progreso del estudiante. Este proceso intercambiará dos flujos de información con el profesor. El primer flujo de información procederá del profesor y corresponde a una consulta del estado de progreso de un estudiante. El proceso de monitorización obtendrá información de la