Programa de intervención: Terapia Racional Emotiva

Para el desarrollo de esta fase se preparó un programa de intervención de la Terapia Racional Emotiva de Dr. Ellis, así como un cuestionario de evaluación por cada sesión. La TRE (Terapia Racional Emocional) tiene un enfoque eminentemente práctico, y trata de dotar al estudiante o profesional tanto de la base teórica como de las herramientas y habilidades prácticas básicas para abordar este tipo de terapia. Si se emplea los principios y prácticas de la Terapia Racional Emotiva, podrán cambiar sus pensamientos, sentimientos y conductas auto destructoras y se sentirán mucho mejor que cuando empezó la terapia.

Programa Terapia Racional Emotiva

La Terapia Racional Emotiva propone una gama de opciones terapéuticas, como programas de intervención para lograr el cambio de los sistemas de creencias, o el desarrollo de la afectividad, resolución de problemas, o modificación de pensamientos, para el presente trabajo se utilizara un programa de intervención terapéutica que busca cambiar atender los desajustes emocionales, que producen la práctica del aborto.

Objetivos Generales del Programa

Aplicación del programa de intervención de la Terapia Racional Emotiva, para ver el nivel en el que influye en las secuelas psicológicas del aborto en alumnas del 5to. Ciclo de Enfermería del I.E.S. Daniel A. Carrión.

Establecer cuál es el nivel de eficacia del uso del programa de intervención de la Terapia Racional Emotiva que influye en el factor social de alumnas que han pasado por las secuelas del aborto.

Establecer cuál es el nivel de eficacia del uso del programa de intervención de la Terapia Racional Emotiva que influye en el factor familiar de alumnas que han pasado por las secuelas del aborto.

Establecer cuál es el nivel de eficacia del uso del programa de intervención de la Terapia Racional Emotiva que influye en el factor académico de alumnas que han pasado por las secuelas del aborto.

Establecer cuál es el nivel de eficacia del uso del programa de intervención de la Terapia Racional Emotiva que influye en el factor personal de alumnas que han pasado por las secuelas del aborto.

Metodología  4 Sesiones.

 6 horas en cada sesión.

 Presentación de grupo.

 Agenda a trabajar.

 Evaluación de cada sesión a través de un cuestionario que se aplica

al término de cada sesión de manera individual.

Programa General

Nº Edades Sesiones Técnicas Total

01 17 (06) 18 (05) 19 (06) 20 (04)

1er. Sesión: Persona 2da. Sesión: Familia 3er.Sesión: Adolescencia 4ta. Sesión: Autoestima

Cognitiva Emocional 25 Alumnas Técnicas a utilizar: Técnicas Cognitivas

1. Detección: Consiste en buscar las creencias irracionales que llevan a las emociones y conductas perturbadoras. Para ello se suele utilizar auto-registros que llevan un listado de creencias irracionales, permitiendo su identificación o un formato de auto/preguntas para el mismo fin.

2. Refutación: Consiste en una serie de preguntas para contrastar las creencias irracionales. Estas suelen ser del tipo: "¿Qué evidencia tiene para mantener qué?", "¿Dónde está escrito que eso es así?", "¿Por qué sería eso el fin del mundo?", etc.

3. Discriminación: Se enseña a las alumnas, mediante ejemplos, la diferencia entre las creencias racionales o irracionales.

4. Tareas cognitivas para casa: Se utiliza con profusión los auto- registros de eventos con guías de refutación, cintas de casete con las sesiones donde se ha utilizado Refutación, Cintas de casetes sobre temas generales de TRE.

5. Definición: Se enseña a utilizar el lenguaje a las alumnas de manera más racional y correcta ("p.e en vez de decir No puedo, decir, todavía no pude...”)

Técnicas emotivas

1. Uso de la aceptación incondicional con las alumnas: Se acepta a las alumnas a pesar de lo negativa que sea su conducta como base o modelo de su propia auto-aceptación.

2. Métodos humorísticos: Con ellos se anima a las alumnas a descentrarse de su visión extremadamente dramática de los hechos.

3. Autodescubrimiento: El terapeuta puede mostrar que ellos también son humanos y han tenido problemas similares a las alumnas, para así fomentar un acercamiento y modelado superador, pero imperfecto.

4. Uso de modelado vicario: Se emplea historias, leyendas, parábolas, etc. para mostrar las creencias irracionales y su modificación.

5. Inversión del rol racional: Se pide a las alumnas que adopte el papel de representar el uso de la creencia racional en una situación simulada y comprobar así sus nuevos efectos.

6. Ejercicio de ataque a la vergüenza: Se anima a las alumnas a comportarse en público de forma voluntariamente vergonzosa, para tolerar así los efectos de ello. (p.e "Pedir tabaco en una frutería").

Desarrollo de las Sesiones Terapéuticas

La forma como se desarrolló la intervención psicoterapéutica fue a través de talleres vivenciales y según un programa establecido, tenía los siguientes pasos;

 Prueba de entrada.

 Dinámica de integración.

 Presentación de los integrantes y asistentes al del taller.

 Presentación de los objetivos a conseguir en la sesión.

 La presentación de los contenidos temáticos de cada sesión.

 El desarrollo de los contenidos y la participación de todas las

asistentes al taller.

 Discusión y análisis de los temas tratados.

 La evaluación final de los contenidos.

El terapeuta del taller fue el responsable de calificar las pruebas aplicadas a las alumnas y de retroalimentar los avances a los mismos.

El trabajo de intervención psicoterapéutica tuvo dos fases, la colectiva a través de las clases y evaluaciones grupales y la consulta individual que se realizó al final de cada taller y el propósito era retroalimentar individualmente el avance del alumno y brindar un soporte más personal.